七年级语文下册 第一单元 1童年的朋友教案1 苏教版

七年级语文下册第一单元1童年的朋友教案1苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为苏教版七年级语文下册第一单元的第1课《童年的朋友》。本课以回忆的方式，讲述了作者童年时期与外祖母之间的美好时光，描绘了一位慈爱、善良、宽容的长者形象，表达了作者对童年生活的怀念和对亲人的感激之情。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于家庭、亲情、友情等主题的文章，对于通过文字表达情感、描绘人物形象有一定的了解。本课在此基础上，引导学生进一步深入理解作者通过具体事例和细腻的笔触刻画人物的方法，以及如何从生活中发现美好，体会亲情的珍贵。同时，本课还涉及到一些日常用语和表达方式，有助于提高学生的语文运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：

1.审美与人文素养：通过学习《童年的朋友》，让学生感受作者对童年生活的怀念和对亲人的感激之情，培养学生对美好情感的感知和表达能力，提升学生的审美素养。

2.语文素养：通过分析课文中的具体事例和细腻的笔触，让学生学会如何通过细节刻画人物形象，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3.思维品质：引导学生从生活中发现美好，体会亲情的珍贵，培养学生独立思考、感悟人生的能力，提升学生的思维品质。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于家庭、亲情、友情等主题的文章，对于通过文字表达情感、描绘人物形象有一定的了解。此外，学生已经掌握了基本的阅读理解和文学鉴赏能力，能够理解和分析文章的主题和人物关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对童年时光充满了怀念和向往，因此对于本课的主题可能会比较感兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的阅读和理解能力，能够独立完成课文阅读和分析任务。在学习风格上，学生喜欢通过互动和讨论来加深对知识的理解，因此教师可以采用小组合作和课堂讨论的方式进行教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文深层含义方面，学生可能会遇到一些困难，特别是对于一些细腻的情感描写和人物关系的理解。此外，学生可能在如何运用所学知识进行写作表达方面存在挑战，需要教师的引导和练习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《童年的朋友》这篇文章的教材或学习资料，以便于学生进行预习和课堂学习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和感受课文内容，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描绘童年时光的图片，让学生在课堂上欣赏和讨论，激发他们对童年回忆的思考。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了促进学生的互动和讨论，根据教学需要，可以将教室布置成分组讨论区。将学生分成若干小组，每组安排一张桌子和小椅子，以便于学生进行小组讨论和合作。此外，可以根据需要设置一些展示区，让学生展示他们的学习和创作成果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂教学。

6.学习任务单：为了引导学生深入思考和巩固学习内容，准备一份学习任务单，包括一些问题和对课文内容的理解和分析任务。

7.反馈表格：为了及时了解学生对课文内容的理解情况，准备一份反馈表格，让学生在课后填写，以便于教师进行教学反馈和改进。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《童年的朋友》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是童年吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些描绘童年时光的图片或视频片段，让学生初步感受童年的魅力或特点。

简短介绍《童年的朋友》这篇文章的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《童年的朋友》的主要内容，把握作者的情感表达。

过程：

让学生阅读课文，理解作者对童年生活的回忆和对亲人的感激之情。

分析课文中的情感描写和人物关系，让学生更好地理解作者的表达手法。

3.人物分析与讨论（10分钟）

目标：通过分析课文中的主要人物，让学生深入理解人物形象和性格特点。

过程：

引导学生分析课文中的主要人物，即作者的外祖母。

讨论人物的性格特点和行为举止，让学生理解作者对长者的敬爱和感激之情。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行讨论。

小组内讨论作者对童年生活的怀念和对亲人的感激之情的表达方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括作者对童年生活的怀念和对亲人的感激之情的表达方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调亲情和友情的珍贵。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括对课文的理解、人物分析等。

强调亲情和友情在生活中的重要性和意义，鼓励学生珍惜与亲人的时光。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己童年朋友的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《外婆的道歉信》：一本关于祖孙之间情感交流的小说，通过主人公与外婆之间的互动，展现了童年的美好时光和亲情的力量。

-《我的童年伙伴》：一本关于作者童年时期与朋友们相处的故事集，描绘了童年时期的友情和成长经历。

-《回忆我的母亲》：一篇文章，描述了作者对母亲的深深怀念和感激之情，展现了母爱的伟大和无私。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-邀请学生分享他们自己的童年故事，让他们思考和分享童年时期与家人、朋友之间的美好时光和难忘的经历。

-学生可以尝试写一篇关于自己童年朋友的作文，描述他们的特点和与自己之间的美好回忆，培养写作能力和表达能力。

-学生可以进行小组合作，选择一个与亲情或友情相关的话题，进行研究和讨论，提出创新的观点和解决方案。

-学生可以尝试进行一些与亲情或友情相关的实践活动，例如给家人写一封感谢信、与朋友一起完成一项共同的任务等，培养关爱他人和团队合作的能力。课堂1.课堂评价

本节课的课堂评价主要通过以下几个方面进行：

提问：在课堂讲解过程中，教师会向学生提出与课文相关的问题，以了解学生对课文内容的理解程度。通过学生的回答，教师可以及时发现问题并进行解决。

观察：教师会观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作能力。这包括学生是否积极参与讨论、是否能够主动帮助他人以及是否能够认真完成小组任务等。

