2024-2025学年新教材高中地理 第六章 自然灾害 第二节 地质灾害教案（2）新人教版必修1

2024-2025学年新教材高中地理第六章自然灾害第二节地质灾害教案（2）新人教版必修1主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是地质灾害的分类、成因及危害。具体内容包括滑坡、泥石流、地震、火山等自然灾害的定义、形成原因、影响范围及防治措施。教学内容与学生已有知识的联系主要在于对自然灾害的基本了解，以及对地理环境的认识。

教材的章节为高中地理第六章自然灾害的第二节，主要涉及地质灾害的类型、成因及危害。教学内容将紧密结合课本，通过实际案例分析，使学生掌握地质灾害的基本知识，提高对自然灾害的防范意识。

在教学过程中，将注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识分析实际问题，培养学生的地理素养和解决问题的能力。同时，注重培养学生的团队合作精神，通过小组讨论、探究等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、科学素养、灾害防范意识和团队合作能力。

1.地理核心素养：通过分析地质灾害的成因、危害及防治措施，使学生掌握地质灾害的基本知识，提高地理核心素养，培养学生的地理思维能力。

2.科学素养：通过实际案例分析，使学生了解地质灾害的成因及危害，提高学生对科学知识的运用能力和科学思维方法。

3.灾害防范意识：通过本节课的学习，使学生认识到地质灾害对人类生产、生活的危害，增强学生的灾害防范意识，提高学生在面对自然灾害时的自我保护能力。

4.团队合作能力：在教学过程中，引导学生进行小组讨论、探究，培养学生的团队合作精神，提高学生在团队中的沟通协作能力。

5.社会责任感和使命感：通过了解地质灾害的危害及防治措施，使学生认识到保护环境、减少灾害发生的重要性，培养学生的社会责任感和使命感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）地质灾害的分类：滑坡、泥石流、地震、火山等。

（2）地质灾害的成因：自然因素和人为因素。自然因素包括地质构造、地形地貌、气候水文等；人为因素包括过度开发、工程建设、环境破坏等。

（3）地质灾害的危害：对人类生产、生活的危害，如人员伤亡、财产损失、基础设施破坏等。

（4）地质灾害的防治措施：预防措施、监测预警、应急处理等。

2.教学难点：

（1）地质灾害的形成原因：涉及地质、气候、水文等多方面知识，学生难以理解。

（2）地质灾害的危害评估：学生难以理解不同地质灾害对人类生产、生活的影响程度。

（3）地质灾害的防治技术：涉及专业知识，学生难以理解。

（4）地质灾害案例分析：学生难以将理论知识应用于实际案例。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如运用图示、案例分析、实地考察等，帮助学生理解和掌握知识。同时，注重引导学生进行思考和讨论，提高学生的地理核心素养和科学素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.案例分析法：通过分析地质灾害的实例，使学生了解地质灾害的成因、危害及防治措施，提高学生的地理核心素养。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生运用所学知识分析实际问题，培养学生的地理思维能力和解决问题的能力。

3.实地考察法：组织学生进行实地考察，使学生直观地了解地质灾害的危害及防治措施，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：运用多媒体课件、视频、图片等资源，直观地展示地质灾害的成因、危害及防治措施，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布教学资源，方便学生预习、复习和交流，提高教学效果。

3.虚拟仿真实验：通过虚拟仿真实验，使学生直观地了解地质灾害的成因及防治措施，提高学生的实践能力。

4.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，展示地质灾害的空间分布、成因及危害，提高学生的地理素养。

5.灾害防范演练：组织学生进行灾害防范演练，提高学生的灾害防范意识和自我保护能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布地质灾害相关预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕地质灾害的成因、危害及防治措施，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地质灾害的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地质灾害的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述地质灾害的实例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解地质灾害的分类、成因及危害，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握地质灾害的防治措施。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验地质灾害的实际情况。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解地质灾害的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握地质灾害的防治措施。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地质灾害的知识点，掌握防治措施。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据地质灾害的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与地质灾害相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的地质灾害知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括地质灾害的分类、成因、危害及防治措施。具体内容如下：

1.地质灾害的分类：

-滑坡：地表岩层或土壤在重力作用下发生移动，造成地表变形和破坏。

-泥石流：山区沟谷中，由于强降水、地震等因素，大量泥沙和石块混合物迅速流动。

-地震：地壳内部发生断裂，释放出大量的能量，引起地面震动。

-火山：地球内部熔融岩浆喷发到地表，形成的岩浆堆积地貌。

2.地质灾害的成因：

-自然因素：地质构造、地形地貌、气候水文等。

-人为因素：过度开发、工程建设、环境破坏等。

3.地质灾害的危害：

-对人类生产、生活的危害：人员伤亡、财产损失、基础设施破坏等。

-对生态环境的危害：植被破坏、土地退化、水质恶化等。

4.地质灾害的防治措施：

-预防措施：加强地质环境监测、预警系统的建设，合理规划土地利用，减少人为因素的影响。

-监测预警：利用现代科技手段，对地质灾害进行及时监测和预警，降低灾害风险。

-应急处理：建立健全地质灾害应急预案，提高救援能力和效率，减轻灾害损失。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问情况、回答问题准确性等，评估学生的学习状态和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括讨论内容的深度、广度、思维的活跃度以及团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对地质灾害的分类、成因、危害及防治措施的掌握程度，评估学生的学习效果。

4.课后作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，包括作业的完成质量、对知识的应用能力以及对问题的思考深度。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现，提供具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议，帮助学生提高学习效果。教学反思与改进在教学地质灾害的课程中，我发现学生在理解地质灾害的成因和危害方面存在一定的困难。因此，我计划通过以下方式进行教学反思和改进：

首先，我会在课堂结束后设计一个反思活动，让学生填写反馈表，评估他们对地质灾害的理解程度。我会让学生列出他们认为重要的知识点，并指出他们在学习过程中遇到的问题和困惑。这样可以帮助我了解学生的学习情况，以便及时调