Module 4 The world around us Unit 10 Around my home 第2课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语四年级上册

Module4TheworldaroundusUnit10Aroundmyhome第2课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module4TheworldaroundusUnit10Aroundmyhome第2课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语四年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为牛津上海版（三起）英语四年级上册Module4TheworldaroundusUnit10Aroundmyhome的第2课时。本课时主要围绕学生周围的家居环境展开学习，通过描述家居物品的位置、颜色和数量，培养学生对日常物品的认知以及简单的描述能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的颜色、数字以及日常用品的英语表达，本课时将在已有知识的基础上，进一步学习如何用英语描述家居环境，从而提高学生的观察力和表达能力。同时，本课时内容与学生的生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课时内容，学生能够在真实的语境中运用所学知识，提高基本的英语表达能力，即语言能力。同时，通过了解不同国家的家居文化，学生能够增强对文化差异的敏感性，提升文化意识。在描述家居物品的过程中，学生需要观察、思考和归纳，从而培养良好的思维品质。此外，学生通过自主学习、合作交流和探究学习，能够提高自主学习能力和合作意识，进一步发展学习策略。重点难点及解决办法重点：

1.能够准确地用英语描述家居物品的位置、颜色和数量。

2.能够在小组活动中运用所学知识，共同描述和展示自己的家居环境。

难点：

1.正确使用介词和副词来描述物品的位置。

2.灵活运用形容词表达物品的颜色和数量。

解决办法：

1.通过实物展示和图片引导，让学生直观地理解物品的位置，并练习使用正确的介词和副词。

2.提供形容词卡片，让学生练习描述物品的颜色和数量，同时鼓励学生创造性地使用形容词。

3.分组活动，让学生在真实的语境中互相描述和展示家居环境，教师及时给予反馈和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即牛津上海版（三起）英语四年级上册Module4TheworldaroundusUnit10Aroundmyhome。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，家居物品的图片、颜色和数量的形容词卡片、家居环境的视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一张桌子和几把椅子，以便学生进行小组活动和讨论。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便播放多媒体资源和进行课堂展示。

6.反馈表格：准备反馈表格，以便在课堂活动中收集学生的答案和表现。表格应包括学生的姓名、小组编号、问题编号和答案等内容。

7.奖励机制：准备小礼品或奖励机制，以激励学生的积极参与和表现。例如，可以准备小贴纸、文具等作为奖励。

8.教学指导资料：教师需要准备教学指导资料，包括课堂讲解的PPT、教案、作业布置等。

9.家庭作业：准备与本节课内容相关的家庭作业，以便学生巩固所学知识。例如，要求学生在家中观察并描述自己的家居环境，然后用英语写一篇短文。

10.评价工具：准备评价工具，以便对学生的学习成果进行评估。例如，可以准备评价表格或评价标准，对学生的口语表达、团队合作、创新思维等方面进行评价。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即人教版（2014年修订）英语四年级上册Unit4Weloveanimals(PartA)。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，动物的图片、动物特点的图表、动物的视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一张桌子和几把椅子，以便学生进行小组活动和讨论。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便播放多媒体资源和进行课堂展示。

6.反馈表格：准备反馈表格，以便在课堂活动中收集学生的答案和表现。表格应包括学生的姓名、小组编号、问题编号和答案等内容。

7.奖励机制：准备小礼品或奖励机制，以激励学生的积极参与和表现。例如，可以准备小贴纸、文具等作为奖励。

8.教学指导资料：教师需要准备教学指导资料，包括课堂讲解的PPT、教案、作业布置等。

9.家庭作业：准备与本节课内容相关的家庭作业，以便学生巩固所学知识。例如，要求学生在家中观察并描述自己喜欢的动物，然后用英语写一篇短文。

10.评价工具：准备评价工具，以便对学生的学习成果进行评估。例如，可以准备评价表格或评价标准，对学生的口语表达、团队合作、创新思维等方面进行评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家居物品的描述，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家居物品的描述方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家居物品的描述，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家居环境图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述家居物品的位置、颜色和数量的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述家居物品的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述家居物品的方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解描述家居物品的方法，掌握描述技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家居环境相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述家居物品的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-亲子活动：家长与孩子一起观察家庭环境，用英语描述家居物品的位置、颜色和数量，增进亲子交流。

