研学旅游课程设计模板

研学旅游课程设计模板一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握研学旅游的基本概念、分类及特点。

2.学生能了解我国地理、历史、文化等方面的知识，通过实地考察加深对课本知识的理解。

3.学生能运用所学知识分析研学旅游中的实际问题，并提出合理的解决方案。

技能目标：

1.学生具备搜集、整理、分析相关信息的能力，为研学旅游活动做好准备。

2.学生掌握实地考察的方法和技巧，提高观察、记录、分析问题的能力。

3.学生学会团队合作、沟通表达，提升解决问题的综合能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对自然、历史、文化的热爱和尊重，增强民族自豪感和家国情怀。

2.学生在研学旅游过程中，学会关爱他人，培养团结协作、互助互爱的精神。

3.学生通过亲身实践，提高对学习知识的兴趣和主动性，形成终身学习的观念。

本课程旨在结合学生年级特点和学科知识，通过研学旅游活动，使学生在实践中学习、在学习中实践，达到知识、技能、情感态度价值观的全面提升。课程目标具体、可衡量，为教学设计和评估提供明确方向。

二、教学内容

1.研学旅游概述：介绍研学旅游的定义、分类、意义及发展趋势，结合课本相关章节，让学生对研学旅游有全面的认识。

2.课本知识链接：梳理与研学旅游相关的地理、历史、文化等课本知识，为实地考察做好知识储备。

3.实地考察准备：教授搜集、整理、分析相关信息的方法，指导学生如何为研学旅游活动做好准备。

4.实地考察实施：制定详细的教学大纲，安排实地考察的行程、内容和要求，确保教学内容与课本知识的紧密结合。

-考察地点选择：结合课本知识，选择具有教育意义的景点进行考察。

-考察活动设计：针对不同年级学生特点，设计丰富多样的考察活动，提高学生的参与度和兴趣。

-考察过程指导：明确考察过程中的教学重点和难点，指导学生如何观察、记录、分析问题。

5.总结与反思：组织学生进行研学旅游总结，分享学习成果，提高学生对知识的理解和运用能力。

-撰写考察报告：指导学生撰写考察报告，培养学生的写作能力和总结概括能力。

-课堂交流分享：组织课堂交流活动，让学生相互学习、借鉴，提高沟通表达能力。

教学内容科学系统，与课本知识紧密结合，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的综合素质。

三、教学方法

1.讲授法：在研学旅游概述和课本知识链接阶段，采用讲授法向学生传授基本概念、理论知识和背景文化。通过生动的实例和故事，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：在实地考察准备阶段，组织学生开展小组讨论，让学生就考察地的历史、地理、文化等方面进行探讨，培养其独立思考和分析问题的能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的研学旅游案例，让学生分析案例中的成功经验和存在的问题，从中汲取经验，为实地考察做好准备。

4.实验法：在实地考察实施阶段，引导学生运用观察、记录、分析等方法，进行现场实践。通过亲身体验，使学生更好地理解课本知识。

5.互动交流法：在总结与反思阶段，组织学生进行课堂交流分享，采用问答、讨论等形式，让学生充分展示自己的学习成果，提高沟通表达能力。

6.任务驱动法：结合研学旅游活动，设计具有挑战性的任务，引导学生主动探索、合作学习，培养其解决问题的能力和团队合作精神。

7.创新教学法：鼓励学生发挥创意，对研学旅游活动进行改进和优化，培养学生创新思维和创新能力。

8.评价法：采用多元化评价方式，包括学生自评、互评、教师评价等，全面评估学生在研学旅游活动中的表现，关注学生的知识掌握、技能提升和情感态度价值观的培养。

教学方法多样化，注重理论与实践相结合，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和参与度。结合课本内容和研学旅游特点，选择合适的教学方法，使学生在实践中学习，在学习中实践，全面提升综合素质。

四、教学评估

1.平时表现评估：关注学生在课堂讨论、小组合作、实地考察等活动中的表现，评估其参与度、积极性和合作精神。教师应及时记录学生的表现，为最终评价提供依据。

-课堂讨论：评估学生在讨论中的发言质量、观点独特性及对他人的尊重程度。

-小组合作：评估学生在团队中的贡献、沟通能力和解决问题的能力。

-实地考察：评估学生在考察过程中的观察、记录、分析能力及遵守纪律的情况。

2.作业评估：通过研学旅游相关的作业，如预习报告、考察报告、课后总结等，评估学生对知识的掌握程度和应用能力。

-预习报告：评估学生对研学旅游目的地相关知识的学习情况。

-考察报告：评估学生在实地考察中的观察、分析和总结能力。

-课后总结：评估学生对整个研学旅游活动的反思和总结能力。

3.考试评估：在课程结束后，组织一次综合性考试，包括闭卷考试和开卷考试，全面评估学生在知识、技能和情感态度价值观方面的学习成果。

-闭卷考试：评估学生对研学旅游基本概念、理论知识、课本知识链接等方面的掌握程度。

-开卷考试：评估学生运用所学知识解决实际问题的能力。

4.多元化评价：采用学生自评、互评、教师评价等方式，从不同角度评估学生的综合表现。

-学生自评：鼓励学生反思自己的学习过程，提高自我认知能力。

-学生互评：培养学生客观评价他人、发现他人优点的习惯。

-教师评价：结合学生的平时表现、作业和考试情况，给予全面、公正的评价。

教学评估方式客观、公正，能够全面反映学生在研学旅游课程中的学习成果。关注学生知识、技能、情感态度价值观的培养，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

五、教学安排

1.教学进度：根据课程目标和教学内容，合理安排教学进度，确保在有限的时间内完成教学任务。

-第一周：研学旅游概述、课本知识链接。

-第二周：实地考察准备、考察地点选择与活动设计。

-第三周：实地考察实施、观察与记录方法指导。

-第四周：总结与反思、撰写考察报告。

-第五周：课堂交流分享、教学评估。

2.教学时间：根据学生作息时间和课程内容，合理分配课堂教学时间和课后自主学习时间。

-课堂教学：每周安排2课时，共计10课时。

-课后自主学习：学生利用课后时间进行预习、作业和复习。

3.教学地点：

-课堂教学：在学校教室进行理论知识的学习和讨论。

-实地考察：选择具有教育意义的景点进行实地考察，结合课本知识进行现场教学。

4.考核时间：课程结束后，安排一次闭卷考试和一次开卷考试，以全面评估学生的学习成果。

-闭卷考试：安排在课程结束后的第一个星期。

-开卷考试：安排在闭卷考试后的第二个星期。

5.教学安排考虑因素：

-学生实际情况：结合学生的年龄、认知水平、兴趣爱好等，调整教学内容和教学方法。