七年级生物上册 3.5.2《绿色植物的呼吸作用》教案 （新版）新人教版

七年级生物上册3.5.2《绿色植物的呼吸作用》教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来源于七年级生物上册第3.5.2节《绿色植物的呼吸作用》，具体涉及以下知识点：

1.呼吸作用的定义：细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。

2.呼吸作用的表达式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。

3.呼吸作用的意义：释放能量，为生物的生命活动提供动力。

4.绿色植物的呼吸作用：了解绿色植物如何进行呼吸作用，以及呼吸作用在植物生长过程中的作用。

5.呼吸作用与光合作用的区别和联系：掌握呼吸作用和光合作用的基本概念，理解它们在植物生命活动中的相互关系。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.生命观念：通过学习绿色植物的呼吸作用，使学生建立“生物体进行生命活动需要能量”的生命观念，理解生物体内能量的转化过程。

2.科学思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用呼吸作用的表达式和原理，解释现实生活中的一些现象。

3.科学探究：培养学生观察、实验和分析数据的能力，通过小组合作探究，让学生动手操作，观察植物呼吸作用的现象。

4.科学态度：培养学生对生物学学习的兴趣，增强学生对自然界的敬畏之心，培养学生环保意识和可持续发展观念。

5.社会责任：通过学习绿色植物的呼吸作用，使学生理解植物在生态系统中的作用，提高学生关爱生态环境，保护植物的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了绿色植物的光合作用、细胞的基本组成、有机物的概念等基础知识。这些知识为本节课的学习提供了前提和基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生物学具有较强的好奇心，尤其是与生活实际相关的内容。在学习能力方面，学生具备一定的观察、实验和分析数据的能力。在学习风格上，学生喜欢互动和小组合作学习，动手操作和实践能力较强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解呼吸作用的表达式和原理方面，学生可能会遇到难以理解有机物和能量转化过程的困难。此外，学生在区分呼吸作用和光合作用，以及理解它们在植物生命活动中的相互关系方面可能存在挑战。同时，如何将理论知识与实际生活现象相结合，也是学生需要克服的难题。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置问题情境，引发学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在引入呼吸作用概念时，可以提问：“为什么植物晚上也要进行呼吸作用？”

（2）探究式教学法：组织学生进行小组合作探究，让学生动手操作，观察植物呼吸作用的现象，培养学生的科学思维和科学探究能力。例如，进行植物呼吸作用实验，观察叶片在黑暗条件下的呼吸作用。

（3）案例分析法：通过分析生活实际中的案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的知识运用能力和社会责任意识。例如，分析植物呼吸作用在农业生产中的应用，如温室栽培中如何控制植物呼吸作用。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示植物呼吸作用的过程，增强学生的直观感受，提高教学效果。例如，播放植物呼吸作用的动画演示。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生自主学习，提高教学效率。例如，在学习呼吸作用与光合作用的关系时，引导学生通过网络平台查阅相关资料。

（3）实验教学：组织学生进行植物呼吸作用实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，培养学生的实践能力和科学探究精神。例如，进行植物叶片遮光实验，观察叶片在黑暗条件下的呼吸作用。

（4）互动教学：通过课堂提问、小组讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的思维能力和团队协作能力。例如，在讲解呼吸作用原理时，邀请学生上台演示呼吸作用的过程。

（5）评价与反馈：采用多元化的评价方式，及时了解学生的学习情况，给予学生积极的反馈，促进学生的持续发展。例如，通过学生实验报告、小组讨论表现等方式进行评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“绿色植物的呼吸作用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解绿色植物的呼吸作用知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“绿色植物的呼吸作用”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“绿色植物的呼吸作用”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解绿色植物的呼吸作用知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握呼吸作用技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验呼吸作用知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解绿色植物的呼吸作用知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握呼吸作用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解绿色植物的呼吸作用知识点，掌握呼吸作用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据绿色植物的呼吸作用，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与绿色植物的呼吸作用相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的绿色植物的呼吸作用知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-视频资源：提供关于植物呼吸作用的视频资料，如植物呼吸作用的实验过程、植物在夜晚的呼吸作用等，帮助学生更直观地理解呼吸作用的过程。

