2023四年级语文下册 第五单元 交流平台 初试身手（新学习单）教案 新人教版

2023四年级语文下册第五单元交流平台初试身手（新学习单）教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级语文下册第五单元“交流平台初试身手（新学习单）”教案。该部分内容主要涉及新学习单的使用方法和技巧，以及如何通过新学习单来提高学生的语文素养和表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对于语文知识有了一定的认识和理解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对于新学习单的理解和运用，从而提高自己的语文素养和表达能力。同时，本节课的内容也与学生的生活实际相联系，通过对于新学习单的学习和运用，学生可以更好地表达自己的想法和观点，提高自己的交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与表达能力、思维能力、文化素养。

1.语言理解与表达能力：通过新学习单的使用，提高学生对于语文知识的理解和运用能力，使其能够更加准确、流畅地表达自己的思想和观点。

2.思维能力：通过对于新学习单的分析和思考，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考、发现问题和解决问题。

3.文化素养：通过对于新学习单的学习，使学生了解和感受中国优秀的文化传统，提高其文化素养和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）新学习单的使用方法和技巧：教师需要引导学生掌握新学习单的使用方法，如如何利用新学习单进行阅读、如何利用新学习单进行写作等，以便于学生能够更好地利用新学习单提高自己的语文素养和表达能力。

（2）语文知识的运用：教师需要引导学生将所学的语文知识运用到实际中，如如何利用所学的修辞手法进行写作、如何利用所学的语法知识进行阅读等，以便于学生能够更好地运用所学的知识。

2.教学难点：

（1）新学习单的使用方法和技巧：对于学生来说，如何利用新学习单进行阅读和写作可能是一个比较困难的问题。教师需要通过具体的例子和讲解，帮助学生理解和掌握新学习单的使用方法和技巧。

（2）语文知识的运用：对于学生来说，如何将所学的语文知识运用到实际中可能是一个比较困难的问题。教师需要通过具体的例子和讲解，帮助学生理解和掌握如何将所学的知识运用到实际中。

（3）学生的个性化表达：对于学生来说，如何进行个性化的表达可能是一个比较困难的问题。教师需要通过具体的例子和讲解，帮助学生理解如何根据自己的特点和优势进行个性化的表达。

例如，在教学过程中，教师可以给学生展示一些优秀的新学习单使用案例，让学生通过观察和分析，理解新学习单的使用方法和技巧。同时，教师可以给学生提供一些实际的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学的语文知识。此外，教师还可以组织一些小组讨论和分享活动，让学生在交流的过程中，展示自己的个性化表达，并从同伴的反馈中进行调整和改进。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023四年级语文下册第五单元交流平台初试身手（新学习单）教案新人教版》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如有关新学习单的示例、优秀的学生作品等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，如观察新学习单的使用效果、分析不同表达方式的特点等，需要准备相应的实验器材，如实验仪器、材料等，并确保其完整性和安全性，以便于学生进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供学生相互交流和讨论的空间；设置实验操作台，提供学生进行实验操作的空间；布置展示区，展示学生的作品和成果，激发学生的学习积极性和竞争意识。

5.学习单模板：准备新学习单的模板，供学生在课堂上进行实践操作和练习，如阅读理解题、写作题目等，以便于学生能够更好地理解和掌握新学习单的使用方法和技巧。

6.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如评价表格、评价标准等，以便于教师能够及时对学生的学习情况进行了解和反馈。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、案例、知识点等以图文并茂的形式展示给学生，帮助学生更好地理解和掌握知识。

8.教学指导手册：准备教学指导手册，供教师在教学过程中参考，包括教学目标、教学步骤、教学方法等，以便于教师有条不紊地进行教学。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2023四年级语文下册第五单元交流平台初试身手（新学习单）教案新人教版》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用语文交流解决问题的情况？”比如，写一封感谢信给帮助过你的人，或者用一篇短文描述你喜欢的一个地方。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索语文交流的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解新学习单的基本概念。新学习单是一种用于引导和激发学生思考、提高学生语文素养的工具。它通过提供问题和任务，帮助学生进行思考和表达，培养学生的语文能力和交际技巧。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了新学习单在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过分析这个案例，我们可以更好地理解新学习单的使用方法和技巧。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新学习单的使用方法和技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新学习单相关的实际问题。通过分组讨论，学生可以相互交流和分享自己的想法，提高合作和沟通能力。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示新学习单的基本原理和效果。通过亲自动手操作，学生可以更加直观地理解和掌握新学习单的使用方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过成果展示，学生可以展示自己的学习和研究成果，同时也能够从其他小组的成果中学习和借鉴。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“新学习单在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你们认为新学习单在解决语文问题时有什么优势？”，“你们在日常生活中是如何运用新学习单的？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。通过成果分享，学生可以相互学习和借鉴，提高自己的语文素养和表达能力。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了新学习单的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对新学习单的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）优秀新学习单案例：提供一些优秀的新学习单案例，让学生通过观察和分析，理解新学习单的使用方法和技巧。

（2）学生作品展示：展示一些学生在使用新学习单时的优秀作品，让学生相互学习和借鉴。

（3）相关文章和论文：提供一些关于新学习单的研究文章和论文，让学生深入了解新学习单的背景和发展。

（4）在线课程和讲座：推荐一些与新学习单相关的在线课程和讲座，让学生在课后进行自主学习。

2.拓展建议：

（1）让学生在课后收集一些新学习单案例，进行分析和学习，提高对新学习单的运用能力。

（2）鼓励学生自主创作新学习单，应用于实际生活和学习中，提升语文素养和表达能力。

（3）组织学生进行新学习单比赛，激发学生的学习兴趣和创新能力。

（4）引导学生关注新学习单在社交媒体和网络平台上的应用，了解其影响力和发展趋势。

（5）建议学生阅读与新学习单相关的书籍和文献，深入了解新学习单的理论知识和实践应用。

（6）鼓励学生参加与新学习单相关的线下活动和研讨会，与其他同学和专家交流学习经验。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

