Unit 7 I like this reading room（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语一级下册

Unit7Ilikethisreadingroom（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语一级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年剑桥少儿英语一级下册的Unit7"Ilikethisreadingroom"。本单元主要围绕描述不同场所和活动，以及表达喜好和理由展开。具体内容包括：

1.学习词汇：readingroom,library,classroom,playground等。

2.句型练习：Ilikethis/that...Because...和Doyoulike...?肯定回答：Yes,Ido.否定回答：No,Idon't.

3.阅读理解：本单元的阅读材料为"Ilikethisreadingroom"，通过阅读让学生理解并学会描述场所和表达喜好。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常对话交流，能够运用简单的英语进行自我介绍和询问他人信息。此外，学生已经学习了部分描述场所和活动的词汇，如：park,hospital,school等。在此基础上，本节课将通过复习和拓展，帮助学生掌握更丰富的词汇，提高他们的阅读理解能力和表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标紧密结合2023-2024学年剑桥少儿英语一级下册的Unit7"Ilikethisreadingroom"内容，旨在提高学生的语言运用能力和文化意识。具体目标如下：

1.语言运用能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用新学的词汇和句型描述不同场所，表达自己的喜好和理由，提高他们的口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习描述场所的词汇和表达喜好，学生能够了解不同文化背景下的生活场景，增强对文化差异的认知和理解，培养跨文化交流的能力。

3.自主学习能力：通过阅读理解和小组讨论，学生能够自主探究新知识，提高他们的问题解决能力和创新思维能力。

4.合作与交流能力：通过小组活动和互动交流，学生能够提高团队合作能力，学会倾听他人意见，提高沟通技巧。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

1.重点：

-新词汇的学习和应用：readingroom,library,classroom,playground等。

-句型练习：Ilikethis/that...Because...和Doyoulike...?肯定回答：Yes,Ido.否定回答：No,Idon't.

-阅读理解："Ilikethisreadingroom"的阅读材料，理解和描述场所和表达喜好。

2.难点：

-正确运用词汇描述场所和活动，并表达喜好和理由。

-阅读理解能力的提升，理解并描述文章内容。

解决办法：

-采用直观教学法，通过图片、实物等展示新词汇，帮助学生理解和记忆。

-创设情境，让学生在实际语境中练习句型，提高口语表达能力。

-分组讨论和互动交流，让学生在合作中练习描述场所和表达喜好。

-提供阅读材料，引导学生进行阅读理解练习，培养阅读能力。

-鼓励学生提问和回答问题，激发学生的思维和表达能力。

-针对学生的个性化需求，给予个别辅导和指导，帮助学生克服难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年剑桥少儿英语一级下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同场所的图片、图书室、教室、操场等，以便于学生更好地理解和掌握新词汇和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和阅读区。在小组讨论区，安排若干个圆形或方形桌子，以便学生分组讨论和互动交流。在阅读区，布置舒适的沙发和书架，提供相关英语读物，让学生在阅读中提高语言运用能力。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便进行多媒体教学和课堂互动。

6.分组活动材料：准备名牌、颜色笔等材料，以便学生在小组活动中进行身份标识和成果展示。

7.课堂练习册：准备与本节课内容相关的课堂练习册，让学生在课后巩固所学知识。

8.答题卡：准备与课堂练习册配套的答题卡，方便学生进行自我评估和教师批改。

9.教学PPT：制作教学PPT，呈现本节课的主要教学内容、课堂活动和学习任务，以便于学生跟随教学进度，提高课堂参与度。

10.教学评价表：准备教学评价表，让学生在课后对自己的学习情况进行评价，以便教师了解学生的学习需求和进步情况。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit7Ilikethisreadingroom”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Unit7Ilikethisreadingroom”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Unit7Ilikethisreadingroom”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Unit7Ilikethisreadingroom”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Unit7Ilikethisreadingroom”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述场所和表达喜好的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述场所和表达喜好的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Unit7Ilikethisreadingroom”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述场所和表达喜好的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“Unit7Ilikethisreadingroom”知识点，掌握描述场所和表达喜好的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Unit7Ilikethisreadingroom”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Unit7Ilikethisreadingroom”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“Unit7Ilikethisreadingroom”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-英语绘本：提供一些描述不同场所和活动的英语绘本，如《TheLibrary》、《ThePlayground》等，让学生在阅读中提高语言运用能力。

-英语歌曲：推荐一些与描述场所和活动相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《IntheLibrary》等，通过歌曲学习提高学生的听力和口语能力。

