人美版（杨力）美术五年级上册《20. 京剧脸谱》教学设计6

人美版（杨力）美术五年级上册《20.京剧脸谱》教学设计6一.教材分析《20.京剧脸谱》是人美版（杨力）美术五年级上册的教学内容。本节课主要让学生了解和掌握京剧脸谱的起源、特点、分类及绘制方法。教材以图片和文字的形式介绍了京剧脸谱的各种类型，如生、旦、净、末、丑等，并配有绘制京剧脸谱的步骤图。通过学习，学生可以了解京剧脸谱的艺术魅力，提高审美能力，培养对中国传统文化的热爱。二.学情分析五年级的学生对京剧有一定的了解，部分学生在生活中观看过京剧表演，对京剧脸谱有一定的认识。但大部分学生对京剧脸谱的绘制方法较陌生，需要在课堂上进行指导和实践。此外，学生对传统文化的兴趣较高，有利于学习本节课的内容。三.教学目标了解京剧脸谱的起源、特点、分类及绘制方法。培养学生的审美能力，提高对中国传统文化的热爱。通过对京剧脸谱的学习，培养学生动手实践能力和团队协作精神。四.教学重难点重难点：京剧脸谱的绘制方法。难点：掌握京剧脸谱的线条走势和颜色搭配。五.教学方法讲授法：讲解京剧脸谱的起源、特点、分类及绘制方法。示范法：教师演示京剧脸谱的绘制过程。练习法：学生动手绘制京剧脸谱。小组讨论法：学生分组讨论，分享绘制心得。六.教学准备准备京剧脸谱的图片和视频资料。准备绘制京剧脸谱的工具，如毛笔、水彩颜料、画纸等。准备分组讨论的卡片，用于学生记录绘制心得。七.教学过程导入（5分钟）教师展示京剧脸谱的图片，引导学生关注京剧脸谱的特点，激发学生的学习兴趣。呈现（10分钟）教师通过PPT或视频资料，介绍京剧脸谱的起源、特点、分类及绘制方法。同时，教师进行示范，展示京剧脸谱的绘制过程。操练（10分钟）学生按照教师讲解的绘制方法，动手绘制京剧脸谱。教师巡回指导，解答学生的疑问。巩固（5分钟）学生展示自己绘制的京剧脸谱，互相评价，教师点评，指出优点和不足，帮助学生巩固所学知识。拓展（5分钟）学生分组讨论，分享绘制心得。每组选取一名代表进行汇报，其他组成员可以补充。小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调京剧脸谱的绘制方法和注意事项。家庭作业（5分钟）学生回家后，绘制一幅京剧脸谱作品，明天上课时进行展示。板书（5分钟）教师根据教学内容，板书京剧脸谱的绘制方法。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50分钟。教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评价和思考的过程，是提高教学质量的重要环节。在本节课的教学过程中，我进行了认真的教学反思，发现了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。一、课堂实施过程中遇到的问题学生对京剧脸谱的认识不足在导入环节，我发现部分学生对京剧脸谱的了解不够，无法顺利地引导他们关注京剧脸谱的特点。解决这个问题，我采取了增加京剧脸谱的图片和视频资料，以生动形象的方式展示京剧脸谱的魅力，激发学生的学习兴趣。绘制京剧脸谱的实践操作不够充分在操练环节，我发现部分学生在绘制京剧脸谱时，动手能力较弱，无法独立完成绘制任务。为了解决这个问题，我增加了教师的示范环节，并在巡回指导时重点关注这些学生，手把手地教他们绘制京剧脸谱。小组讨论流于形式在拓展环节，我发现学生分组讨论时，部分小组的交流不够深入，讨论流于形式。为了解决这个问题，我采取了以下措施：首先，明确讨论的主题和目的，让学生知道讨论的重点；其次，设定讨论时间，确保每个小组有足够的时间进行交流；最后，教师巡回参与讨论，引导学生的思考，提高讨论的深度。二、改进措施丰富教学资源，提高学生的认识水平为了提高学生对京剧脸谱的认识水平，我增加了京剧脸谱的图片和视频资料，让学生更直观地了解京剧脸谱的特点。同时，我还计划邀请专业京剧演员到校进行表演，让学生亲身体验京剧的魅力，提高他们的认识水平。加强实践操作，提高学生的动手能力在今后的教学中，我将增加学生的实践操作时间，让学生有更多机会动手绘制京剧脸谱。同时，我会关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导，提高他们的动手能力。优化小组讨论，提高学生的交流能力为了优化小组讨论，我将明确讨论的主题和目的，设定讨论时间，并巡回参与讨论，引导学生的思考。此外，我还计划采取小组积分制度，激发学生的竞争意识，提高他们的交流能力。及时反馈，提高教学效果在教学过程中，我将及时收集学生的反馈信息，了解他们在学习中的困难和问题，并针对性地采取措施加以解决。同时，我会定期进行教学反思，总结教学经验，不断提高教学效果。通过本节课的教学实践，我深刻认识到教学反思的重要性。在今后的教学中，我将继续认真进行教学反思，不断提高教学质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。一、作业设计作业是课堂教学的重要组成部分，它可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的实践能力。在本节课的教学过程中，我根据学生的实际情况，设计了以下作业：绘制京剧脸谱要求学生根据课堂所学，绘制一幅京剧脸谱作品。作品应体现京剧脸谱的特点，如线条流畅、颜色搭配和谐等。学生可以自由选择喜欢的京剧角色进行绘制。撰写观后感要求学生观看一部京剧表演视频，并撰写观后感。观后感应包括对京剧表演的认识、感受以及自己在课堂上的收获等内容。制作京剧脸谱手工艺品要求学生利用废旧材料，制作一幅京剧脸谱手工艺品。作品应具有创意，能体现出京剧脸谱的特点。二、专家点评专家点评是提高教学效果的重要手段，它可以让学生了解到自己的优点和不足，激发学生的学习积极性。在本节课结束后，我邀请了学校美术教研组的老师们进行点评。（1）课堂教学有序，学生参与度高；（2）教师示范生动，学生容易上手；（3）作业设计富有创意，能激发学生的学习兴趣。（1）部分学生在绘制京剧脸谱时，线条走势不够流畅；（2）颜色搭配方面，部分学生尚需加强；（3）在小组讨论环节，部分学生参与度不高。三、改进措施针对学生绘制京剧脸谱时线条走势不够流畅的问题，我在课后对这部分学生进行了个别辅导，指导他们如何掌握线条的走势。同时，在今后的教学中，我会加强对学生线条练习的指导，提高他们的线条表现能力。为了提高学生在颜色搭配方面的能力，我计划在课堂教学中增加颜色搭配的教学内容，让学生了解和掌握颜色搭配的原则。此外，我还鼓励学生在课后进行颜色搭配的练习，增强他们的色彩感知能力。针对小组讨论环节部分学生参与度不高的问题，我计划在今后的教学中，优化小组讨论的形式，如设置小组积分制度，激发学生的竞争意识。同时，我会关注学生的个体差异，给予积极参与讨论