2023秋苏教版六年级科学上册 7.寻找遗传与变异的秘密 (表格教案)

2023秋苏教版六年级科学上册7.寻找遗传与变异的秘密(表格教案)主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为苏教版六年级科学上册第七单元“寻找遗传与变异的秘密”。该单元包括2个课时，主要让学生探究生物的遗传和变异现象。

第1课时：

1.认识遗传和变异的概念。

2.了解遗传和变异在生物界中的普遍性。

3.探究生物的遗传和变异现象。

第2课时：

1.分析遗传和变异的原因。

2.掌握遗传和变异的基本规律。

3.运用遗传和变异知识解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了生物学的基本知识，如细胞、生物的特征等。在此基础上，本节课将进一步引导学生探究生物的遗传和变异现象，让学生了解遗传和变异的概念、原因和规律，并将所学知识应用于实际问题的解决中。核心素养目标本节课的核心素养目标为：提升学生的科学探究能力和生命观念。通过探究生物的遗传和变异现象，培养学生提出问题、假设问题、设计实验和分析结果的能力。同时，让学生形成对遗传和变异现象的生命观念，认识生物的多样性和变化性，从而提高学生的科学思维和科学素养。重点难点及解决办法重点：

1.遗传和变异的概念及现象

2.遗传和变异的原因和规律

难点：

1.遗传和变异的本质和机制

2.遗传和变异在实际应用中的理解

解决办法：

1.通过观察和实验，让学生直观地感受遗传和变异现象，加深对概念的理解。

2.利用多媒体资料和案例，生动形象地展示遗传和变异的本质和机制，帮助学生突破难点。

3.设计实际问题情境，让学生运用遗传和变异知识解决问题，提高学生的应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法。讲授法用于介绍遗传和变异的概念、原因和规律；讨论法用于探讨遗传和变异的本质和机制；案例研究法用于分析遗传和变异在实际应用中的例子；项目导向学习法用于让学生运用所学知识解决实际问题。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演遗传和变异现象中的不同角色，如父母、子女等，通过表演展示遗传和变异现象，增强学生对概念的理解。

b.实验：安排遗传和变异实验，如植物杂交实验、果蝇眼色遗传实验等，让学生观察和分析实验结果，加深对遗传和变异本质的理解。

c.游戏：设计遗传和变异主题的游戏，如遗传基因接龙、变异猜谜等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的参与度和兴趣。

d.小组讨论：组织学生分组讨论遗传和变异现象在日常生活中的应用，如农业育种、医学诊断等，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美、生动的PPT，展示遗传和变异的概念、原因、规律及实例，帮助学生直观地理解课程内容。

b.视频：选用相关遗传和变异现象的视频资料，如纪录片、科普视频等，让学生更直观地感受遗传和变异现象。

c.在线工具：利用在线工具，如基因序列分析软件、遗传变异模拟器等，让学生亲自操作，深入了解遗传和变异的本质和机制。

d.案例资料：收集遗传和变异在实际应用中的案例，如农业育种实例、医学诊断实例等，用于案例研究法和小组讨论。

e.实验器材：准备植物种子、果蝇、显微镜等实验器材，用于开展遗传和变异实验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对遗传和变异的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是遗传和变异吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于遗传和变异的图片或视频片段，让学生初步感受生物多样性的魅力或特点。

简短介绍遗传和变异的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.遗传和变异基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解遗传和变异的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解遗传和变异的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍遗传和变异的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.遗传和变异案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解遗传和变异的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的遗传和变异案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解遗传和变异的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用遗传和变异知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与遗传和变异相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对遗传和变异的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调遗传和变异的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括遗传和变异的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调遗传和变异在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用遗传和变异知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于遗传和变异的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要教学内容为苏教版六年级科学上册第七单元“寻找遗传与变异的秘密”，具体知识点梳理如下：

1.遗传和变异的概念：

-遗传：生物的某些特征从父母传给后代的现象。

-变异：生物的某些特征在后代中与父母不同的现象。

2.遗传和变异的普遍性：

-遗传和变异是生物界中普遍存在的现象。

-举例：子女与父母相似度很高，但同时也存在一些差异。

3.遗传和变异的原因：

-遗传：父母通过生殖细胞将基因传递给子女。

-变异：基因在复制过程中可能会发生突变，或者环境因素影响基因表达。

4.遗传和变异的基本规律：

-孟德尔遗传规律：基因的传递遵循一定的比例和规律，如显性与隐性基因的组合。

-染色体遗传：染色体的结构和数量变化也会导致遗传和变异。

5.遗传和变异的应用：

-农业育种：通过选择和交配具有优良特征的植物和动物，改良品种。

-医学诊断：某些遗传病可以通过基因检测提前诊断，并进行治疗。

6.遗传和变异的实例分析：

-植物杂交实验：如高茎豌豆与矮茎豌豆的杂交，观察后代的高矮特征。

-果蝇眼色遗传实验：通过观察果蝇眼色的遗传规律，了解基因的显性与隐性。

7.遗传和变异的实验方法：

-观察法：直接观察生物的遗传和变异现象。

-实验法：通过设计实验，如交叉遗传实验、突变实验等，探究遗传和变异的原因和规律。

8.遗传和变异的探究方法：

-假设提出：对遗传和变异的原因提出可能的解释。

-实验设计：制定实验计划，选择材料和工具，确保实验的可靠性。

-结果分析：对实验数据进行统计和分析，验证假设的正确性。反思改进措施这节课结束后，我进行了深刻的反思，认为在教学过程中有以下几个亮点和需要改进的地方。

（一）教学特色创新

1.实践性强：我通过设计各种实验和实践活动，让学生亲身体验遗传和变异的现象，提高了学生的实践操作能力。

2.学生参与度高：我鼓励学生积极参与讨论和实验，培养了学生的主动学习和合作解决问题的能力。

3.结合实际案例：我引入了真实的遗传和变异案例，让学生了解遗传和变异在现实生活中的应用，增强了学生对知识的理解和应用能力。

（二）存在主要问题

1.教学时间安排不够合理：由于实验和讨论占用了一定的时间，导致课程的进度稍有拖延，未来需要更合理地安排教学时间。

2.学生理解程度不一：在课堂上，我发现部分学生对遗传和变异的概念和原理理解不够深入，未来需要加强对这部分学生的个别辅导和解释。

3.教学评价方法有待改进：目前主要是通过学生的课堂表现和作业来评价他们的学习效果，未来可以考虑引入更多的评价方法，如学生的自我评价、同伴评价等，以更全面地评估学生的学习情况。

（三）改进措施

1.优化教学时间：我将重新审视教学计划，确保每个环节的时间安排更加合理，避免拖延课程进度。

2.强化概念理解：我将针对学生对遗传和变异概念理解不深的问题，设计一些辅助教学活动，如概念图的绘制、小组讨论等，帮助学生更好地理解和掌握相关概念。

3.多样化教学评价：我将引入更多的评价方法，如学生的自我评价、同伴评价等，以全面评估学生的学习效果，并提供及时的反馈和指导。板书设计1.遗传和变异的概念

-遗传：特征的传递

-变异：特征的变化

2.遗传和变异的普遍性

-生物界的普遍现象