-英语动画：介绍一些与本节课主题相关的英语动画，如《DoratheExplorer》中的相关剧集，让学生在观看动画的同时学习英语。

-英语游戏：推荐一些与描述场所和活动相关的英语游戏，如《SimonSays》、《ISpy》等，通过游戏的方式提高学生的口语表达能力和反应能力。

2.拓展建议

-学生可以利用这些拓展资源进行课后自主学习，进一步巩固本节课所学的知识点。

-学生可以邀请父母或朋友一起参与拓展资源的学习和游戏，提高英语交流能力。

-学生在学习拓展资源时，可以尝试用本节课学到的句型和词汇进行表达，提高语言运用能力。

-学生可以将自己的学习成果（如绘画、写作、演讲等）分享给同学和老师，获得反馈和鼓励。

-学生可以参加学校或社区的英语角活动，与其他小朋友一起交流和学习，提高英语口语能力。

-学生可以利用在线平台或社交媒体，与国外的同龄人进行英语交流，拓宽国际视野。

-学生可以定期阅读英语绘本、观看英语动画或电影，提高英语听力水平和词汇量。

-学生可以参加英语培训班或寻找英语学习伙伴，与他人一起学习进步。

-学生可以关注英语学习相关的博客、微信公众号或视频号，获取更多的学习资源和技巧。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

-词汇作业：要求学生用本节课学到的词汇（如readingroom,library,classroom,playground等）编写一段描述自己喜欢的场所的短文，要求句子通顺、意思明确。

-句型作业：要求学生用本节课学到的句型（如Ilikethis/that...Because...和Doyoulike...?肯定回答：Yes,Ido.否定回答：No,Idon't.）编写一段对话，描述自己和朋友喜欢的不同场所，要求对话流畅、意思清晰。

-阅读理解作业：要求学生阅读本节课的阅读材料"Ilikethisreadingroom"，并回答相关问题，检验学生对文章内容的理解程度。

-口语作业：要求学生录制一段视频，用本节课学到的词汇和句型描述自己喜欢的场所，要求发音准确、表达清晰。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

-对于词汇作业，反馈学生是否正确使用了本节课学到的词汇，指出错误并提出正确的词汇用法。

-对于句型作业，反馈学生是否正确使用了本节课学到的句型，指出错误并提出正确的句型使用方法。

-对于阅读理解作业，反馈学生是否正确理解了文章内容，指出错误并提出正确的理解方法。

-对于口语作业，反馈学生是否正确表达了本节课学到的词汇和句型，指出错误并提出正确的表达方法。

同时，鼓励学生在作业中发挥自己的创造力和想象力，以提高他们的语言运用能力和思维能力。通过及时的作业反馈，帮助学生发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。内容逻辑关系本节课的重点知识点包括：

-新词汇的学习和应用：readingroom,library,classroom,playground等。

-句型练习：Ilikethis/that...Because...和Doyoulike...?肯定回答：Yes,Ido.否定回答：No,Idon't.

-阅读理解：本节课的阅读材料"Ilikethisreadingroom"，通过阅读让学生理解并学会描述场所和表达喜好。

2.板书设计

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。具体设计如下：

-板书标题：Unit7Ilikethisreadingroom

-板书左侧：列出本节课的新词汇，如readingroom,library,classroom,playground等，并用图片或实物展示。

-板书中间：列出本节课的句型，如Ilikethis/that...Because...和Doyoulike...?肯定回答：Yes,Ido.否定回答：No,Idon't.，并用例句进行展示。

-板书右侧：展示本节课的阅读材料"Ilikethisreadingroom"，并用问题引导学生进行阅读理解。

3.课堂活动

课堂活动应围绕本节课的教学内容进行，通过实践活动帮助学生理解和掌握知识点。具体活动如下：

-词汇游戏：通过词汇卡片或实物，让学生用本节课学到的词汇描述不同的场所，提高词汇运用能力。

-句型练习：通过角色扮演或小组讨论，让学生用本节课学到的句型描述自己和朋友的喜好，提高口语表达能力。

-阅读理解：通过小组讨论或问答，让学生用本节课学到的阅读材料"Ilikethisreadingroom"进行阅读理解，提高阅读理解能力。课后作业1.词汇作业：请用本节课学到的词汇（如readingroom,library,classroom,playground等）编写一段描述自己喜欢的场所的短文，要求句子通顺、意思明确。

2.句型作业：请用本节课学到的句型（如Ilikethis/that...Because...和Doyoulike...?肯定回答：Yes,Ido.否定回答：No,Idon't.）编写一段对话，描述自己和朋友喜欢的不同场所，要求对话流畅、意思清晰。

3.阅读理解作业：请阅读本节课的阅读材料"Ilikethisreadingroom"，并回答相关问题，检验学生对文章内容的理解程度。

4.口语作业：请录制一段视频，用本节课学到的词汇和句型描述自己喜欢的场所，要求发音准确、表达清晰。

5.创意作业：请用本节课学到的词汇和句型创作一幅画作，描绘自己喜欢的场所，要求画面生动、色彩丰富。

例题型及答案：

1.词汇作业：Myfavoriteplaceistheplayground.Ilikeitbecauseitisfunandexciting.Icanplaygamesandmakenewfriendsthere.

2.句型作业：A:Doyoulikethelibrary?B:Yes,Ido.IlikeitbecauseitisquietandIcanreadbooksthere.

3.阅读理解作业：Q:Whydoesthestudentlikethereadingroom?A:Becauseitiscozyandhasmanyinterestingbooks.

4.口语作业：

(VideoRecording)

Student:Ilikethelibrary.ItisaquietplacewhereIcanreadbooksandlearnnewthings.

5.创意作业：

(Artwork)

Acol