美丽作文之美丽校园作文评语

美丽校园作文评语【篇一：作文评语】文章布局合理，开篇点题——校园很有特色。然后再按照顺序把校园介绍了一遍，很有条理，最后直抒胸臆，深化文章的主旨，语言优美，表达了对校园的喜爱之情，感情真挚细腻，很好。这是一篇描写我们的校园的文章，开篇点题“我们的校园像个温馨的大家庭”。主要围绕校园的“文化长廊、大操场、美丽的花草树木”进行细致地描写，文章字里行间流露着对校园的喜爱。文字细腻生动，文笔清新，因此是一次很成功的创作。“走进学校的北大门，靠近学校的南大门，学校院墙四周......”本文按照空间顺序描述景物，条理清楚。可贵的是小作者还在写景过程中穿插人物活动，文章有动有静，动静结合，非常好。这篇写景抒情的文章描写了校园春夏秋冬四季的美丽景色，抒发了对校园的喜爱之情。多处运用了比喻修辞手法，特别是句子“枝头上钻出尖尖的幼芽，柔嫩得好像少女纤纤的笋指”生动形象，有个性。这是一篇写景的记叙文。小作者条理有序地向读者介绍了可爱的校园。有选择，有重点地绘景，自然地反映出校园朝气蓬勃的气氛。作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，字里行间都突出了对学校的喜爱之情。本文是一篇写景的记叙文。小作者有优美的笔调，为我们描绘了一幅校园四季图：春天，鲜花盛开；夏天，绿树成阴；秋天，红叶似火；冬天，银装素裹。文章条理清晰，层次分明，是篇成功的习作。这是一篇描写我们的校园的文章，全文语言优美，主要围绕“教学楼、方形的花坛、操场”进行细致地描写。拟人句“玉兰树的花叶有的像害羞的小姑娘，躲在叶子后面睡觉”生动的写出玉兰树的花叶的静态美。文字细腻生动，文笔清新，因此是一次很成功的创作。这是一篇写景的作文，语言流畅、自然，描写比较有层次，但是不足之处在于：文章描写缺乏感染力，语言比较平淡。今后作文，希望小作者在语言描写上多下功夫。这篇写景文章按照空间转换顺序依次向大家介绍了学校的花坛、生物园、教学楼前常绿植物等景观，构成了一幅灵动清逸的画卷，表达了作者对母校的热爱。在这样的校园里学习、生活，一定会度过难忘的小学时光。作者以自己的行踪为线索，描写了“我们的校园”的美丽景色，字里行间流露出对学校的热爱之情，结尾又卒章显志，强调了主旨；叙事条理，层次分明，笔淡而情浓。【篇二：写校园的作文点评】春满校园作文600字当朝阳从黑暗的余幕中露出笑脸，天亮了。雾姐姐披着乳白色的春装来到了校园做客。身穿褐色小西装的小麻雀轻快敏捷地跃上枝头，将它的小脑袋埋进翅膀里梳理着羽毛。太阳发出的第一丝光亮洒落在小麻雀的身上，小麻雀一惊，飞走了。一阵微风拂过，校园中的雪松点点头，小草欠欠身子，仿佛在向来往的师生点头问好。雪松旁有一个宽阔的大操场，灿烂的阳光普照着大地，温暖着刚刚吐绿的花草树木。每当下课，同学们就像刚出笼的小鸟，奔向操场。低年级的同学在操场上跳绳、捉迷藏；高年级的同学在操场上踢足球、踢毽子，好不热闹整个校园一派生气勃勃的景象。操场周围是很多高大的树木，有樟树、广玉兰、雪松等等。看呀，左边那棵圆锥形的小松柏，多像贵族们住的城堡的顶尖儿呀！一阵微风拂过，小松柏表演起舞姿动人、歌声悦耳的舞台剧。操场的前方就是教学楼，在操场上上体育课的同学们经常会听见朗朗的读书声。教室里的七彩书墙和七彩书阁让我们整个教室充满了浓浓的书香气。有着这么好的学习环境，同学们的上进心可大了。再往西走就到了我们的绿化带，那是一个美丽的大花坛，里面长着两寸多高的小草，远远望去就像铺了一层绿色的地毯。草地上载满了紫色的丁香，就像几位老师在默默地守护着我们，栽培着我们每到夏天，那些盛开的鲜花就像一簇簇燃烧的火焰般怒放着，也让校园更增添了一份斑斓。花坛前方的楼梯处，有一面最美瞬间的展示墙，上面贴着每周评选的最美瞬间的照片。有的照片是一位同学再向老师主动问好；有的是拾到东西后，把东西交给老师，并和老师一起寻找失主；有的是在同学遇到困难时主动给予帮助；有的在我们的校园里，不管是谁，不管在哪儿，老师总会把这看似微小的最美瞬间定格在画面里。我们学校的最美瞬间展示墙也成了我们校园文化中一道亮丽的风景线。我相信校园的春天是永恒的。我们还要用自己的双手，把校园打扮的更加美丽。放眼望去，崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙里，小巧玲珑的传达室守卫在校门。我们学校有一个小小的花坛。红花绿叶相互掩映，散发出一股清清的幽香。幽香四溢，为校园增添了色彩。同学们陆续来到学校。顿时，同学们有的在打扫校园，有的在做运动。老师也夹着课本向教室匆匆走去。每当上课铃一响，教室里就传来琅琅的读书声和老师的讲课声，这声音好似一条清澈的小溪弹着欢快的乐曲，滋润我们的心田。下课铃一响，校园里顿时沸腾起来。同学们有的在跳皮筋，有的在丢沙包，有的在打篮球，还有的在爬竿欢笑声久久的回响在校园的上空。我们的校园，富有生机，充满活力，挂满笑意，充满诗意，富有情趣。它像一个大花园，我们在这里茁壮成长，[作文点评]本文是一篇优秀的写景作文，文章主要描绘了校园早晨的情景，全文用词准确，描写清新自然，向读者传递一种温馨祥和的校园氛围，可见作者扎实的写作功底和对校园的热爱之情。【篇三：美丽的水池作文评语】美丽的小水池学校里有一个美丽的小水池，她每时每刻把自己打扮得漂漂亮亮的。每当放学，总有一些可爱的小同学来小水池观赏这边的美景，尽情的观赏、观察、玩耍，享受着小水池带来的欢乐。