Unit 7 School Things Part A（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语三年级上册

Unit7SchoolThingsPartA（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语三年级上册主备人备课成员教材分析《Unit7SchoolThingsPartA》是2024-2025学年闽教版英语三年级上册的一单元，主要内容为学习学校用品的名称和简单描述。本节课的主要目标是让学生能够听懂、说出一系列学校用品的英文名称，并能够用简单的句子描述它们。通过本节课的学习，学生将能够更好地了解英语学习的内容，提高他们的听说读写能力。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.学习学校用品的名称，如：pencil,pen,eraser,ruler等。

2.学习描述学校用品的形容词，如：long,short,fat,thin等。

3.进行听力练习，提高学生对学校用品名称和描述的理解。

4.通过口语练习，提高学生运用所学知识进行交流的能力。

教学设计将紧密结合课本内容，结合学生的年龄特点和英语水平，采用生动有趣的教学方法，如图片展示、游戏、小组活动等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，注重巩固所学知识，通过反复听、说、读、写的练习，使学生能够牢固掌握学校用品的英文名称和描述方法。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够听懂、会说、会读、会写本节课所学的学校用品的英文名称和描述，提高他们的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习学校用品的英文名称和描述，学生将能够了解和认识到中西方文化在表达学校用品方面的差异，增强他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生将能够运用所学的英语知识进行思考和分析，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生将能够掌握和运用一些有效的学习策略，如预览、听写、模仿、练习等，提高他们的自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）学校用品的英文名称：本节课的主要重点是让学生掌握学校用品的英文名称，包括pencil,pen,eraser,ruler等。教师需要通过生动的图片展示和反复的练习，帮助学生记住这些词汇。

（2）描述学校用品的形容词：学生需要学会使用形容词来描述学校用品，如long,short,fat,thin等。教师可以通过举例和练习，让学生理解和掌握这些形容词的用法。

（3）听力理解：本节课的另一个重点是提高学生的听力理解能力。教师可以通过设计不同难度的听力练习，让学生听懂并理解学校用品的英文名称和描述。

2.教学难点：

（1）学校用品的英文名称：对于一些较为特殊的学校用品，如compass和protractor，学生可能不太熟悉。教师需要通过图片展示和实际操作，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）描述学校用品的形容词：学生可能对形容词的用法不太了解，不知道如何正确地使用它们来描述学校用品。教师可以通过举例和练习，让学生理解和掌握形容词的用法。

（3）听力理解：对于一些含有细节信息的听力材料，学生可能难以理解和把握。教师可以通过重复播放听力材料，让学生有更多的机会去听懂并理解其中的信息。

（4）语言输出：学生可能对如何将所学的词汇和句子运用到实际交流中感到困惑。教师可以通过设计不同的口语练习，让学生在实际交流中运用所学的知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Unit7SchoolThingsPartA》。教师还需准备教材的电子版，以便于在教学过程中进行展示和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括各种学校用品的图片，以及一些描述学校用品的形容词的例句。此外，还可以准备一些听力练习材料，如录音带或音频文件。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些实际的学校用品，如铅笔、橡皮、尺子等，让学生进行观察和操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习的氛围。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流。同时，还可以设置实验操作台，供学生进行实验和实践。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便于展示多媒体资源和进行听力练习。此外，还需准备黑板和粉笔，以便于教师进行板书和讲解。

6.学习资料：准备学生作业和练习题，包括听力、口语、阅读和写作等各种类型的练习。这些练习题应与本节课的教学内容密切相关，以便于巩固所学知识。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如测试卷、评价表等。这些评价工具应能够全面、客观地评估学生在本次课程中的表现，以便于教师了解学生的学习情况，并进行针对性的辅导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“学校用品”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校用品的英文名称和描述。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个关于学校用品的小故事或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解学校用品的英文名称和描述，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述学校用品的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述学校用品的实践。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学校用品的英文名称和描述。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述学校用品的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解学校用品的英文名称和描述，掌握描述技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与学校用品相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的学校用品的英文名称和描述知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生能够掌握学校用品的英文名称，如pencil,pen,eraser,ruler等。通过课堂学习和实践，学生将能够熟练地运用这些词汇，正确地表达学校用品的名称。

2.学生能够理解并运用形容词来描述学校用品，如long,short,fat,thin等。通过例子和练习，学生将能够学会使用这些形容词来修饰学校用品，提高他们的语言表达能力。

3.学生的听力理解能力将得到提高。通过听力练习和听力理解活动，学生将能够更好地理解学校用品的英文名称和描述，提高他们的听力技能。

4.学生的口语表达能力将得到提升。通过口语练习和小组讨论等活动，学生将能够练习使用学校用品的英文名称和描述，能够用英语进行简单的交流和讨论。

5.学生将能够通过课后作业和拓展学习，巩固和加深对学校用品的英文名称和描述的理解和记忆，提高他们的自主学习能力和学习效果。

6.学生将能够通过本节课的学习，提高他们的学习兴趣和自信心，培养他们的学习习惯和学习能力，为今后的学习打下坚实的基础。板书设计1.板书内容：

①英文学校用品名称：pencil,pen,eraser,ruler等。

②描述学校用品的形容词：long,short,fat,thin等。

③听力练习：听懂并理解学校用品的英文名称和描述。

④口语练习：运用所学词汇和句子进行交流和讨论。

2.板书设计：

-首先，用醒目的字体和颜色标注出英文学校用品名称，如pencil,pen,eraser,ruler等，以便于学生快速识别和记忆。

-接着，列出描述学校用品的形容词，如long,short,fat,thin等，并用不同的颜色或图形进行区分，使学生能够直观地理解和掌握这些词汇的用法。

-然后，设计一些听力练习题目，如听录音并写下所听到的学校用品名称和描述，让学生通过实际操作加深对听力材料的理解。

-最后，提供一些口语练习题目，如用所学的词汇和句子进行描述学校用品的游戏，让学生在实际交流中运用所学知识。

3.艺术性和趣味性：

-板书设计可以采用图文并茂的形式，如用简笔画或图案来表示学校用品，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

-教师可以采用不同的字体和颜色来标注不同的知识点，使板书更具视觉冲击力，帮助学生更好地理解和记忆。

-教师可以设计一些有趣的游戏或活动，如用所学的词汇和句子进行描述学校用品的比赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习主动性和参与度。课后作业1.写出学校用品的英文名称：请写出以下物品的英文名称：铅笔、橡皮、尺子、笔记本、书桌、椅子。

答案：铅笔-pencil，橡皮-eraser，尺子-ruler，笔记本-notebook，书桌-desk，椅子-chair。

2.用形容词描述学校用品：请用形容词描述以下学校用品：

答案：铅笔-long，橡皮-small，尺子-thick，笔记本-hardcover，书桌-wooden，椅子-comfortable。

3.描述学校用品的听力练习：请听录音，写出所听到的学校用品名称和描述。

录音内容：Ihavealongpencil,asmalleraser,andathickruler.Mynotebookishardcover,andmydeskiswooden.Thechairiscomfortable.

答案：pencil,long；eraser,small；ruler,thick；notebook,hardcover；desk,wooden；chair,comfortable。

4.用所学的词汇和句子进行口语练习：请用所学的词汇和句子描述以下学校用品。

答案：Ihavealongpencil.It'sblackandthin.Iuseittowriteinmynotebook.Mynotebookishardcoverandblue.Iliketowriteinit.Myruleris