5 风儿轻轻吹 （教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

5风儿轻轻吹（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治一年级下册

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生良好的道德品质，使学生能够自觉遵守基本的道德规范，懂得尊重他人，关爱环境。

2.培养学生具备初步的法治观念，使学生理解生活中规则的重要性，学会遵纪守法。

3.培养学生具备良好的沟通能力和团队协作精神，使学生在互动中学会倾听、表达和合作。

4.培养学生独立思考和解决问题的能力，使学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题。教学难点与重点如果您能提供具体的课本章节或者课程内容，我可以根据您的需求，结合学科特点和一年级学生的认知水平，为您设计相应的教学难点与重点。例如，如果课程是关于“风儿轻轻吹”，我们可以假设这是关于自然现象的教学内容。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-学生能够理解风是自然界的一种现象，是由空气流动引起的。

-学生能够描述风的特点，如无影无踪、无形但可以感受到等。

-学生能够通过观察和实验，了解风的影响，例如风吹动树叶、吹走纸片等。

-学生能够用语言和图画表达对风的认识和感受。

2.教学难点

-学生理解风的形成机制，即气压差异导致空气流动的概念。

-学生如何通过实验观察和测量风的速度和方向。

-学生如何将风的抽象概念与实际生活中的观察联系起来。

-学生如何运用创造性思维和语言表达能力，表达自己对风的想象和感受。教学方法与手段1.教学方法

-互动讲授法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，理解风的形成和特点。

-实验观察法：学生通过实际操作，观察风的效果，如风吹动纸片、树叶等，以此理解风的力量和影响。

-创意表达法：学生通过绘画、写作等形式，表达自己对风的感受和想象，培养创造力和表达能力。

2.教学手段

-多媒体演示：利用PPT、动画等，生动展示风的形成过程，增强学生对知识的理解和记忆。

-教学软件应用：使用互动教学软件，设计有趣的游戏和练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

-在线资源共享：引导学生观看相关的视频资料，拓宽视野，加深对风的认识。

-小组合作平台：利用线上平台，组织学生进行小组讨论和合作，培养团队协作能力。

-个性化学习工具：提供在线学习工具，学生可以自主进行知识点的复习和巩固，满足不同学生的学习需求。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《风儿轻轻吹》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过风儿吹拂的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索风的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解风的基本概念。风是空气流动的结果，它由气压差异引起。风在自然界中起着重要的作用，如调节气候、传播种子等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了风在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调风的形成机制和风的影响这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与风相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示风的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“风在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了风的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对风的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果六、学生学习效果

1.学生能够理解风是自然界的一种现象，是由空气流动引起的。

2.学生能够描述风的特点，如无影无踪、无形但可以感受到等。

3.学生能够通过观察和实验，了解风的影响，例如风吹动树叶、吹走纸片等。

4.学生能够用语言和图画表达对风的认识和感受。

5.学生能够理解并尊重自然界的力量，学会与自然和谐相处。

6.学生在观察和实验过程中，培养观察力、实验操作能力和解决问题的能力。

7.学生在小组讨论和合作中，培养沟通表达能力、团队协作能力和创新思维能力。

8.学生通过学习风的知识，激发对自然科学的兴趣和好奇心，培养探索精神。课后作业1.请学生观察周围的环境，找出风的痕迹，并记录下来。

答案示例：观察到树叶在摇动，纸片在飘动，flags飘扬等。

2.请学生与家人或朋友分享风的知识，看看他们是否能够感受到风的存在。

答案示例：家人/朋友表示感受到了风的吹拂，描述了风的感觉。

3.请学生设计一个简单的实验，展示风的力量，并记录实验结果。

答案示例：实验中，学生用一张纸片放在电风扇前，观察纸片的飘动情况。

4.请学生思考风在日常生活中的应用，举例说明风是如何帮助我们的。

答案示例：风可以吹走热气，使室内温度降低；风可以带动风车发电等。

5.请学生创作一首关于风的诗歌或短文，表达自己对风的理解和感受。

答案示例：风儿轻轻吹，树叶翩翩舞；风儿轻轻吹，花儿微笑开。教学反思与总结在今天《风儿轻轻吹》的课堂教学中，我尝试采用了互动讲授法、实验观察法和创意表达法等多种教学方法，旨在激发学生对风这一自然现象的兴趣和好奇心。在教学过程中，我注意引导学生积极参与课堂，鼓励他们表达自己的观点和想法。通过观察和实验，学生们对风的特点和影响有了更深入的理解。同时，我也布置了相关的课后作业，以便学生能够将所学知识运用到实际生活中。

