《简单的小数加减法》说课（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

《简单的小数加减法》说课（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来源于人教版三年级下册数学教材，第87页至第89页，主要涉及《简单的小数加减法》这一章节。教学主要包括以下几个部分：

1.小数加减法的概念：让学生理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的运算方法。

2.小数加减法的计算法则：引导学生掌握小数加减法的计算法则，能够熟练地进行小数加减法的计算。

3.小数加减法的实际应用：通过解决实际问题，让学生学会将小数加减法应用于生活中，提高解决实际问题的能力。

4.巩固练习：布置一些有关小数加减法的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高解题能力。

5.课堂总结：对本节课所学内容进行总结，使学生对小数加减法有更深刻的理解。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：通过学习小数加减法，培养学生的逻辑推理能力，使学生能够理解小数加减法的运算规律，并能运用其解决实际问题。

2.数学建模：引导学生运用小数加减法解决生活中的问题，培养学生的数学建模能力，使其能够将数学知识应用于实际生活中。

3.数据分析：通过小数加减法的计算和应用，培养学生的数据分析能力，使其能够理解数据背后的意义，并能对数据进行合理的分析。

4.数学思维：通过小数加减法的学习，培养学生的数学思维能力，使其能够运用数学的眼光看待问题，培养解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《简单的小数加减法》之前，学生应该已经掌握了整数的加减法，包括进位和退位的概念。他们还应该了解小数的基本概念，如小数点、小数位数等。此外，学生可能还接触过一些简单的实际问题，涉及小数的比较和计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对具体、直观的数学概念更感兴趣。他们可能更喜欢通过实际操作、游戏和故事来学习数学。在这个年龄段，学生的动手操作能力和团队合作能力较强，但部分学生可能对抽象的数学概念感到困惑，需要教师的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习小数加减法时，学生可能会遇到以下困难：不理解小数加减法的实际意义，对小数点后的位数对齐不理解，难以处理涉及到进位或退位的情况。此外，将小数加减法应用于实际问题解决中，可能会遇到理解问题情境、建立数学模型和选择合适的计算方法等挑战。教师需要通过具体例子和练习，帮助学生克服这些困难，提高他们的计算能力和问题解决能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际问题中感受小数加减法的意义，激发学生的学习兴趣。

（2）游戏教学法：设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习小数加减法，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

（3）探究式教学法：引导学生通过自主探究、合作交流，发现小数加减法的运算规律，培养学生的逻辑推理能力和创新能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示小数加减法的运算过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件，进行实时互动教学，检测学生的学习效果，及时调整教学策略。

（3）实物操作：让学生使用计数器、小棒等教具，进行实物操作，加深对小数加减法的理解。

（4）在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源，便于学生课后复习和拓展。

（5）评价工具：采用星级评价、小组评价等方式，对学生的学习过程和成果进行评价，激发学生的学习积极性。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《简单的小数加减法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算小数加减法的情况？”（举例说明）比如，你去超市买东西，一个苹果的价格是2.5元，你又看到了一个香蕉的价格是1.8元，你想要计算一下这两个水果一共需要多少钱？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小数加减法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小数加减法的基本概念。小数加减法是数学中的一种基本运算，它涉及到两个小数相加或相减的过程。小数加减法在我们的日常生活中有着广泛的应用，比如在购物、烹饪等方面。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小数加减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，假设你有2.3元，你又得到了0.5元，你想要计算一下你现在一共有多少钱？

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小数点对齐和小数位数的处理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小数加减法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小数加减法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小数加减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了小数加减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小数加减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.练习题库：为学生提供一份丰富的练习题库，包括不同难度的题目，以巩固学生对小数加减法的掌握。

2.在线教程：推荐一些在线教程，如KhanAcademy、Coursera等，让学生自主学习，深入了解小数加减法的原理和应用。

3.数学游戏：推荐一些数学游戏，如MathBlaster、Prodigy等，让学生在游戏中练习小数加减法，提高学生的学习兴趣。

4.实际案例视频：寻找一些与小数加减法相关的实际案例视频，如购物场景、烹饪场景等，让学生更直观地理解小数加减法的应用。

二、拓展建议

1.学生可以利用课余时间，在练习题库中选择适合自己的题目进行练习，提高自己的解题能力。

2.学生可以观看在线教程，深入了解小数加减法的原理和应用，提高自己的数学素养。

3.学生可以在数学游戏中练习小数加减法，提高自己的计算速度和准确性。

4.学生可以观看实际案例视频，更直观地理解小数加减法在实际生活中的应用，提高自己的实际问题解决能力。

5.学生可以尝试寻找身边的实际问题，运用小数加减法进行解决，将所学知识运用到实际生活中。

6.学生可以与同学进行讨论和交流，分享自己在学习小数加减法过程中的心得和经验，相互学习和提高。七、板书设计①艺术性：板书设计应注重艺术性，采用简洁明了的图形、符号和文字，创造一个美观、和谐的学习氛围。例如，可以使用不同颜色和字体来突出重点知识，或运用可爱的卡通插图来形象地表示数学概念。

②趣味性：板书设计应具有趣味性，以激发学生的学习兴趣。可以通过设计有趣的游戏或互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。例如，可以将板书设计成一个迷宫游戏，让学生通过解答小数加减法题目来找到出口。

③重点知识点：板书设计应突出重点知识点，帮助学生理解和记忆。可以将重点知识点用大号字体或特殊符号标出，并配以简洁明了的解释。例如，可以将小数加减法的计算法则用流程图的形式展示，让学生一目了然。

④易于理解和记忆：板书设计应简洁明了，让学生易于理解和记忆。可以使用简短的句子或关键词来概括每个知识点，并尽量避免复杂的表述。例如，可以使用“小数加减法=整数加减法+小数点对齐”这样的简洁表述来概括小数加减法的计算方法。

⑤互动性：板书设计应具有互动性，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。可以设计一些问题或练习题，让学生在课堂上进行思考和解答。例如，可以写下“请问，小数加减法在实际生活中有哪些应用？”这样的问题，引导学生进行课堂讨论。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《小数加减法的奥秘》、《生活中的小数加减法应用》等。

（2）视频资源：《小数加减法教学视频》、《小数加减法在生活中的应用》等。

2.拓展要求：

（1）阅读要求：请学生阅读以上推荐的材料，并尝试回答以下问题：

1.小数加减法的运算规律是什么？

2.小数加减法在生活中的实际应用有哪些？

3.如何正确进行小数加减法计算？

4.小数加减法对我们的生活有哪些影响？

（2）视频要求：请学生观看以上推荐的视频，并尝试回答以下问题：

1.视频中是如何解释小数加减法的？

2.视频中展示了哪些生活中的小数加减法应用？

3.视频中是如何解决小数加减法问题的？

4.视频中学到了哪些新的小数加减法技巧？

（3）实践要求：请学生在课后尝试运用小数加减法解决一些实际问题，如购物、烹饪等，并记录下来。

（4）讨论要求：请学生在课后与家人、朋友或同学分享自己学到的关于小数加减法的内容，并讨论其在生活中的应用。

（5）复习要求：请学生在课后复习本节课所学的小数加减法知识，巩固所学内容。

（6）提问要求：如果学生在课后学习过程中遇到任何问题，请及时