测试：在课堂结束前，教师会进行一次简短的知识测试，以评估学生对本节课内容的掌握情况。测试题包括选择题、填空题和简答题等，以全面考察学生的学习效果。

2.作业评价

对于学生提交的课后作业，教师会进行认真批改和点评。评价主要包括以下几个方面：

作业内容：教师会检查学生作业中的内容是否符合课文要求，是否能够正确表达自己的观点和感受。

作业质量：教师会评估学生的作业书写是否规范、是否条理清晰，以及是否能够运用所学知识进行创作。

思考深度：教师会关注学生在作业中对课文内容的思考深度，是否能够提出自己的见解和思考，以及是否能够进行批判性思考。

作业反馈：教师会及时给予学生作业反馈，鼓励学生继续努力，指出作业中的优点和需要改进的地方。同时，教师会针对不同学生的学习情况，给出个性化的建议和指导。教学反思与总结在这节课结束后，我深刻反思了自己的教学过程，总结了教学方法、策略和管理方面的得失，也收集了一些学生和同事的意见和建议。以下是我对本节课教学的一些反思和总结。

首先，在教学方法方面，我发现自己在课堂上运用了一些互动和讨论的方式，这激发了学生的学习兴趣和积极性。学生们在小组讨论中积极参与，提出了一些有深度的问题和见解，这让我感到很高兴。同时，我也发现自己在提问和引导学生思考方面还有待提高，有时候问题设计得不够深入，没有引导学生进行更深入的思考。

其次，在教学策略方面，我尝试了一些新的教学资源，如图片、视频等，这有助于学生更直观地理解课文内容。然而，我也意识到在运用这些资源时，需要更好地整合它们与课文内容，以确保学生能够更好地将它们与所学知识相结合。此外，我在课堂上设置了一些写作任务，这有助于学生巩固所学知识，但在指导学生写作方面，我还需要进一步提高自己的指导能力，以帮助他们更好地表达自己的想法和情感。

在教学管理方面，我注意到学生在小组讨论中能够积极合作，但也有一些学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加强培养他们的自主学习能力。此外，在课堂时间管理方面，我有时会因为过多的讨论而拖延时间，需要更好地把握课堂节奏，确保教学内容的完整性和教学目标的达成。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在提问和引导学生思考方面，我将继续提高问题设计的能力，引导学生进行更深入的思考和探讨。

2.在教学资源整合方面，我将更好地将多媒体资源与课文内容相结合，以确保学生能够更好地理解和运用所学知识。

3.在写作指导方面，我将提高自己的写作指导能力，帮助学生更好地表达自己的想法和情感。

4.在培养学生的自主学习能力方面，我将加强课堂上的任务设计，鼓励学生独立思考和解决问题。

5.在课堂时间管理方面，我将更好地把握课堂节奏，确保教学内容的完整性和教学目标的达成。课后作业1.根据课文《童年的朋友》，写一篇短文，描述你童年时期的一个朋友，以及你们之间发生的难忘故事。

2.结合课文内容，谈谈你对童年友谊的理解，并写一篇短文分享你的观点。

3.选择课文中的一个片段，进行仿写，要求表达出你对童年时光的怀念和对亲人的感激之情。

4.结合课文内容，写一篇短文，谈谈你对作者童年时期与外祖母之间关系的理解。

5.设计一个与课文《童年的朋友》相关的情景剧，要求体现童年的美好时光和亲情的力量。

题型1：根据课文《童年的朋友》，写一篇短文，描述你童年时期的一个朋友，以及你们之间发生的难忘故事。

举例：童年时期，我有一个特别要好的朋友小明。我们两家住得很近，每天放学后都会一起玩耍。有一次，我们一起去河边捉鱼，小明不小心掉进了河里。我立刻跳进河里，费了好大的劲儿才把他救上来。这件事让我深刻体会到了友谊的力量和珍贵。

题型2：结合课文内容，谈谈你对童年友谊的理解，并写一篇短文分享你的观点。

举例：童年友谊是一种纯真的感情，它不受世俗和利益的影响。我认为，真正的友谊应该建立在相互理解、关心和支持的基础上。正如课文中的作者与外祖母之间一样，他们之间的友谊充满了关爱和理解。

题型3：选择课文中的一个片段，进行仿写，要求表达出你对童年时光的怀念和对亲人的感激之情。

举例：仿写片段：每当我回忆起童年时光，那些美好的画面总会浮现在我的脑海。那时候，外祖母总是陪在我身边，给我讲有趣的故事，陪我一起做游戏。我怀念那段时光，感激外祖母对我的关爱和陪伴。

题型4：结合课文内容，写一篇短文，谈谈你对作者童年时期与外祖母之间关系的理解。

举例：作者童年时期与外祖母之间的关系充满了亲情和关爱。外祖母是一位慈爱、善良、宽容的长者，她用自己的爱和关怀陪伴作者成长。作者对外祖母的感激之情溢于言表，这种深厚的感情也让我深受感动。

题型5：设计一个与课文《童年的朋友》相关的情景剧，要求体现童年的美好时光和亲情的力量。

举例：情景剧设计：剧名《童年的回忆》。剧情简介：主人公小明和他的外祖母一起度过了一个难忘的童年。他们一起玩耍、学习，共同度过了许多美好的时光。在成长的过程中，外祖母给予小明关爱和指导，让他明白了亲情的珍贵。最后，小明长大成人，回忆起童年的点点滴滴，感慨万分，对外祖母的感激之情溢于言表。板书设计2.关键词：回忆、童年、朋友、亲情、友情、感激。

3.关键句：童年时光是我们人生中最美好的记忆，充满了快乐和欢笑。亲情和友情是我们成长过程中最珍贵的财富，它们给予我们关爱和支持。我们要感激那些陪伴我们成长的人，是他们让我们懂得了生活的美好和爱的