2024-2025学年新教材高中物理 第八章 1 功与功率（1）教案 新人教版必修2

2024-2025学年新教材高中物理第八章1功与功率（1）教案新人教版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中物理第八章1功与功率（1）

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课围绕“功与功率”主题，旨在培养学生以下核心素养：物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任感。通过本节课的学习，使学生能够：

1.建立起功与功率的概念，理解其物理意义，形成物理观念，并将其应用于分析实际生活中的物理现象；

2.掌握功与功率的计算方法，运用科学思维进行问题分析，提高解决问题的能力；

3.通过实验探究，观察物理量的变化，培养科学探究精神，增强动手实践能力；

4.培养学生对科学研究的兴趣和热情，激发他们勇于探索、积极创新的精神风貌；

5.增强学生的团队合作意识，培养他们在合作中互相尊重、共同进步的科学态度与责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解功的定义及其物理意义：功是力在物体上产生的效果，是标量，其单位是焦耳。重点讲解力的方向与物体位移方向的关系，以及如何判断力是否做功。

举例：当物体沿着水平方向运动时，垂直于运动方向的力不会做功。

（2）掌握功的计算方法：重点讲解恒力做功的公式W=Fs，以及变力做功的求解方法，如积分法。

举例：计算一个物体在水平推力的作用下，从静止开始移动一定距离所需的功。

（3）掌握功率的定义及其物理意义：功率是描述做功快慢的物理量，单位是瓦特。重点讲解平均功率和瞬时功率的概念及其计算方法。

举例：计算物体在一段时间内做功的平均功率，以及某一瞬间的瞬时功率。

（4）理解功率与力的关系：重点讲解在相同时间内，力的大小与功率的关系，以及在实际问题中的应用。

举例：比较两个物体在相同时间内，力的大小与功率的关系。

2.教学难点

（1）力与位移方向不同对功的影响：难点在于理解当力的方向与位移方向不一致时，如何计算力所做的功。

解决方法：通过图示和实际案例，使学生直观地理解力的分解，以及各分解力所做的功。

（2）变力做功的求解：难点在于理解变力做功时，如何运用积分法求解。

解决方法：结合实际例子，引导学生运用微元法将变力做功问题转化为定积分求解。

（3）平均功率和瞬时功率的区别与联系：难点在于理解两者之间的关系，以及如何在实际问题中应用。

解决方法：通过案例分析，让学生掌握平均功率和瞬时功率的计算方法，并理解其在实际问题中的应用。

（4）功率与力的关系在实际问题中的应用：难点在于如何将理论应用于实际问题，解决生活中的功率问题。

解决方法：设计一些与生活密切相关的实例，让学生运用所学知识进行分析，提高学生的实际应用能力。四、教学资源1.硬件资源：

-交互式白板或投影仪

-物理实验器材：弹簧测力计、物体移动装置、计时器等

-功与功率教学挂图

2.软件资源：

-多媒体教学课件（PPT）

-物理教学软件（模拟实验、动画演示等）

-功与功率相关的教学视频资料

3.课程平台：

-学校内部学习管理系统（LMS）

-在线物理学习资源库

4.信息化资源：

-电子教材

-电子教案

-互动式学习网站（不含网址）

5.教学手段：

-讲授法

-实验法

-案例分析法

-小组合作学习

-互动问答

-课堂练习与反馈

-课后在线拓展学习与讨论

6.辅助工具：

-功与功率计算公式卡片

-实验数据记录表

-课堂练习题与答案解析

-评价量表（自评、互评、师评）五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部学习管理系统，发布关于“功与功率”的预习资料，包括PPT、教学视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“什么是功？如何计算功？功率与功的关系？”等问题，设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习管理系统跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读教材和相关资料，初步理解功与功率的概念。

-思考预习问题：尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：通过学习平台提交预习笔记、问题列表等成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识。

-信息技术手段：利用学习管理系统共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际生活中的例子，如运动员举重、汽车加速等，引出功与功率的概念。

-讲解知识点：详细讲解功的定义、计算方法以及功率的概念和计算，通过实例强调教学重点，如恒力做功的计算。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生合作完成实验，测量并计算物体在力的作用下所做的功和功率。

-解答疑问：针对学生在实验和讨论中提出的疑问，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：关注老师讲解的重点，对比预习成果，积极思考。

-参与课堂活动：在小组内进行讨论，参与实验操作，体验功与功率的实际应用。

-提问与讨论：对不理解的问题进行提问，与小组成员或老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地传授功与功率的知识点。

-实践活动法：通过实验操作，加深对知识点的理解。

-合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流。

作用与目的：

-加深学生对功与功率概念的理解，突破教学难点。

-培养学生的实验操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的计算题和应用题，巩固学生对功与功率的理解。