小水池的水真清啊，清得可以看见小水池的小鱼在嬉戏；小水池的水真静啊，静得可以当镜子让我们看清自己的样子；小水池的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的碧玉。水底还有可爱的小鱼，有的小鱼在转圈圈，好像在展示自己的能力，警察叔叔放一些鱼食吃。小水池旁边还有一座假山，假山穿着灰白色的衬衫，叮叮咚咚的声音，像欢快的歌声，是要给我们弹琴吗？假山上有五彩斑斓的花朵，这一丛，那而一簇，花朵们争奇斗艳，朵朵竞相开放，地上的小草一边无精打采地伸着懒腰，一边露出嫩绿的新芽??引来了许多蝴蝶，有的同学追逐着蝴蝶，有的拿起笔把这美景留住??小水池和假山真美呀！花园的奥秘春天，我来到奶奶家里玩，奶奶花园里有玫瑰和蔷薇。我常常把玫瑰看成蔷薇，或者把蔷薇看成玫瑰，有时候还呆呆认为它们是一种花。它们什么这么像呢？我对此百思不得奇，我决定好好寻找答案。我跑去问奶奶，奶奶说：“这我可不知道，你自己上网找吧！”我去网上找，网上一会儿就出现了我想要的答案。原来，众所周知，月季、蔷薇和玫瑰是属于蔷薇科中的三种花卉，因为长相都颇为相似，所以被称为“三姐妹”。三种植物就像三胞胎一样，分不清彼此，但是，即使是三种不同的地方，更何况这是三种不同的植物！于是，我还在电脑看见蔷薇和玫瑰均为丛生灌木，茎枝有刺，都是羽状复叶。大自然多了我们如此多的差不多，不正是想我们留心观察，发现其中的不一样吗？经过这一次的观察在我知识的花园，又多了一朵小花。那天，我真开心！哪天的下午的事情至今都让我记忆犹新，觉得开心，愉快。4月1日是愚人节，我在路上的时候一边想一边唧唧咕咕的说:“该怎么捉弄同学和老师呢？说他们鞋掉了？还是对一个害怕蟑螂的同学说,有蟑螂啊！还是说你的东西掉了??我说着说着就到学校了。这么快就到了，我平时走20分钟才到的啊？嘿，不管了，还是捉弄人要紧。我边走回教室便想捉弄胆小的同学吧！我回到教室的时候，这时正好胆小的那个同学回来了，我便带一个奸笑的表情去到那个同学面前笑嘻嘻地说：“你的背后面有蟑螂。”刚说完她便回我的话：“愚人节快乐。”哦！不可能，我的计划失败了。准备上英语的时候我又准备向英语老师发起“攻击”我走到英语老师面前带着一种阴险的笑容说：“老师你的英语书掉了，快捡起来吧！”老师一下子就上当了，转过身来一看没有，就想到今天是愚人节，肯定是这些小鬼在捉弄我，于是英语老师便回击说：“你的书也掉了。”我不吭声，英语老师见我不吭身？就走开了。这次的计划成功了。那天的愚人节我过得很开心啊！扫路阿姨生命是宝贵的，也是美好的。比如，扫路工人们每天都要早起摸黑的扫地；修电梯的工人冒着生命危险来修电梯??他们让我们了解更多热爱生命的故事。有一个，火辣辣的下午，我去了公园玩耍。我从远远的就看见一位扫路工人，一直在坚守着岗位。可是，她热得满头大汗，他一边擦汗一边扫地。我跑过去问阿姨：“阿姨您好，天气这么热，您为什么不回家休息呢？”阿姨轻轻一笑说：“我们在为人民服务是不会感到累的。”我又问了一个问题：“您们为什么选择这份工作呢？”阿姨又对我说：“我们在为城市做出伟大的贡献，更何况没有我们，我们的城市就会变成“垃圾家园”，所以你们小学生要讲卫生，这也是我们在城市做的贡献了。所以，我们要珍惜生命觉不让它白白流失。”听了这句话，我为我自己以前一些浪费生命的事情感到后悔。扫路工人真伟大啊！他们不仅为我们城市做出了很大的贡献。而且展示了他们对生命的热爱！家乡的菜地和果园乡下一户人家都有一块绿油油的菜地和一块诱人的果园。菜地里，瓜果成熟了。树上挂满了红彤彤的水蜜桃，金灿灿的梨；菜棚挂着一条条绿莹莹的丝瓜、黄瓜??篱笆上的夜来香精神十足地梳妆打扮起来，一串串的扁豆花又忙起来穿上紫色的礼服，金黄色的丝瓜花不甘心寂寞的吹起喇叭??准备迎来音乐的节目。果园里的果也成熟了，一串串的紫葡萄在阳光的照耀下变成了晶莹剔透的，像一串串的，犹如碧绿的翡翠。石榴又大又红的，像一个个火红的灯笼挂满枝头。有的像一个小屁孩，脸涨得通红，仿佛要挣脱妈妈的怀里；有的石榴争着要人们摘呢！所以不小心摔了下去；又有的笑破了肚皮，露出了一粒粒晶莹的果实。果园的池塘边，还能看见几可垂柳婀娜多姿，像是披着长长的秀发的姑娘在梳妆打扮，真是美极了！奶奶，我想对你说亲爱的奶奶，我有一些话已经压在我心里好久了。奶奶，今天借着写作文的时候，我就敞开心扉，把心里话说出来。奶奶，我是一个调皮，不听话的小姑娘。虽然常常一不小心惹您生气，可是希望你对我的同学和朋友和蔼可亲一点，他们在背后说您的坏话，我真的不是很滋味。我记得星期六的下午，我与同学约好一起去文化公园里玩耍，正好我在家里的时候，我的朋友忽然来到了我家，敲了敲门，我兴奋地跑了去门口，却被您老人家给拦住了，您伸手去开门，不问青红皂白的说：“去去去，她在学习，不要来烦她。”我的同学刚想说话，您却转身把门关上了。我顿时慌了，不知道星期一怎么给那位同学解释。星期一的时候，一进校门刚好就碰到那位同学，同学气冲冲的说：“说好跟我去文化公园玩，你是不是不想去，就叫你奶奶好凶，我以后都不去你家了。”说完就走了。顿时我心里很难过，我真是哑巴吃黄连——有苦说不出，她们这样说您。奶奶，我真心的对你说：“您能和蔼可亲吗？”不要老对我的同学和朋友这么凶。奶奶您能答应我吗？我最敬佩的同学我说的同学就是小丽，小丽长着那乌黑的头发、大而明亮的眼睛散发出一种令人敬佩的光芒，还有红红的樱桃小嘴不是说出一种让人听话的语言。把她显得分外美丽，就像东方美女！