2023年中考物理一轮复习教学案-第15章《电功和电热》（第1课时）

2023年中考物理一轮复习教学案——第15章《电功和电热》（第1课时）一、教学内容本课时教材选用为人教版八年级下册第15章《电功和电热》的第一节内容。本节主要介绍电功的概念、计算方法以及电热的概念和计算方法。具体内容包括：1.电功的定义：电流所做的功叫做电功；2.电功的计算公式：W=UIt，其中W表示电功，U表示电压，I表示电流，t表示时间；3.电功的单位：焦耳（J）；4.电热的概念：电流通过导体产生的热量叫做电热；5.电热的计算公式：Q=I^2Rt，其中Q表示电热，I表示电流，R表示电阻，t表示时间；6.电热与电功的关系：电功是电热的量化表现，电热是电功的能量转化形式。二、教学目标1.理解电功的概念，掌握电功的计算方法；2.理解电热的概念，掌握电热的计算方法；3.掌握电功与电热的关系，能够运用所学知识解决实际问题。三、教学难点与重点重点：电功的概念及其计算方法，电热的概念及其计算方法。难点：电功与电热的关系，以及如何运用所学知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；学具：课本、练习册、笔记本、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：通过展示电动车充电时消耗电能转化为化学能的过程，引导学生思考电流所做的功。2.概念讲解：介绍电功的定义，解释电功的概念，让学生理解电流所做的功。3.公式讲解：讲解电功的计算公式W=UIt，让学生掌握电功的计算方法。4.例题讲解：给出一个计算电功的例题，引导学生运用所学知识解决问题。5.随堂练习：布置一个计算电功的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。6.电热概念讲解：介绍电热的概念，让学生理解电流通过导体产生的热量。7.电热公式讲解：讲解电热的计算公式Q=I^2Rt，让学生掌握电热的计算方法。8.电功与电热关系讲解：讲解电功与电热的关系，让学生明白电功是电热的量化表现，电热是电功的能量转化形式。9.课堂小结：六、板书设计板书内容：第15章电功和电热第一节电功1.电功定义：电流所做的功2.电功计算公式：W=UIt3.电功单位：焦耳（J）第二节电热1.电热概念：电流通过导体产生的热量2.电热计算公式：Q=I^2Rt3.电热与电功关系：电功是电热的量化表现，电热是电功的能量转化形式七、作业设计作业题目：a.一台洗衣机工作电压为220V，电流为1.5A，工作时间为1小时，求洗衣机做的电功；b.一盏日光灯工作电压为220V，电流为0.2A，工作时间为0.5小时，求日光灯做的电功。答案：a.洗衣机做的电功为330J；b.日光灯做的电功为22J。a.一根电阻值为10Ω的电阻丝，通过电流为2A，通电时间为1分钟，求电阻丝产生的电热；b.一台电烙铁的电阻值为40Ω，通过电流为1A，通电时间为10分钟，求电烙铁产生的电热。答案：a.电阻丝产生的电热为1200J；重点和难点解析一、电功与电热的关系1.电功是电热的量化表现。电流在做功的过程中，一部分电能会转化为内能，即电热。电功的大小反映了电热的多寡，电功越大，说明电流所做的功越多，转化为的内能也越多。2.电热是电功的能量转化形式。电功的实质是电能转化为其他形式的能量，如机械能、化学能等；而电热的实质是电能转化为内能，即热能。在电路中，电流所做的功最终都会以电热的形式散失掉。3.电功与电热的关系可以通过能量守恒定律来解释。在电路中，电能的总量是恒定的，电流所做的功等于电能的减少量，而电热是电能减少的一个重要原因。因此，电功与电热之间存在着一定的比例关系，即电功越大，电热也越大。二、如何运用所学知识解决实际问题1.培养学生的问题意识。教师可以设计一些与生活密切相关的物理问题，引导学生运用电功和电热的知识去解答。例如，为什么电动车充电时会发热？空调器工作时，电流所做的功主要转化为哪些形式的能量？2.培养学生分析问题的能力。在解决问题时，教师要引导学生注意分析问题的条件、已知量和未知量，以及它们之间的关系。例如，在计算电动车充电时产生的电热问题时，要引导学生分析充电电流、充电时间和电池电阻等已知条件，以及它们与电热之间的关系。3.培养学生运用所学知识解决问题的能力。在解决问题时，教师要引导学生运用所学知识，如电功和电热的计算公式，进行计算和推理。例如，在计算空调器工作时电流所做的功转化为哪些形式的能量时，要引导学生运用电功的计算方法，分析空调器工作过程中的能量转化情况。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解电功与电热的关系时，教师应采用生动、形象的语言，以便学生更好地理解和记忆。例如，可以将电功比喻为“电流做的工”，将电热比喻为“电流产生的热”。2.在讲解计算方法时，教师应注意语言的逻辑性和条理性，引导学生逐步掌握计算步骤。例如，在讲解电功的计算公式W=UIt时，可以分为“电流、电压、时间”三个部分进行讲解。3.教师应根据学生的反应调整语调，以便更好地吸引学生的注意力。在重点环节，可以提高语调，以引起学生的关注；在难点环节，可以放慢语速，以便学生更好地理解。二、时间分配1.在课堂教学中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，可以将课堂时间分为“概念讲解公式讲解例题讲解随堂练习课堂小结”五个环节，每个环节分配约1015分钟。2.在讲解重点和难点时，教师应适当延长讲解时间，以确保学生能够充分理解和掌握。例如，在讲解电功与电热的关系时，可以适当延长讲解时间，让学生充分理解这两个概念的联系。三、课堂提问1.教师应善于运用课堂提问，激发学生的思考和参与。在讲解重点环节，可以提出引导性问题，让学生思考和回答；在讲解难点环节，可以提出探究性问题，引导学生深入探讨。2.教师应鼓励学生积极提问，解答他们的疑问。在课堂上，可以设置专门的提问环节，让学生提出在学习过程中遇到的困难和