11 多姿多彩的民间艺术 第一课时 民间艺术交流会（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

11多姿多彩的民间艺术第一课时民间艺术交流会（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于统编版道德与法治四年级下册，第11章“多姿多彩的民间艺术”，第一课时为“民间艺术交流会”。本节课主要介绍了民间艺术的定义、种类和特点，以及我国丰富多彩的民间艺术形式。通过本节课的学习，学生将了解民间艺术的重要性，培养对传统文化的热爱和保护意识。

教学内容包括以下几个方面：

1.民间艺术的定义：介绍民间艺术的概念，让学生明白民间艺术是劳动人民创造的、以口头、表演、制作等形式传承下来的艺术形式。

2.民间艺术的种类：列举常见的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、民歌、舞蹈等，让学生了解我国民间艺术的丰富性和多样性。

3.民间艺术的特点：分析民间艺术的特点，如地域性、群众性、传承性等，让学生认识到民间艺术的特点和价值。

4.我国丰富多彩的民间艺术：介绍我国各地的民间艺术形式，如山东剪纸、江苏泥塑、四川民歌等，让学生感受我国传统文化的独特魅力。

5.民间艺术的价值和保护：探讨民间艺术在传统文化中的地位和价值，以及如何保护和传承民间艺术，让学生增强对传统文化的保护和传承意识。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对民间艺术的认知、热爱和保护意识，提高学生对传统文化的理解和传承能力。通过本节课的学习，学生将能够了解民间艺术的定义、种类和特点，感受我国丰富多彩的民间艺术形式，增强对传统文化的保护和传承意识。同时，通过小组讨论、展示等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力，提升学生的综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生可能已经了解了我国的一些传统节日和习俗，如春节、中秋节等，对这些节日中的民间艺术形式有初步的认知。此外，学生可能还学习过一些民间艺术的基本技巧，如剪纸、泥塑等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生而言，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和参与实践活动。在学习能力方面，学生具备一定的思考和分析问题的能力，能够通过小组讨论和实践活动来加深对民间艺术的理解。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，对于图片、视频等多媒体资源更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会对民间艺术的定义和特点产生困惑，不易理解民间艺术的地域性和传承性。此外，学生对我国各地民间艺术形式的了解有限，可能难以充分欣赏和理解其独特魅力。同时，学生在进行小组讨论和展示时，可能存在表达不清楚、观点不明确等问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、彩纸、剪刀、胶水、泥塑材料等。

2.课程平台：统编版道德与法治四年级下册教材。

3.信息化资源：互联网、民间艺术相关图片和视频素材、教学课件等。

4.教学手段：小组讨论、小组合作、展示分享、实践活动、问答互动等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“多姿多彩的民间艺术”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习民间艺术内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习民间艺术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入民间艺术学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的民间艺术内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解民间艺术的定义、种类和特点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕民间艺术的形式和特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验民间艺术的魅力，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对民间艺术知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与民间艺术相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合民间艺术内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习民间艺术的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的民间艺术内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的民间艺术内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民间艺术大全》：介绍中国各地民间艺术的历史、形式和特点，让学生深入了解中国民间艺术的丰富多彩。

-《民间艺术的传承与创新》：探讨民间艺术的传承与创新，了解现代社会中民间艺术的发展趋势。

-《民间艺术家访谈录》：收录了多位民间艺术家的访谈，让学生了解民间艺术家的创作心得和经历。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生选择一种民间艺术形式，进行深入了解，可以是通过网络查阅资料、阅读书籍或参观展览等方式。

-鼓励学生尝试制作一件民间艺术作品，如剪纸、泥塑等，让学生在实践中体验民间艺术的魅力。

-组织学生进行民间艺术展览参观，让学生亲身感受民间艺术的独特魅力，增强对传统文化的热爱和保护意识。

-鼓励学生参加民间艺术相关的社会实践活动，如民间艺术比赛、讲座等，拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。教学反思今天的课让我感受到了学生的热情和对民间艺术的兴趣。在课堂导入环节，通过展示丰富多彩的民间艺术图片和视频，我成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在知识讲解环节，我尽可能地用生动的语言和具体的例子来讲解民间艺术的定义、种类和特点，让学生能够更好地理解和记忆。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在互动探究环节，我原本计划让学生进行小组讨论，但由于时间安排不当，讨论的时间不够充分，导致部分学生没有机会充分表达自己的观点。因此，在接下来的教学中，我需要更加合理地安排时间，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中。

此外，在技能训练环节，我安排了实践活动，让学生亲自动手制作民间艺术作品。但由于课堂时间有限，学生们的制作过程比较匆忙，作品质量不高。为了让学生能够更好地掌握民间艺术技能，我计划在课后组织一些延展活动，让学生有更多的机会进行实践和创作。

