一年级下册音乐说课稿（简谱） 《同坐小竹排》(1) 湘艺版

一年级下册音乐说课稿（简谱）《同坐小竹排》(1)湘艺版一.教材分析《同坐小竹排》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲以富有童趣的词曲，描绘了一群小朋友坐在一起，划着小竹排在河上游玩的情景。歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。通过学习这首歌曲，学生可以感受到集体合作的乐趣，培养对音乐的兴趣。二.学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，他们对新鲜事物充满热情。在这个阶段，学生已经初步掌握了音高、节奏等基本音乐知识，具备一定的唱歌技巧。然而，部分学生可能对简谱阅读尚存陌生感，因此在教学过程中需要注重培养学生的识谱能力。三.说教学目标让学生掌握歌曲《同坐小竹排》的词曲，学会用欢快的情绪演唱。培养学生识谱能力，提高音乐素养。引导学生体验集体合作的乐趣，培养团队精神。通过对歌曲的学习，培养学生对音乐的热爱，激发创新意识。四.说教学重难点教学重点：学会演唱歌曲《同坐小竹排》，掌握基本的简谱知识。教学难点：培养学生识谱能力，提高音乐素养。五.说教学方法与手段采用情境教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。运用游戏教学法，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高教学质量。六.说教学过程导入：以一首活泼欢快的歌曲《小竹排》引发学生兴趣，进而导入本节课的学习。新课教学：（1）教授歌曲《同坐小竹排》的词曲，引导学生跟唱。（2）教授简谱知识，让学生认识简单的音符、节奏。（3）分组练习，让学生在小组内共同演唱歌曲，培养团队协作能力。巩固练习：（1）进行简谱识读练习，提高学生识谱能力。（2）开展音乐游戏，让学生在游戏中运用所学知识。拓展延伸：（1）引导学生发挥创意，为歌曲《同坐小竹排》编创新的动作。（2）学生进行表演，展示所学成果。总结：对本节课的学习内容进行总结，强调集体合作的重要性。七.说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《同坐小竹排》的词曲、简谱知识、教学重点和难点等内容。板书设计注重直观、生动，方便学生理解和记忆。八.说教学评价学生演唱歌曲的熟练程度，以及对简谱知识的掌握情况。学生在小组合作中的表现，以及团队协作能力。学生对音乐的创新意识，以及在学习过程中的兴趣和参与度。九.说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。针对不同学生的学习需求，给予个别辅导，提高教学效果。同时，注重培养学生的音乐素养，激发他们对音乐的热爱，为今后的音乐学习奠定基础。知识点儿整理：歌曲《同坐小竹排》的词曲：这首歌曲描绘了一群小朋友坐在一起，划着小竹排在河上游玩的情景。歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。通过学习这首歌曲，学生可以感受到集体合作的乐趣，培养对音乐的兴趣。简谱知识：简谱是音乐的一种记谱方式，通过简单的符号来表示音高和节奏。在本节课中，学生将学习基本的简谱知识，包括音符、休止符、附点音符等。识谱能力：识谱能力是指学生能够识别和理解音乐谱号、音符、节奏等音乐符号的能力。在本节课中，学生将通过练习和游戏，提高自己的识谱能力。集体合作：本节课采用分组合作学习的方式，让学生在小组内共同演唱歌曲，培养团队协作能力。学生将学会与他人合作，体验集体合作的乐趣。音乐游戏：通过音乐游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中学习音乐。游戏可以帮助学生巩固所学知识，提高学习兴趣。创新意识：在教学过程中，教师将引导学生发挥创意，为歌曲《同坐小竹排》编创新的动作。这可以培养学生的创新意识，提高他们的创造力。音乐表演：学生进行表演，展示所学成果。