【统编人教版】初中九年级上册3《我爱这土地》优课教学说课稿

【统编人教版】初中九年级上册3《我爱这土地》优课教学说课稿一.教材分析《我爱这土地》是统编人教版初中九年级上册第三单元的一篇课文。本单元的主题是“爱国情怀”，旨在让学生通过学习优秀的文学作品，感受到作者对祖国的热爱之情，培养学生的爱国情操。《我爱这土地》是一首抒情诗，诗人以饱满的爱国热情，表达了对祖国大地、河流、风、黎明等自然景象的热爱。诗中的土地、河流、风、黎明等意象，都象征着祖国的繁荣昌盛和人民的幸福生活。通过学习这首诗，学生可以感受到诗人对祖国的深厚感情，培养他们热爱祖国、珍惜家园的情感。二.学情分析九年级的学生已经具备了一定的文学素养和审美能力，对诗歌有一定的了解。但同时，他们面临着中考的压力，课业负担较重。因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解诗歌内容，体会诗人的爱国情怀。三.说教学目标知识与技能：能够正确地朗读课文，理解诗歌的大意，掌握生字词。过程与方法：通过反复品读、讨论交流，学会欣赏诗歌，感受诗人对祖国的热爱之情。情感态度与价值观：培养学生的爱国情操，增强民族自豪感。四.说教学重难点教学重点：正确朗读课文，理解诗歌大意，体会诗人的爱国情怀。教学难点：分析诗歌中的意象，感受诗人对祖国的深厚感情。五.说教学方法与手段教学方法：采用情境教学法、情感教学法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识。教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解诗歌内容。六.说教学过程导入新课：以提问方式引导学生回顾所学过的诗歌，激发学生对诗歌的热爱，为学习新课做铺垫。初读课文：让学生自由朗读课文，注意生字词的读音，理解诗歌大意。理解课文：通过提问、讨论等方式，引导学生分析诗歌中的意象，体会诗人的爱国情怀。品读课文：让学生反复品读课文，感受诗歌的韵律美，进一步体会诗人的感情。拓展延伸：让学生结合自己的生活实际，谈谈对祖国的热爱之情。总结课堂：对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌中的爱国情怀。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出诗歌的主题和意象。可以设计如下板书：土地–>象征祖国的繁荣昌盛河流–>象征祖国的发展进步风–>象征人民的奋发向前黎明–>象征美好的未来八.说教学评价通过课堂表现、作业完成情况、测验成绩等方面，对学生的学习情况进行全面评价。重点关注学生对诗歌内容的理解、情感的把握以及爱国情怀的培养。九.说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段，确保教学目标的实现。同时，教师要不断反思自己的教学行为，提高教学水平，为学生的全面发展奠定基础。知识点儿整理：诗歌背景：《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗展现了诗人对祖国的热爱之情，以土地、河流、风、黎明等自然景象为意象，象征着祖国的繁荣昌盛和人民的幸福生活。诗歌主题：通过学习这首诗，学生可以感受到诗人对祖国的深厚感情，培养他们热爱祖国、珍惜家园的情感。诗歌意象：土地、河流、风、黎明等自然景象象征着祖国的繁荣昌盛和人民的幸福生活。诗歌结构：诗歌共四节，每节四行，形式简洁，意象鲜明，表达了诗人对祖国的热爱之情。诗歌语言：诗歌语言朴实无华，通俗易懂，富有韵律感，体现了艾青诗歌的特点。诗歌鉴赏方法：通过反复品读、讨论交流，学会欣赏诗歌，感受诗人对祖国的热爱之情。生字词学习：生字词包括“衰败”、“干裂”、“残阳”、“夜幕”等，学生需要掌握其读音和含义。朗读技巧：在朗读诗歌时，要注意把握诗歌的节奏、重音和感情，传达出诗人的爱国情怀。情感教育：通过学习这首诗，培养学生的爱国情操，增强民族自豪感。拓展延伸：可以让学生结合自己的生活实际，谈谈对祖国的热爱之情，进一步体会诗人的感情。教学方法与手段：采用情境教学法、情感教学法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识。教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、测验成绩等方面，对学生的学习情况进行全面评价。教学反思：教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段，确保教学目标的实现。同时，教师要不断反思自己的教学行为，提高教学水平，为学生的全面发展奠定基础。教学重难点：正确朗读课文，理解诗歌大意，体会诗人的爱国情怀；分析诗歌中的意象，感受诗人对祖国的深厚感情。教学目标：知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解诗歌的大意，掌握生字词；过程与方法目标：通过反复品读、讨论交流，学会欣赏诗歌，感受诗人对祖国的热爱之情；情感态度与价值观目标：培养学生的爱国情操，增强民族自豪感。板书设计：板书设计要简洁明了，突出诗歌的主题和意象。可以设计如下板书：土地–>象征祖国的繁荣昌盛河流–>象征祖国的发展进步风–>象征人民的奋发向前黎明–>象征美好的未来教学过程：导入新课、初读课文、理解课文、品读课文、拓展延伸、总结课堂等环节。学情分析：九年级的学生已经具备了一定的文学素养和审美能力，对诗歌有一定的了解。但同时，他们面临着中考的压力，课业负担较重。因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解诗歌内容，体会诗人的爱国情怀。同步作业练习题：《我爱这土地》一诗中，下列哪一句表达了诗人对祖国的热爱之情？A.我爱这土地，像爱自己的母亲。B.我爱这土地，像爱自己的生命。C.我爱这土地，像爱自己的家园。D.我爱这土地，像爱自己的梦想。下列哪一项不是《我爱这土地》中的意象？下列对《我爱这土地》一诗的描述，哪一项是错误的？A.诗歌展现了诗人对祖国的热爱之情。B.诗歌以土地、河流、风、黎明等自然景象为意象。C.诗歌语言朴实无华，通俗易懂。D.诗歌以抒情的笔触描绘了祖国的大好河山。《我爱这土地》一诗的作者是______。下列句子中，哪一个意象象征着祖国的繁荣昌盛？下列句子中，哪一个意象象征着祖国的发展进步？请简要概括《我爱这土地》一诗的主题。答案：《我爱这土地》一诗的主题是诗人对祖国的热爱之情。请分析《我爱这土地》一诗中的意象，并说明它们分别象征着什么。答案：诗中的意象有土地、河流、风、黎明等。它们分别象征着祖国的繁荣昌盛、发展进步、奋发向前和美好的未来。请结合《我爱这土地》一诗，谈谈你对诗人爱国情怀的理解。答案：《我爱这土地》一诗通过描绘土地、河流、风、黎明等自然景象，展现了诗人对祖国的深厚感情。诗人以饱满的爱国热情，表达了对祖国大地、河流、风、黎明等自然景象的热爱，这些意象象征着祖国的繁荣昌盛和人民的幸福生活。诗人通过诗歌表达了对祖国的热爱之情，对美好生活的向往，以及对民族命运的关切。请谈谈你在学习《我爱这土地》一诗过程中的感悟。答案：在学习《我爱这土地》一诗的过程中，我深刻感受到了诗人对祖国的热爱之情。诗歌中的意象让