最后，我意识到在课堂小结环节，我过于匆忙，没有给学生足够的时间来总结和消化所学内容。在今后的教学中，我需要给予学生更多的思考和回顾的时间，帮助他们更好地巩固所学知识。典型例题讲解为了更好地帮助学生理解和掌握本节课的知识点，我将通过五个典型例题的讲解，来巩固学生对民间艺术的认知。这些例题将涵盖民间艺术的定义、种类、特点以及与生活的联系等方面。

例题1：判断题（民间艺术的定义）

题目：民间艺术是劳动人民创造的、以口头、表演、制作等形式传承下来的艺术形式。（对/错）

答案：对

解析：此题旨在考查学生对民间艺术定义的掌握。根据教材内容，民间艺术确实是劳动人民创造的，并且以口头、表演、制作等形式传承下来。因此，答案为对。

例题2：选择题（民间艺术的种类）

题目：以下哪些属于民间艺术的种类？（ABCD）

A.剪纸

B.泥塑

C.民歌

D.舞蹈

答案：ABCD

解析：此题考查学生对民间艺术种类的了解。根据教材内容，剪纸、泥塑、民歌和舞蹈都是民间艺术的常见形式。因此，答案为ABCD。

例题3：简答题（民间艺术的特点）

题目：请简要描述民间艺术的特点。（不超过50字）

答案：民间艺术的特点包括地域性、群众性和传承性。

解析：此题考查学生对民间艺术特点的掌握。根据教材内容，民间艺术的特点主要有地域性、群众性和传承性。学生需要简要概括这些特点，并尽可能用简洁的语言表达出来。

例题4：案例分析题（民间艺术与生活的联系）

题目：请分析以下案例，说明民间艺术与人们生活的联系。（不超过100字）

案例：在春节期间，人们会剪窗花、贴春联，庆祝节日。

答案：民间艺术与人们生活的联系体现在节日庆典、习俗活动中。例如，春节期间的窗花和春联，既装饰了家居，又表达了人们对新年的祝福和期盼。

解析：此题考查学生对民间艺术与生活联系的理解。学生需要分析案例中民间艺术的具体应用，并说明其与人们生活的关系。

例题5：论述题（民间艺术的保护与传承）

题目：请论述我们应该如何保护和传承民间艺术。（不超过100字）

答案：保护和传承民间艺术需要从以下几个方面着手：一是加强教育，培养对民间艺术的认知和热爱；二是开展实践活动，让民间艺术走进生活；三是保护民间艺术家，传承民间艺术技艺；四是利用现代技术，推广民间艺术。

解析：此题考查学生对民间艺术保护与传承的思考。学生需要结合实际情况，提出具体的保护和传承措施，并尽可能用简洁的语言表达出来。板书设计标题：民间艺术交流会

1.民间艺术的定义：劳动人民创造的、以口头、表演、制作等形式传承的艺术形式。

2.民间艺术的种类：剪纸、泥塑、民歌、舞蹈等。

3.民间艺术的特点：地域性、群众性、传承性。

4.我国丰富多彩的民间艺术：山东剪纸、江苏泥塑、四川民歌等。

5.民间艺术的价值和保护：传承文化、弘扬民族精神，保护民间艺术家，传承民间艺术技艺。

6.民间艺术与生活的联系：节日庆典、习俗活动、装饰家居等。

7.民间艺术的保护与传承：加强教育、开展实践活动、保护民间艺术家、利用现代技术推广。

8.民间艺术的魅力：展示民间艺术作品，如剪纸、泥塑等。

9.小组讨论：民间艺术的形式和特点，学生分享自己的观点和经验。

10.实践活动：让学生亲自动手制作民间艺术作品，体验民间艺术的魅力。

11.总结：强调民间艺术的重要性，鼓励学生继续学习和传承民间艺术。课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对民间艺术的基本概念、种类、特点等方面的掌握情况。针对学生的回答，及时给予反馈，纠正错误理解，强化正确认识。

2.小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们对民间艺术形式的认知和理解程度。鼓励学生积极发言，分享自己的观点和经验，培养他们的合作精神和沟通能力。

3.实践活动：观察学生在实践活动中的表现，了解他们对民间艺术技能的掌握情况。及时给予指导和建议，帮助学生提高实践能力，体验民间艺术的魅力。

4.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对民间艺术知识的掌握情况。及时批改测试卷，给予学生反馈，帮助他们发现并改正错误，巩固学习成果。

5.作业评价：认真批改学生的作业，对作业中的错误进行详细批注，给出正确答案和解析。鼓励学生认真完成作业，及时改正错误，提高学习效果。

6.课堂小结：在课堂小结环节，对学生的学习情况进行总结，肯定他们的进步和努力，鼓励他们继续学习，培养对民间艺术的热爱和保护意识。

十、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的作业，对作业中的错误进行详细批注，给出正确答案和解析。及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力。

2.作业