-图片资源：提供与植物呼吸作用相关的图片，如植物的叶片、根系等，帮助学生更好地观察植物的结构。

-科普文章：提供关于植物呼吸作用的科普文章，如呼吸作用在农业生产中的应用、植物呼吸作用与人类生活的关系等，帮助学生了解呼吸作用在实际生活中的意义。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，进一步了解植物呼吸作用的最新研究成果，拓宽知识视野。

-学生可以在家中进行简单的植物呼吸作用实验，如观察盆栽植物在夜晚的呼吸作用，培养学生的实践能力。

-学生可以尝试种植植物，观察植物的生长过程，从而更好地理解植物呼吸作用在生长过程中的作用。

-学生可以参加学校或社区组织的环保活动，如植树造林、绿化环境等，增强学生的环保意识和社会责任感。

-学生可以撰写关于植物呼吸作用的科普文章，分享自己的学习和观察成果，提高学生的写作能力和表达能力。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：提供关于植物呼吸作用的相关阅读材料，如《植物呼吸作用的研究进展》、《植物呼吸作用的生理生态学意义》等，帮助学生更深入地了解呼吸作用的研究动态和生理生态学意义。

-视频资源：提供关于植物呼吸作用的科普视频，如《植物的呼吸作用》、《植物呼吸作用与人类生活的关系》等，帮助学生更直观地了解呼吸作用的过程和意义。

2.拓展要求

-学生应利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解呼吸作用的相关知识。

-学生可以针对阅读材料提出问题，并在课堂上与老师和同学进行讨论，提高自己的思考和表达能力。

-学生可以尝试将所学知识应用到实际生活中，如观察家中的植物在夜晚的呼吸作用，或尝试种植植物并观察其生长过程，提高自己的实践能力。

-学生可以参与环保活动，如植树造林、绿化环境等，将所学知识与社会实践相结合，提高自己的社会责任感和环保意识。

-学生可以撰写关于植物呼吸作用的科普文章，分享自己的学习和观察成果，提高自己的写作能力和表达能力。课堂-提问评价：通过课堂提问，了解学生对绿色植物的呼吸作用知识点的掌握情况，及时发现并解决学生的疑惑。

-观察评价：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、小组合作的效果等，了解学生的学习态度和团队合作能力。

-测试评价：通过课堂小测试，检查学生对绿色植物的呼吸作用知识点的理解和应用能力，及时发现问题并进行指导。

2.作业评价

-作业批改：认真批改学生的课后作业，及时发现学生在作业中存在的问题，并提供具体的指导和反馈。

-作业点评：对学生的作业进行点评，鼓励学生积极思考，提出自己的见解和疑问，提高学生的思维能力和创新能力。

-作业反馈：及时向学生反馈作业的评价结果，鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性和自信心。教学反思与总结在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过设置问题情境和小组合作探究，引导学生自主思考和动手操作，培养学生的科学思维和科学探究能力。同时，我充分利用多媒体教学手段，如视频、PPT等，帮助学生更直观地理解绿色植物的呼吸作用过程。

在教学管理上，我注重课堂纪律和学生的参与度，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。通过分组合作和角色扮演等方式，提高学生的团队合作能力和沟通能力。同时，我及时解答学生的疑问，给予积极的反馈和指导，帮助学生克服学习中的困难和挑战。

在教学效果上，学生对绿色植物的呼吸作用有了更深入的理解和掌握，能够运用所学的知识解释实际生活中的现象。通过实践活动，学生的动手能力和解决问题的能力得到了锻炼和提高。同时，学生的团队合作意识和沟通能力也得到了培