《中国现代企业发展史》课程标准

编码：《中国现代企业发展史》课程标准二级学院（部）：电商物流学院执笔人：XXX审核人：XXX制订日期：202X年2月修订日期：202X年2月教务处制一、课程信息表1课程信息表课程名称中国现代企业发展史开课院部电商物流学院课程代码0800考核方式考试/考查前导课程《电子商务概论》、《图片处理技术》后续课程《数据分析》总学时8课程类型理论课是☑实践课是□理实一体化是□课程类别公共基础课程是□专业基础课程是☑公共拓展课程是□专业拓展课程是□专业核心课程是□实践技能课程是□适用专业市场营销、电子商务表2课程标准开发团队名单序号姓名工作单位职称/职务123注1:指参与课程标准制订的主要成员,包括校外专家。二、课程性质1.课程类型、课程功能《中国现代企业发展史》是市场营销专业的专业基础课程。通过本课程教学，使学生初步了解企业管理的知识体系。为日后进一步学习企业管理知识奠定基础；学习和掌握企业管理的基本方法和主要技巧，帮助学生形成适应未来企业营销岗位需要的管理能力；全面熟悉现代企业管理的主要方法，帮助学生形成职业发展能力。2.课程功能定位表3课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力企业管理专员1.策划公司、品牌管理方案2.公司、品牌的运维、运营执行及协助3.挖掘和分析用户行为及需求，收集用户反馈等店长1.执行店铺日常工作流程2.分配店铺资源3.规划店铺发展三、课程目标与内容1.课程知识目标初步了解企业管理的知识体系，包括现代企业的发展历程，模式的改变。企业管理知识体系的结构和现代企业管理知识的形成过程。熟悉企业管理基础工作的主要内容；熟悉科学合理的企业组织结构的标准熟悉企业供应、生产、销售三大环节管理的主要内容；掌握企业企划、决策、激励、控制的基本方法；熟悉店面管理的主要内容，掌握生产经营现场的主要管理方法。课程能力目标在初步了解企业管理知识体系的基础上，有进一步学习企业管理知识的能力能初步分析和判断企业管理基础工作，组织结构、生产经营过程状况的能力；能够发现、分析店面日常管理中存在的问题，并提出相应的解决方案。职业情感与素养目标明确任何人在社会里都必然处于某一管理系统之中，无论是管理者，还是被管理者，都必须接受管理范围的约束。每一个人的职业提升和发展都要以具备一定的管理知识为基础培养学生良好的职业道德和职业情感；培养学生的创新精神，提高适应职业变化的能力培养学生与他人交往、合作、共处的社会生存能力。表5课程教学安排周次起止日期教学章节内容（讲课、习题课、实验课、设计等）课内学时完成情况（日期进度等）12.13-.2.17项目一中国企业发展史（1978-2018）222.20-2.24项目二1978-1983改革开放初期232.27-3.3项目三1984-1987全名经商潮243.6-3.10项目四1988-1992资本创世纪2注2：每个任务（单元）最多不超过12学时。四、课程考核本课程采取集中授课，课程考核采用形成性考核(即过程考核)和终结性考核相结合。形成性考核占60%,终结性考核占40%。具体见下表：表6课程总评表项目评价内容得分权重总比例总评终结性评价综合项目成果50%60%100%小组展示效果互评10%过程性评价调研过程汇报展示20%40%学习态度与考勤20%五、实施要求1.授课教师基本要求担任本课程教学任务的教师要求研究生及以上学历、从事设计教育事业多年，有丰富的教学经验；专业院校毕业，对企业管理课程有较深的认识和体会；或来自企业一线的企业管理专员，有丰富的实践经验。2.实践教学条件要求（1）校内实训室表7中国现代企业发展史课程校内实训室实训室名称电子商务校内实训室面积要求×m2序号核心设备数量要求备注1电脑50网络环境2投影仪1设施3互动式课桌椅50设施3.教学方法与策略①教学方法:根据学情分析和教学内容特征，选择项目化教学、翻转课堂教学法、案例教学法、现场教学法、工作过程导向教学法、理实一体化及小组讨论式、参与分享式、互动式等教学法;②教学策略:采用数字资源课程学习平台实现线上线下混合式教学，引进行业、企业专家参与教学等。4.教材、数字化资源选用表9新媒体营销课程教材选用表序号教材名称教材类型出版社主编出版日期1《》省级人民邮电出版社郑龙伟、刘境奇2019年表11新媒体营销课程数字化资源选用表序号数字化资源名称资源网址1现代企业发展/portal_new/search/search.html?keyvalue=%E7%8E%B