第16课外国的世界遗产（课件）冀美版美术六年级下册

16、《外国的世界遗产》教材分析：本课与上册第16课《中国的世界遗产》互相呼应，本课重点向学生介绍除了中国之外的其他国家的世界遗产，以开阔学生眼界，提高学生审美，培养学生作为世界公民的责任感，由于外国世界遗产的文化背景与学生所熟悉的文化环境存在差异，学生在理解和认同上可能存在一定的困难，教师可以通过引导学生从多个角度进行思考和理解来帮助他们克服难点。学情分析：六年级学生处于小学高年级阶段，已经具备了一定的美术基础知识和绘画技能，开始形成独立的思考和判断能力，对世界充满好奇，但对外国遗产了解有限。通过对世界遗产的赏析活动，使学生能对外国的一处或几处世界遗产有比较深入的了解，从而激发他们欣赏世界遗产、重视世界遗产，保护世界遗产的热情。教学目标：1、让学生了解世界遗产的概念及外国一些著名的世界遗产。2、就自己喜欢的一处世界遗产去搜集资料，大胆评述。3、提升保护世界遗产的责任感，增强保护世界遗产的意识。教学重点：介绍并让学生了解不同国家的世界遗产及其特色，引导学生欣赏并感受世界遗产的美。教学难点：就自己喜欢的一处世界遗产搜集资料，了解文化背景及美感。教学准备：多媒体设备，用于展示世界遗产的图片和视频。教学过程：一、视频导入（播放十大世界遗产视频）师：“同学们，视频里给我介绍了每一个地方都是世界上独一无二、具有极高价值的遗产。它们被称为“世界遗产”。那么，什么是世界遗产？为什么这些地方会被选中呢？今天，我们就来一起探索这个神秘而有趣的主题。”（出示课题）二、新授内容1、师：“首先，让我们来了解一下什么是世界遗产。学生思考并回答。（视频介绍）师小结：世界遗产包括文化遗产、自然遗产以及文化与自然双重遗产。这些遗产因其独特性、稀有性或代表性而被联合国教科文组织认定为对人类具有普遍价值的地点。比如，我们刚刚看到的金字塔、宙斯神殿等都是著名的世界文化遗产。”2、师：同学们，上学期我们介绍了中国的著名世界遗产，今天我们走出国门，到更广阔的地方去看一看，我想问问同学们你知道哪些外国的世界遗产？生自由回答。3、师：同学们知道的真不少，甚至有同学都实地去观光过，那么我们如何赏析世界遗产？师小结：我们赏析世界遗产可以从以下几个方面去调查和观赏。（1）历史价值：了解遗产的历史背景，年代、历史意义以及在当时社会中的作用。（2）文化特色：世界遗产往往承载着丰富的文化内涵，包括建筑风格、艺术表现、宗教信仰等。（3）自然风貌：要欣赏其独特的自然风貌，包括地形地貌、植被覆盖、动物种群等。（4）技艺水平：对于人工遗产，如建筑、雕塑等，要关注其技艺水平。（5）可持续性：在赏评世界遗产时，还要考虑其可持续性。4、师：现在，请大家看屏幕，我将展示一些著名的外国世界遗产图片。这些遗产不仅具有极高的美学价值，还承载着丰富的历史文化信息。接下来，我们将通过一系列活动深入了解它们。（结合课件展示图片并简单介绍）泰姬陵（印度）、吴哥寺（柬埔寨）、圣索菲亚大教堂（土耳其）、比萨斜塔（意大利）、加尔桥（法国）、古罗马大斗兽场（意大利）、巨石阵（英国）、科隆大教堂（德国）、蒂卡尔国家公园（危地马拉）、凡尔赛宫（法国）、大峡谷国家公园（美国）、马丘比丘（秘鲁）、乌卢鲁国家公园（澳大利亚）、曼代奥拉（希腊）交流探讨教师：刚才老师通过课件介绍了美术书4447页共14处世界遗产，接下来我们分成四人小组，大家把利用图书或网络资源收集关于世界遗产的信息进行汇总和交流，可以给老师介绍过的世界遗产进行补充也可以介绍其他的世界遗产。准备好后，每组派代表上台给大家做简短的报告。教师：“好的，现在请第一组上台报告。”（学生报告过程中，教师可以通过提问引导学生深入思考，如：“这个遗产的建筑风格有什么特色？”“它在历史上扮演了什么角色？”等。）四、实践活动教师：通过同学代表和老师的介绍我们了解了不少外国的世界遗产，现在，请大家选择自己感兴趣的一处外国世界遗产或自然遗产，用你手中的画笔画一画特色也可以写一篇评述的文章。开始吧！（教师在创作过程中提供指导，帮助学生将自己的理解和感受融入作品中）五、展示评价教师：好，时间到！现在请同学们将自己的作品展示给大家看或者读给大家听。（学生依次展示作品并介绍）课堂总结教师：绘画组的同学抓住了世界遗产的外形特征，文字组的同学写出了对世界遗产的特色和价值。通过这些作品，我们感受到世界遗产的魅力。最后，我想强调的是，世界遗产是我们人类共同的宝贵财富，我们应该珍惜并保护它们。希望大家在今后的生活中能够关注文化遗产的保护工作，为传承人类文明贡献自己的力量。这堂课就到这里结束了，谢谢大家！课后反思：本节课通过视频导入的形式成功激发了学生的兴趣，引入了“外国的世界遗产”这一主题。在知识介绍环节，学生表现出了浓厚的兴趣，对世界遗产有了更深入地了解。互动环节增强了课堂的活跃氛围，同时也加