-提供拓展资源：推荐与功与功率相关的物理学史、现代技术应用等拓展资料。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，运用所学知识解决实际问题。

-拓展学习：阅读拓展资料，了解功与功率的更多背景知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行回顾，评估自己的理解和掌握程度。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提高自我认知。

作用与目的：

-巩固学生对功与功率的理解，提高解题能力。

-拓宽学生的知识视野，激发对物理学的兴趣。

-培养学生的自我评价和自我提升能力。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《物理学史》中关于功与功率发现和发展的篇章。

-《现代物理技术应用》中介绍功与功率在现代工程技术中的应用实例。

-《生活中的物理学》中关于日常生活中功与功率的实例分析。

-相关科学家传记，如詹姆斯·瓦特（JamesWatt）对功率概念的发展贡献。

2.课后自主学习和探究

-研究功与功率在体育运动中的应用，例如分析不同运动项目中运动员所做的功和功率。

-探索机械效率与功率的关系，通过收集数据，分析机械效率对功率输出的影响。

-调查生活中的能源转换和功率需求，如电动汽车的功率输出与续航能力的关系。

-设计简单的物理实验，如利用自行车和测力计测量骑行时的功率输出。

-研究物理学中与功和功率相关的公式推导，如从基本的牛顿第二定律推导出功率的公式。七、板书设计①重点知识点：

-功的定义：力与位移的乘积，标量，单位焦耳（J）。

-功的计算：W=Fs（恒力做功），积分法（变力做功）。

-功率定义：描述做功快慢的物理量，单位瓦特（W）。

-功率计算：P=W/t（平均功率），P=dW/dt（瞬时功率）。

-功与功率的关系：功率越大，做功越快。

②词、句：

-“力的方向与位移方向决定了做功的多少。”

-“功率是做功效率的体现。”

-“如何计算物体在变化力下的做功？”

-“平均功率与瞬时功率在实际应用中的区别。”

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔突出重点公式和概念。

-利用图示和简笔画展示力的方向、位移和做功过程。

-设计有趣的物理情景，如“超级英雄举重比赛”，展示功与功率的实际应用。

-引入互动元素，如让学生上台板书解题过程，增加参与感。

-使用图表和思维导图形式，直观展示功与功率的关系和计算步骤。

板书设计旨在通过清晰的结构、生动的表达和有趣的互动，帮助学生更好地理解和记忆功与功率的概念和计算方法，同时激发他们对物理学的兴趣和学习的主动性。八、教学反思在上完这节课后，我感到有些地方做得还不错，但也有一些需要改进的地方。首先，我发现通过生活中的实例来引入功与功率的概念，学生们反响很好，他们能够更直观地理解这些抽象的物理量。例如，用运动员举重的例子来说明功的概念，让学生们看到力与位移的关系，这样的教学方式显然更能吸引他们的注意力。

不过，我也注意到在讲解功的计算方法时，学生们对于积分法的理解似乎有些困难。我可能需要找到更简单易懂的方式来解释这一部分，或许可以通过更多的图示和实际例子来帮助他们理解。同时，我也意识到在课堂上应该多留一些时间让学生提问和思考，这样他们才能更好地消化吸收新知识。

在课堂活动方面，小组讨论和实验操作进行得相当顺利，学生们积极参与，相互之间的交流也很热烈。这让我感到很欣慰，因为这说明学生们能够在实践中掌握和应用所学的知识。但是，我也观察到一些学生在实验中遇到了操作上的困难，我应该在课前提供更详细的操作指导，确保每个学生都能跟上实验的步伐。

对于课后作业的布置，我觉得我提供了一些有挑战性的题目，可以让学生们巩固课堂上学到的知识。但我也在思考，是否应该增加一些开放性的问题，鼓励学生们进行更深入的探究和思考，这样或许能更好地激发他们的学习兴趣。

在今后的教学中，我会更加注意观察学生的反应，及时调整教学策略，让课堂更加互动和高效。同时，我也会继续提升自己的教学能力，不断学习新的教育理念和方法，以更好地服务于学生，帮助他们建立起坚实的物理基础。作业布置与反馈作业布置：

1.计算题：计算物体在水平推力作用下做功的情况，包括恒力和变力情况下的做功计算。

2.应用题：分析日常生活中某一运动项目或机器设备的功率输出，计算其平均功率和瞬时功率。

3.探究题：设计实验，测量不同力作用下物体的位移和做功情况，分析力与做功的关系。

4.思考题：讨论功率与机械效率的关系，举例说明在实际应用中的重要性。

5.拓展题：阅读拓展阅读材料，总结功与功率在物理学发展史上的重要地位。

作业反馈：

1.对学生的计算题作业，重点检查计