这可以提高学生的自信心，培养他们的表演能力。教学评价：通过对学生的演唱、简谱知识、团队协作能力、创新意识等方面的评价，可以了解学生的学习情况，为今后的教学提供参考。教学反思：教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。针对不同学生的学习需求，给予个别辅导，提高教学效果。同时，注重培养学生的音乐素养，激发他们对音乐的热爱，为今后的音乐学习奠定基础。音乐素养：音乐素养是指学生对音乐的认知、理解和欣赏能力。在本节课中，学生将通过学习歌曲、识谱、演奏等活动，提高自己的音乐素养。教学方法与手段：本节课采用情境教学法、游戏教学法、分组合作学习等教学方法，以及多媒体教学手段，丰富教学形式，提高教学质量。教学目标：本节课的教学目标是让学生掌握歌曲《同坐小竹排》的词曲，学会用欢快的情绪演唱；培养学生识谱能力，提高音乐素养；引导学生体验集体合作的乐趣，培养团队精神；通过对歌曲的学习，培养学生对音乐的热爱，激发创新意识。教学重难点：本节课的教学重点是学会演唱歌曲《同坐小竹排》，掌握基本的简谱知识。教学难点是培养学生识谱能力，提高音乐素养。板书设计：板书设计简洁明了，主要包括歌曲《同坐小竹排》的词曲、简谱知识、教学重点和难点等内容。板书设计注重直观、生动，方便学生理解和记忆。教学过程：本节课的教学过程包括导入、新课教学、巩固练习、拓展延伸、总结等环节。通过这些环节，学生可以系统地学习歌曲和简谱知识，提高音乐素养和团队协作能力。同步作业练习题：歌曲《同坐小竹排》所属的教材是______版一年级下册音乐教材。答案：湘艺版下列哪个选项不是本节课的教学重难点？A.学会演唱歌曲《同坐小竹排》B.培养学生识谱能力C.提高学生的舞蹈技巧D.培养学生团队协作能力在本节课中，学生将通过______、______等教学方法学习音乐。答案：情境教学法、游戏教学法以下哪个选项是本节课的教学目标之一？A.学会演奏歌曲《同坐小竹排》B.体验集体合作的乐趣C.培养学生的绘画能力D.教授学生关于小竹排的科普知识以下哪个节奏符号表示四分音符？D.××××歌曲《同坐小竹排》的节奏欢快，旋律简单，适合一年级学生学习。在本节课中，学生需要学习简谱中的附点音符。学生可以通过多媒体教学手段，更加直观地学习音乐知识。请简述本节课的教学目标。答案：本节课的教学目标是让学生掌握歌曲《同坐小竹排》的词曲，学会用欢快的情绪演唱；培养学生识谱能力，提高音乐素养；引导学生体验集体合作的乐趣，培养团队精神；通过对歌曲的学习，培养学生对音乐的热爱，激发创新意识。请简述本节课的教学重难点。答案：本节课的教学重点是学会演唱歌曲《同坐小竹排》，掌握基本的简谱知识。教学难点是培养学生识谱能力，提高音乐素养。请为歌曲《同坐小竹排》编创一段新的动作，并简要说明创编的思路。答案：示例答案一（可根据个人创意进行修改）创编思路：在动作编创中，我主要以歌曲《同坐小竹排》的主题和场景为灵感。首先，我设计了一些简单的手势和步伐，模拟划船的动作，让学生在演唱过程中可以跟着音乐一起动起来。其次，我加入了集体舞蹈的部分，让学生在小组内共同完成一些协调的动作，体现集体合作的乐趣。最后，我还设计了一些欢快的跳跃动作，以表达歌曲中的欢乐情绪。通过这样的动作编创，我希望能够让学生在演唱过程中更加投入，感受到音乐的魅力。同步作业练习题答案：歌曲《同坐小竹排》所属的教材是湘艺版一年级下册音乐教材。下列哪个选项不是本节课的教学重难点？答案：C在本节课中，学生将通过情境教学法、游戏教学法等教学方法学习音乐。以下哪个选项是本节课的教学目标之一？答案：B以下哪个节奏符号表示四分音符？答案：A歌曲《同坐小竹排》的节奏欢快，旋律简单，适合一年级学生学习。答案：正确在本节课中，学生需要学习简谱中的附点音符。答案：正确学生可以通过多媒体教学手段，更加直观地学习音乐知识。答案：正确请简述本节课的教学目标。答案：本节课的教学目标是让学生掌握歌曲《同坐小竹排》的词曲，学会用欢快的情绪演唱；培养学生识谱能力，提高音乐素养；引导学生体验集体合作的乐趣，培养团队精神；通过对歌曲的学习，培养学生对音乐的热爱，激发创新意识。请简述本节课的教学