反思这次教学过程，我认为在以下几个方面做得较好：

1.教学方法的选择：根据学生的年龄特点和课程内容，我选择了适合他们的教学方法，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.教学内容的联系实际：通过生活中的实例和实验，让学生能够直观地感受到风的存在和影响，提高了他们的学习兴趣。

3.学生的主动参与：在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论和实验，培养了他们的沟通能力和团队协作精神。

然而，我也意识到教学中存在的一些不足之处：

1.部分学生的参与度不高：在课堂讨论和实验过程中，部分学生表现得较为沉默，可能是因为他们对风的知识理解不够，或者是对课堂氛围不够自信。

2.教学时间的分配：在课堂活动中，我发现时间分配得不够合理，导致某些环节过于冗长，而其他环节则显得紧迫。

针对以上问题，我认为在今后的教学中可以采取以下改进措施：

1.针对学生参与度不高的问题，我可以提前给学生发放相关的资料，让他们在课前预习，以便课堂上能够更好地参与讨论。

2.在教学时间分配上，我可以更加合理地规划课堂活动，确保每个环节都有足够的时间进行。作业布置与反馈1.作业布置

-请学生在家中寻找与风相关的物品，如风车、风向标等，观察它们的工作原理和作用，并记录下来。

-请学生设计一个与风相关的实验，如制作一个简易的风向标，观察风向的变化，并记录实验结果。

-请学生观察并记录一天中不同时间的风速和风向，思考风对环境的影响。

-请学生利用所学知识，解释为什么有时候风会带来舒适的感觉，有时候则会让人感到寒冷。

-请学生思考如何利用风能来为我们的生活提供能源，并撰写一篇短文，阐述自己的观点。

2.作业反馈

-学生在家中寻找与风相关的物品，如风车、风向标等，观察它们的工作原理和作用，并记录下来。

-评价：观察学生是否能够准确描述风车、风向标等物品的工作原理和作用，以及他们的观察记录是否详细。

-反馈：对于描述准确、记录详细的学生，给予肯定和鼓励；对于描述不准确、记录不详细的学生，指出存在的问题，并给出改进建议。

-学生设计一个与风相关的实验，如制作一个简易的风向标，观察风向的变化，并记录实验结果。

-评价：评价学生的实验设计是否合理，实验结果是否准确，以及实验记录是否详细。

-反馈：对于实验设计合理、结果准确、记录详细的学生，给予肯定和鼓励；对于实验设计不合理、结果不准确、记录不详细的学生，指出存在的问题，并给出改进建议。

-学生观察并记录一天中不同时间的风速和风向，思考风对环境的影响。

-评价：评价学生是否能够准确记录风速和风向，以及他们对风对环境影响的思考是否深入。

-反馈：对于记录准确、思考深入的学生，给予肯定和鼓励；对于记录不准确、思考不深入的学生，指出存在的问题，并给出改进建议。

-学生利用所学知识，解释为什么有时候风会带来舒适的感觉，有时候则会让人感到寒冷。

-评价：评价学生是否能够准确运用所学知识解释风的感觉，以及他们的解释是否合理。

-反馈：对于解释准确、合理的学生，给予肯定和鼓励；对于解释不准确、不合理的学生，指出存在的问题，并给出改进建议。

-学生思考如何利用风能来为我们的生活提供能源，并撰写一篇短文，阐述自己的观点。

-评价：评价学生的短文是否能够清晰地表达自己的观点，以及他们的观点是否具有创新性。

-反馈：对于观点清晰、具有创新性的学生，给予肯定和鼓励；对于观点不清晰、不具有创新性的学生，指出存在的问题，并给出改进建议。板书设计①重点知识点：风的形成和特点

-风的形成：气压差异导致空气流动

-风的特点：无影无踪、无形但可以感受到

②重点词：气压、