可是我敬佩的不是她的美丽而是工作尽心尽责的精神。本学期，学校的第一期黑板报就要开始出版了。那天放学，你叫我们过来马上开工，不得提前离开。我们各就各位。在绘画过程中，只要我们一讲到与画黑板无关的事情，她就马上制止，说：“我们要认真画，不要分心。你们不是很想为班级争光吗。那就要努力。”你说完这句话对工作的尽责。于是，过了一会儿，我们又看是想偷懒了，于是我们到旁边的椅子坐下，屁股还没坐热就被她叫了起来，又一次严厉地说：“不想为班级争光吗？只有付出，才有回报！”这一次，同学们都到黑板前，拿起粉笔，又一次画起来。到6点的时候你便叫我篇二：《美丽的校园》评语1、文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季景色的描写，说明了校园之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。2、校园四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。3、小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了校园的美丽景色。4、文中恰当地运用比喻、拟人等修辞手法，使校园不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。5、小作者捉住了春天校园特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出校园的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。6、小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻、拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱校园的思想感情表露得更为自然、充分。7、作者能按方位顺序向读者先容其可爱的校园，从校门——教学区（教学楼、巨型花坛）——活动区（大操场），条理清楚，有选择、有重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。8、作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对校园的无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞明亮的教室，使一个美丽的校园展现在人们眼前。9、小作者运用了动点观察的方法对校园晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小作者对校园、对大自然的热爱之情。10、文章借助丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅、优美，文章生动、逼真。11、纵观全篇，文章笔调清新、活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使人如临其境。12、小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。13、小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩、外形、香味等方面的特点，并且用了比喻、拟人、排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。14、这篇文章语句朴素、生动，内容真实、有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察，这在描写校园的各种有趣的生活场景尤为明显，令人处处感到校园的欢乐，使人读了有身临其境之感。15、全篇色彩艳丽，生机盎然。字里行间，通过校园春夏秋冬的描写，抒发作者对校园童年生活的热爱。16、在你的笔下，冬天校园的景色描述得细致入微，语言通彻、流利。文中的比喻、拟人修辞手法的运用，增添了作文的生动性、趣味性，如能在这样的景色中放入人物活动的描述，那作文会增色不少！17、在你的笔下，校园的景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的校园。18、作者通过描写自己的校园的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。19、本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了校园一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。20、本文以“总分总”的架构，通过抽取校园中的“大树、花草、同学”等关键要素，“化大为小”地描写了校园四季美景，层次分明，条理清楚，是一篇很好的写景习作。21、文章在字里行间都流露出对校园的喜爱之情，巧妙的运用了动态立体感知，让校园融于一年四季之间，有了时间的拉长，显示出了动态感和活力感，此外小作者一直怀着一颗不断探求未知的心，对知识的渴望，对祖国的热爱，让每位读者欣慰。22、你就像一个小画家一样，把你的校园的美丽景色一一给大家绘画出来了，四季不同，景色各异，简短的文字流露出你对校园的热爱之情，做到了情景交融，很棒！