七年级语文上册 第五单元 写作《如何突出中心》教案 新人教版

七年级语文上册第五单元写作《如何突出中心》教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册第五单元写作《如何突出中心》教案新人教版教学内容新人教版七年级语文上册第五单元写作《如何突出中心》教案。本节课主要内容是让学生掌握如何突出文章中心的技巧，通过对本单元课文的深入学习，引导学生运用各种写作手法来使文章中心更加突出。具体内容包括：

1.理解文章中心思想的重要性，明确写作目的。

2.学习运用描写、叙事、议论等手法突出文章中心。

3.分析本单元课文中的实例，感悟如何通过细节描写、情感表达等手段使文章更具吸引力。

4.进行写作实践，学生分组讨论、互相评价，教师指导修改，提高写作能力。

5.总结本节课所学，鼓励学生在日常写作中运用突出中心的技巧，提升写作水平。核心素养目标1.语文素养：提高学生对文章中心的理解和把握能力，培养运用各种写作手法突出文章中心的能力。

2.思维品质：培养学生分析、评价文章写作技巧的能力，提升学生的写作思维品质。

3.文化素养：通过学习本单元课文，使学生了解和感悟中国文化中关于写作的表达技巧和审美观念。

4.实践与应用能力：通过写作实践，培养学生的写作能力和团队协作能力，使学生在实际写作中能够灵活运用突出中心的技巧。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握文章中心思想的重要性：教师需要引导学生理解文章中心思想对于整篇文章的重要性，让学生明白明确写作目的对于文章的指导作用。

（2）运用描写、叙事、议论等手法突出文章中心：教师需要通过实例讲解和分析，让学生掌握如何通过描写细节、情感表达等手法使文章中心更加突出。

（3）分析课文实例，感悟写作技巧：教师需要引导学生深入分析本单元课文中的实例，让学生从中感悟如何通过各种写作手法使文章更具吸引力。

（4）写作实践：教师需要设计写作任务，让学生在实际写作中运用突出中心的技巧，提升写作水平。

2.教学难点：

（1）理解并运用描写、叙事、议论等手法突出文章中心：学生可能对如何运用这些手法把握文章中心存在困惑，教师需要通过实例分析和指导，帮助学生突破这一难点。

（2）分析课文实例，感悟写作技巧：学生可能对课文中的写作技巧理解不够深入，教师需要通过讲解、讨论等方式，引导学生感悟其中的写作技巧。

（3）在写作实践中运用突出中心的技巧：学生可能在实际写作中难以运用所学技巧，教师需要提供写作指导，让学生在实践中不断提高。

（4）学生分组讨论、互相评价：学生可能存在沟通不畅、评价不准确等问题，教师需要引导学生积极参与讨论，提高评价质量。

（5）教师指导修改：学生可能对教师的修改建议不够理解，教师需要耐心讲解，让学生明白修改的目的是提升写作水平。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、纸张、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习平台等。

3.信息化资源：本单元课文电子版、相关写作技巧PPT、在线写作指导资源、优秀作文范文等。

4.教学手段：讲解、示范、讨论、写作实践、互相评价、指导修改等。

5.教学辅助工具：写作指导书籍、作文评价标准、写作模板等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课相关的PPT、视频、文档等资源，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出针对本节课内容的问题，如“文章中心思想的重要性是什么？”

-监控预习进度：通过平台或微信群了解学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读教师提供的资源，理解文章中心思想的概念。

-思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立思考和阅读，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个引人入胜的故事或案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解文章中心思想的概念和重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果并讨论文章中心思想的突出方法。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和疑问。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章中心思想的概念。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握突出中心思想的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章中心思想的概念，掌握突出中心思想的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与文章中心思想相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文章中心思想的概念和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如有关文章中心思想的经典文章、写作技巧的相关文章等。这些材料将有助于学生更深入地理解文章中心思想的概念和重要性，以及如何运用各种写作手法来突出中心思想。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以进一步研究文章中心思想的突出技巧，通过阅读更多的优秀作文和文章，分析和总结它们如何有效地突出中心思想。此外，学生还可以尝试自己写作，运用所学的技巧来突出文章的中心思想，通过实践不断提高自己的写作能力。

3.引导学生关注实际生活中的文章中心思想。学生可以在阅读报纸、杂志、网络文章等时，注意作者如何通过各种写作手法来突出文章的中心思想。同时，学生还可以尝试将自己的学习和实践经验写成文章，与他人分享，进一步提升自己的写作水平和表达能力。板书设计①文章中心思想的重要性

-简洁明了地写出文章中心思想的概念和重要性。

-使用关键词如“中心思想”、“写作目的”等，帮助学生理解和记忆。

-设计成图表或思维导图的形式，增加艺术性和趣味性。

②突出中心思想的技巧

-详细列出突出中心思想的技巧，如“描写”、“叙事”、“议论”等。

-使用具体的例子或案例，让学生更容易理解和运用。

-设计成流程图或步骤图，清晰展示技巧的运用过程。

③课后作业指导

-提供课后作业的要求和指导，如“写一篇作文，突出文章中心思想”。

-使用简洁明了的语言，让学生一目了然。

-设计成海报或宣传册的形式，增加艺术性和趣味性。

这样的板书设计旨在让学生通过视觉和感官的刺激，更好地理解和记忆所学知识，同时激发他们的学习兴趣和主动性。通过清晰明了的板书，学生可以更容易地掌握文章中心思想的概念和重要性，以及如何运用各种写作手法来突出中心思想。同时，板书设计中的艺术性和趣味性也能够吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性和参与度。典型例题讲解1.例题一：请以“我的梦想”为题，写一篇作文，突出文章中心思想。

答案：以“我的梦想”为题，可以围绕实现梦想的过程、梦想对个人成长的意义等方面展开。通过具体的事例和细节描写，展现追求梦想的坚定信念和决心。最后，强调梦想对个人和社会的重要价值，突出文章的中心思想。

2.例题二：请以“节约用水”为题，写一篇作文，运用描写、叙事、议论等手法突出文章中心思想。

答案：以“节约用水”为题，首先通过描写水资源现状，引起读者的关注。接着，通过叙述一些浪费水资源的实例，展现节约用水的必要性。最后，通过议论的方式，强调节约用水的重要性，提出一些具体的建议，突出文章的中心思想。

3.例题三：请以“关爱老人”为题，写一篇作文，运用细节描写和情感表达突出文章中心思想。

答案：以“关爱老人”为题，可以围绕老人生活中的点滴细节展开，通过具体的事例和生动的描写，展现关爱老人的重要性。同时，通过情感表达的方式，传达出对老人的关爱和敬意，突出文章的中心思想。

4.例题四：请以“保护环境”为题，写一篇作文，运用叙事和议论手法突出文章中心思想。

答案：以“保护环境”为题，可以叙述一些环境污染的实例，展现环境