（1）请学生根据本节课所学的新学习单的使用方法和技巧，完成一篇新学习单设计，应用于实际生活和学习中。

（2）请学生根据本节课所学的语文知识的运用方法，完成一篇作文，题目自拟，字数不限。

（3）请学生根据本节课所学的思维能力和文化素养的培养方法，完成一篇思维导图或文化感悟日记。

2.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考和探索，充分发挥自己的创造力和想象力，以提高语文素养和表达能力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

（1）对于学生完成的新学习单设计，指出其优点和不足，提出改进建议，如设计更合理的问题和任务，提高新学习单的实用性。

（2）对于学生完成的作文，指出其优点和不足，提出改进建议，如加强语言表达的准确性、逻辑性和流畅性，提高作文的质量。

（3）对于学生完成的思维导图或文化感悟日记，指出其优点和不足，提出改进建议，如增加思维导图的层次性和逻辑性，提高文化感悟的深度和广度。

2.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考和探索，充分发挥自己的创造力和想象力，以提高语文素养和表达能力。

3.鼓励学生在课后进行自主学习和思考，不断巩固所学知识，提高语文素养和表达能力。板书设计1.板书内容：

（1）新学习单的概念和作用

（2）新学习单的使用方法和技巧

（3）新学习单在语文学习中的应用

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

（1）使用简洁明了的图形和符号来表示新学习单的概念和作用，如使用一个“书”形符号表示新学习单。

（2）使用颜色和字体变化来强调新学习单的使用方法和技巧，如使用红色字体强调关键步骤。

（3）使用幽默的插图或漫画来展示新学习单在语文学习中的应用，如用一张漫画展示学生使用新学习单进行写作的场景。

3.板书设计应条理清楚、重点突出：

（1）使用序号和标题来组织板书内容，使学生能够清晰地看到每个部分的重点。

（2）使用粗体字和斜体字来突出关键概念和技巧，使学生能够一眼抓住重点。

（3.合理安排板书布局，使学生能够轻松地跟随板书内容进行学习，如将新学习单的概念和作用放在上方，使用方法和技巧放在中间，在下方展示新学习单在语文学习中的应用。典型例题讲解例题1：

题目：请用新学习单的形式，设计一个关于植物生长的任务，并说明如何使用这个新学习单来帮助学生学习植物生长。

答案：

新学习单设计如下：

1.任务：观察并记录植物的生长过程。

2.问题：

-植物是如何生长的？

-植物生长需要哪些条件？

-如何测量植物的生长速度？

3.任务步骤：

-选择一种植物进行观察。

-记录植物的生长情况，包括日期、高度、叶子的数量和大小等。

-分析植物生长与外界条件的关系，如光照、水分、温度等。

4.评估：

-学生需要提交观察记录表和分析报告。

-教师可以观察学生的观察过程和记录的准确性，以及分析报告的逻辑性和准确性。

例题2：

题目：请用新学习单的形式，设计一个关于地球自转的实验，并说明如何使用这个新学习单来帮助学生理解地球自转的概念。

答案：

新学习单设计如下：

1.任务：通过实验观察地球自转的现象。

2.问题：

-地球是如何自转的？

-地球自转对我们的生活有什么影响？

3.任务步骤：

-准备一个地球仪和一个光源，模拟地球在太空中自转的场景。

-将地球仪放置在光源的下方，观察地球仪在光源照射下自转的现象。

-记录地球仪自转的速度和方向。

4.评估：

-学生需要提交实验记录表和分析报告。

-教师可以观察学生的实验操作的准确性和记录的完整性，以及分析报告的逻辑性和准确性。

例题3：

题目：请用新学习单的形式，设计一个关于水循环的探究任务，并说明如何使用这个新学习单来帮助学生理解水循环的过程。

答案：

新学习单设计如下：

1.任务：通过探究活动了解水循环的过程。

2.问题：

-水是如何从液态变为气态，再从气态变为液态的？

-水循环对气候和生态环境有什么影响？

3.任务步骤：

-观察自然界中的水循环现象，如蒸发、凝结、降水等。

-设计一个模拟水循环的实验，如使用水盆、冰块、热水等材料。

-记录实验中的观察结果，分析水循环的过程。

4.评估：

-学生需要提交观察记录表和分析报告。

-教师可以观察学生的观察过程和记录的准确性，以及分析报告的逻辑性和准确性。

例题4：

题目：请用新学习单的形式，设计一个关于人体消化系统的活动，并说明如何使用这个新学习单来帮助学生了解消化系统的功能。

答案：

新学习单设计如下：

1.任务：通过活动了解人体消化系统的功能。

2.问题：

-人体消化系统是如何工作的？

-人体消化系统对健康有什么影响？

3.任务步骤：

-观察人体消化系统的解剖图，了解各个器官的位置和功能。

-设计一个模拟消化过程的实验，如使用食物模型、消化酶等材料。

-记录实验中的观察结果，分析消化系统的功能。

4.评估：

-学生需要提交观察记录表和分析报告。

-教师可以观察学生的观察过程和记录的准确性，以及分析报告的逻辑性和准确性。

例题5：

题目：请用新学习单的形式，设计一个关于太阳能利用的探究任务，并说明如何使用这个新学习单来帮助学生了解太阳能的利用方式。

答案：

新学习单设计如下：

1.任务：通过探究活动了解太阳能的利