一年级上册数学说课稿《3.3第几》17-人教版

一年级上册数学说课稿《3.3第几》17-人教版一.教材分析《3.3第几》是人教版一年级上册数学教材的一部分，本节课主要让学生掌握数的顺序，理解“第几”的概念，培养学生数数、识数的能力。通过本节课的学习，让学生在日常生活中能够运用数的顺序进行排序和查找，提高学生的数学应用能力。二.学情分析一年级的学生刚接触数学，对数的顺序和“第几”的概念有一定的认知基础，但还需要通过实例和活动进一步巩固。学生的思维方式以具体形象思维为主，需要通过实物、图片等直观教具引导学生感知和体验。此外，学生之间的认知水平存在差异，教学中要关注每一个学生的学习需求，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。三.说教学目标知识与技能：让学生掌握数的顺序，理解“第几”的概念，能够运用数的顺序进行排序和查找。过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数数、识数能力。情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学与生活的密切联系。四.说教学重难点教学重点：掌握数的顺序，理解“第几”的概念。教学难点：培养学生运用数的顺序进行排序和查找的能力。五.说教学方法与手段情境教学法：通过生活情境，引导学生感知数的顺序和“第几”的概念。直观教学法：运用实物、图片等直观教具，帮助学生形象地理解“第几”。游戏教学法：设计趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。合作学习法：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。六.说教学过程导入：通过数数游戏，引导学生复习数的顺序，为新课的学习做好铺垫。新课导入：展示生活情境，引出“第几”的概念，让学生感知和体验。课堂讲解：运用直观教具，讲解数的顺序和“第几”的含义，让学生明白“第几”是在数的顺序的基础上进行排序和查找。实践操作：设计趣味游戏，让学生动手操作，巩固所学知识。小组合作：学生进行小组合作，探讨如何运用数的顺序进行排序和查找。总结提升：通过课堂小结，让学生明确本节课的学习内容，强化记忆。课后作业：布置适量作业，让学生巩固所学知识，提高运用能力。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。可以设计如下板书：数的顺序第几……八.说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：学生对数的顺序和“第几”的概念的理解程度。学生能否运用数的顺序进行排序和查找。学生在小组合作中的表现，如团队协作、沟通交流等。九.说教学反思在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。在设计课后作业时，要考虑学生的认知水平，布置适量、难易适度的作业，让学生能够在课后巩固所学知识。同时，要注重培养学生的学习兴趣，激发他们学习数学的热情，为后续学习打下坚实基础。知识点儿整理：《3.3第几》是人教版一年级上册数学教材的一个知识点，它主要包括以下几个方面的内容：数的顺序：让学生掌握从1到10的数的顺序，能够正确地数数，理解数数的基本规律。“第几”的概念：让学生理解“第几”的含义，明白“第几”是在数的顺序的基础上进行排序和查找。排序和查找：培养学生运用数的顺序进行排序和查找的能力，让学生在日常生活中能够运用这一能力。数的认识：通过学习“第几”，让学生对数有更深入的认识，为后续学习更复杂的数的概念打下基础。数学与生活的联系：让学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的数学应用意识。培养学生的学习兴趣：通过趣味性的教学活动和游戏，激发学生的学习兴趣，让他们在学习中感受到快乐。培养学生的团队协作能力：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力，提高他们的沟通交流能力。培养学生的数数、识数能力：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数数、识数能力，提高他们的数学思维能力。培养学生的逻辑思维能力：通过学习“第几”，让学生初步接触和理解逻辑思维，为后续学习更复杂的数学概念打下基础。培养学生的自主学习能力：通过自主探究和操作，让学生在学习过程中自主发现和解决问题，提高他们的自主学习能力。以上是《3.3第几》这个知识点的主要内容，这些知识点相互关联，构成了一个完整的知识体系。在教学过程中，要注重引导学生理解和掌握这些知识点，让他们在学习过程中能够形成系统化的知识结构。同时，还要注重培养学生的学习兴趣和团队协作能力，提高他们的数学应用能力。同步作业练习题：一、填空题（每题2分，共10分）排序题：请按照从小到大的顺序排列以下数字：____，____，____，____，____。找出不同类的题目：请从给出的数字中找出一个不属于同一类的数字：2，3，4，____，____。“第几”的应用题：请在下面的括号中填入适当的“第几”：（1）这个教室里有3排座位，小华坐在第2排，小丽坐在第____排。（2）这本书有5章，第3章讲述了____章的内容。二、选择题（每题2分，共10分）下列哪个数字是最大的？（）下列哪个数字是最小的？（）下列哪个数字是第三大的？（）三、解答题（每题10分，共30分）请写出从1到10的数的顺序。请用“第几”来表示以下情况：（1）这个教室里有3排座位，小华坐在第2排。（2）这本书有5章，第3章讲述了第2章的内容。请设计一个游戏，让同学们通过游戏来巩固“第几”的概念。1，2，3，4，5（1）3；（2）41，2，3，4，5，6，7，8，9，10（1）第2排；（2）第3章游戏名称：找不同游戏规则：准备一些数字卡片，每张卡片上有一个数字，其中一个