一年级上册数学说课稿《3.6减法》3-人教版

一年级上册数学说课稿《3.6减法》3-人教版一.教材分析《3.6减法》是人教版一年级上册数学的一节课。本节课主要让学生掌握减法的基本概念和计算方法，能够正确地进行减法运算。教材通过生动的图片和实际例题，引导学生理解和掌握减法的意义，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。二.学情分析一年级的学生已经具备了加法的基本概念和计算能力，对数学运算有一定的认识。但学生在减法方面的基础可能参差不齐，部分学生可能对减法的概念和计算方法还不够清晰。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行教学，并注重培养学生的运算能力和解决问题的能力。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够理解减法的基本概念，掌握减法的计算方法，能够正确地进行减法运算。过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和数学思维能力。情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。四.说教学重难点教学重点：学生能够理解减法的基本概念，掌握减法的计算方法，能够正确地进行减法运算。教学难点：学生对减法的概念和计算方法的理解和运用，特别是对减法中的借位概念的理解。五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。通过生动的情境和实际例题，引导学生理解和掌握减法的基本概念和计算方法。同时，运用启发式教学法，引导学生主动思考和探索，培养学生的数学思维能力。在教学过程中，鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和问题解决能力。六.说教学过程导入：通过图片或实物展示，创设情境，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。基本概念：引导学生观察和分析减法的基本概念，如减数、被减数和差等，通过实际例题，让学生理解和掌握减法的意义。计算方法：引导学生探索和总结减法的计算方法，如从被减数中逐个减去减数，注意借位等。练习与巩固：设计不同难度的练习题，让学生进行实际操作和计算，巩固所学知识。总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调减法的基本概念和计算方法，同时进行适当的拓展，引导学生思考和探索。七.说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够直观地展示减法的基本概念和计算方法。可以采用图示、流程图或列表等形式，将减法的基本概念和计算方法进行梳理和展示。八.说教学评价教学评价可以通过课堂观察、学生作业和课堂互动等方式进行。关注学生对减法的基本概念和计算方法的掌握程度，以及对问题的解决能力的培养。同时，也要关注学生的学习兴趣和积极参与程度，鼓励学生主动思考和探索。九.说教学反思在教学过程中，要不断反思和调整教学方法和策略，关注学生的学习情况，针对性地进行教学。同时，要注重培养学生的数学思维能力和问题解决能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。在教学反思中，还要注重总结经验和教训，不断提升自己的教学水平和能力。知识点儿整理：《3.6减法》是人教版一年级上册数学的一节课，主要涉及以下知识点儿：减法的基本概念：减法是一种基本的算术运算，它表示从被减数中减去减数，得到差。减法的基本概念包括减数、被减数和差。减法的计算方法：减法的计算方法有几种，如从被减数的最右边开始，逐个减去减数的对应位，如果被减数的某一位小于减数的对应位，则需要向前一位借位。借位概念：借位是减法中的一个重要概念，当被减数的某一位小于减数的对应位时，需要向前一位借位。借位的方法是将前一位的数减去1，然后将借位的数加到当前位上。减法的性质：减法具有一些基本的性质，如交换律、结合律和分配律。这些性质可以帮助我们在进行减法运算时更加简便和准确。减法的应用：减法在日常生活中有广泛的应用，如购物找零、计算距离、测量长度等。通过学习减法，学生可以更好地理解和应用数学知识。减法与加法的关系：减法和加法是相反的运算，它们之间有一定的关系。例如，加法的逆运算就是减法，减法的逆运算就是加法。通过学习减法，学生可以更好地理解和掌握加法。减法的教学策略：对于一年级的学生，减法是一个新的概念，需要通过生动的情境和实际例题来引导学生理解和掌握。在教学过程中，可以通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。减法的练习与巩固：为了让学生更好地掌握减法，需要设计不同难度的练习题，让学生进行实际操作和计算。可以通过小组合作学习的方式，让学生互相交流和讨论，共同解决问题。减法的总结与拓展：在教学过程中，需要对本节课的内容进行总结，强调减法的基本概念和计算方法。同时，可以进行适当的拓展，引导学生思考和探索，培养学生的数学思维能力。减法的教学评价：教学评价可以通过课堂观察、学生作业和课堂互动等方式进行。关注学生对减法的基本概念和计算方法的掌握程度，以及对问题的解决能力的培养。同时，也要关注学生的学习兴趣和积极参与程度，鼓励学生主动思考和探索。以上是《3.6减法》这节课的知识点儿的整理，这些知识点儿是学生在本节课中需要学习和掌握的内容。通过理解和掌握这些知识点儿，学生可以更好地理解和应用减法，提高自己的数学能力。同步作业练习题：请写出以下减法算式的答案：10-5=请完成以下减法算式，注意借位的情况：13-7=17-8=15-9=19-10=23-12=请找出以下算式中的错误，并修正：12-5=718-6=1220-7=1314-8=616-9=7请计算以下购物找零问题：小明买了一支铅笔花了3元，他给了5元，应找回多少钱？小红买了一块巧克力花了8元，她给了10元，应找回多少钱？小华买了一本书花了12元，他给了20元，应找回多少钱？请计算以下距离问题：小明从家走到学校需要15分钟，他从学校回家需要10分钟，他家到学校的距离是多少？小红从图书馆走到公园需要20分钟，她从公园走回到图书馆需要15分钟，图书馆到公园的距离是多少？10-5=513-7=617-8=915-9=619-10=923-12=11修正后的答案：12-5=718-6=1220-7=1314-8=616-9=7购物找零问题的答案：3元