-社区探索：学生分组，到社区中观察和描述不同家庭的家居环境，了解不同家庭的生活方式。

-文化差异：通过图片、视频等资源，介绍不同国家的家居文化，让学生了解和尊重文化差异。

-环境保护：讨论家居环境中的环保问题，如节约用水、用电等，培养学生的环保意识。

-创意表达：鼓励学生运用英语进行创意表达，如编写短剧、绘制家居环境图等，提高学生的创新思维。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，如英语学习网站、在线视频等，寻找与家居环境相关的学习材料，进行自主学习。

-学生可以参加英语角活动，与其他同学一起练习描述家居环境，提高口语表达能力。

-学生可以阅读与家居环境相关的英语绘本或书籍，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，提升阅读理解能力。

-学生可以尝试用英语写一篇关于家居环境的短文，如描述自己的房间、家居布置等，提高写作能力。

-学生可以参加英语竞赛，如写作比赛、口语比赛等，展示自己在家居环境描述方面的才华。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实情境：通过组织学生参观家居环境、邀请家长参与课堂活动等方式，让学生在真实的情境中学习描述家居物品，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.利用多媒体资源：通过图片、视频、音频等丰富的多媒体资源，将抽象的家居物品描述转化为具体的形象，帮助学生更好地理解和掌握描述方法。

3.开展小组合作：通过小组合作学习，让学生在小组讨论中互相学习、互相帮助，共同完成家居物品的描述任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生参与度不高，缺乏积极主动性。

2.教学方法单一：在教学过程中，过于依赖讲授法，缺乏其他教学方法的运用，如情境教学法、任务型教学法等。

3.评价方式不够全面：在评价学生的学习成果时，过于注重学生的口语表达能力，忽视了学生的思维品质和学习能力等方面的评价。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具趣味性和挑战性的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.丰富教学方法：在教学过程中，尝试运用多种教学方法，如情境教学法、任务型教学法等，提高学生的学习效果。

3.完善评价方式：在评价学生的学习成果时，注重学生的思维品质和学习能力等方面的评价，采用多元化评价方式，全面评价学生的学习成果。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：通过板书，清晰地展示家居物品的描述方法，包括位置、颜色和数量。

2.结构清晰，条理分明：板书分为三个部分，分别介绍家居物品的位置、颜色和数量的描述方法。

3.简洁明了，突出重点：板书简洁明了，突出重点，让学生一目了然。

4.准确精炼，概括性强：板书准确精炼，概括性强，便于学生理解和记忆。

5.艺术性和趣味性：板书设计具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计如下：

1.位置描述

-介词：in,on,under,nextto,between,behind,infrontof等

-方位词：top,bottom,left,right,center等

2.颜色描述

-形容词：red,yellow,blue,green,black,white等

-颜色对比：light/dark,bright/dark等

3.数量描述

-数字：one,two,three,four,five等

-量词：a,an,some,any,many,few等典型例题讲解1.例题1：描述你的房间。

答案：Myroomissmallbutcozy.Ithasabed,adesk,andabookshelf.Thebedisnexttothewindow,andthereisasoftpillowonit.Thedeskisinthecorner,andtherearesomebooksandalaptoponit.Thebookshelfisnexttothedesk,anditisfullofmyfavoritebooks.Thecolorofmyroomisblue,anditmakesmefeelcalmandrelaxed.

2.例题2：描述你最喜欢的家居物品。

答案：Myfavoritehomeitemismycozychair.Itisinthelivingroom,nexttothewindow.Itissoftandcomfortable,andIliketositthereandreadmyfavoritebooks.Thecolorofthechairisgreen,anditmatcheswellwiththelivingroom.ItbringsmeasenseofwarmthandhappinesseverytimeIsitonit.

3.例题3：描述你的家居环境。

答案：Myhomeenvironmentispeacefulandcomfortable.Therearethreeroomsinmyhome:alivingroom,akitchen,andabedroom.Thelivingroomisspaciousandbright,withasofa,aTV,andsomeplants.Thekitchenissmallbutwell-equipped,andIliketocookthere.Thebedroomiscozyandquiet,withacomfortablebedandsomepersonalitems.IfeelhappyandrelaxedeverytimeIcomehome.

4.例题4：描述你最喜欢的家居装饰。

答案：Myfavoritehomedecorationismyphotowall.Itisinthelivingr