23、你的作文融情于景，把对校园的热爱融注在字里行间。最后直抒胸臆，表达主旨：“爱校园，写得很棒！语言优美，大量使用拟人等修辞，形象生动地把校园的四季景色描写了出来。24、作者写出了校园早晨的忙碌和充实，也写出了校园早晨景色的美丽，结尾处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这美好的早晨，我们踏上了人生的路程”，表达了作者珍惜大好时光，走好人生之路的美好愿望。25、校园四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。点评：小作者写自己的校园，描绘了校园里的高大的榕树、美丽的大花坛和最有活力的同学，比喻拟人的修辞手法运用的很到位，尤其是描写大花坛这一自然段，特别生动，描写玉兰花时的“溜”特别精彩！不过，如果小作者能在写作顺序和写作重点上注意一下就更好了。比如小作者一开始写了“走进校园”，下文如果能按照移步换景的顺序来有侧重地介绍校园就更有条理了。篇三：景色描写作文评语景色描写作文评语：1．文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季景色的描写，说明了xx之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。2．xx四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。3．小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了xx的美丽景色。4．文中恰当地运用比喻拟人等修辞手法，使xx不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。5．小作者捉住了春天xx特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出xx的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。6．小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱xx的思想感情表露得更为自然充分。7．作者能按方位顺序向读者先容其可爱的xx，从校门——教学区(教学楼巨型花坛)——活动区(大操场)，条理清楚，有选择有重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。8．作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对xx的无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞明亮的教室，使一个美丽的xx展现在人们眼前。9．小作者运用了动点观察的方法对xx晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小作者对xx对大自然的热爱之情。10．文章借助丰富的想象，运用拟人比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅优美，文章生动逼真。11．纵观全篇，文章笔调清新活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使人如临其境。12．小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。13．小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩外形香味等方面的特点，并且用了比喻拟人排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。14．这篇文章语句朴素生动，内容真实有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察，这在描写xx的各种有趣的生活场景尤为明显，令人处处感到xx的欢乐，使人读了有身临其境之感。15．全篇色彩艳丽，生机盎然。字里行间，通过xx春夏秋冬的描写，抒发作者对xx童年生活的热爱。16．在你的笔下，冬天xx的景色描述得细致入微，语言通彻流利。文中的比喻拟人修辞手法的运用，增添了作文的生动性趣味性，如能在这样的景色中放入人物活动的描述，那作文会增色不少!17．在你的笔下，xx的景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的xx。18．作者通过描写自己的xx的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。19．本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。20．本文以“总分总”的架构，通过抽取xx中的“大树花草同学”等关键要素，“化大为小”地描写了xx四季美景，层次分明，条理清楚，是一篇很好的写景习作。21．文章在字里行间都流露出对xx的喜爱之情，巧妙的运用了动态立体感知，让xx融于一年四季之间，有了时间的拉长，显示出了动态感和活力感，此外