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文档简介

欢迎下载内容仅供参考幼儿园教育教学管理制度一、班级工作人员必须做到科学、合理地安排好幼儿的一日活动,坚持保教结合的原则，体、智、德育、美互相渗透，创设利用与教育相适应的良好环境(心理环境、物质环境)。让幼儿情绪愉快，主动积极参加各项活动，提高自我服务能力，养成良好的行为习惯。二、具体要求:（一）来园、离园活动,气流畅，光线充足，环境整洁。教师热情接待幼儿，相互问早,所带玩具，安定幼儿情绪，使他们愉快地开始一天的生活。,导幼儿自由、愉快地开展活动，并做好个别幼儿教育工作。,在指定的位置.教师注意观察，对有困难的幼儿进行适当的帮助和指点。离园时，提醒幼儿拿好自己的衣物。态度亲切和蔼，关心尊重幼儿及家长,机家访工作。.（二）（包括早操与体育活动）充分利用自然条件（水、空气、阳光2小时户活动时间（1).幼儿的年龄特征及发展水平,安排体育活动内容.活动形式多样，注重激发兴趣,.(.活动后，做好整理工作,如擦汗、洗手穿衣、喝水、适当休息等。,升旗时立正，行注目礼。位要背光,背风。(三) 生活活动：盥洗：培养幼儿饭前、便后和手脏时洗手的习惯，要提醒幼其他任何活动。了解幼儿大小便的习惯,允许幼儿按需要入厕，指导幼儿使用便纸.指导帮助幼儿便后整理好服装。随机进行生活知识、.进餐:餐前不组织剧烈活,为幼儿创设安静愉快的进餐气氛适用“午餐报告”的形式最大限度地引起幼儿的食. 指导值日生发放餐具，指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷卫点心后用手帕擦嘴,饭后擦手。（四）游戏活动：,,为幼儿准备丰富的游戏材料和玩具。,造力。,,,培养解决问题的能力。有计划地组织幼儿收集玩具材料和自制玩具。培养幼儿良好的行为习惯。（五）教育活动.活动.调动幼儿的多种感官,让他们直接感知、体验、操作、提高迁移能力，培养探索精神。,保护幼儿思维过程中的创造意识。面向全体，因人施教。活动中加强观察,分层指导.

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