人教部编版历史八年级下册：第13课《香港和澳门的回归》说课稿

人教部编版历史八年级下册：第13课《香港和澳门的回归》说课稿一.教材分析《香港和澳门的回归》是人教部编版历史八年级下册第13课的内容。这一课主要讲述了香港和澳门回归祖国的历史事件。教材通过介绍相关背景、谈判过程、回归仪式等内容，让学生了解我国政府为实现国家统一所付出的努力，以及回归后香港和澳门的发展状况。教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。二.学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国近现代史有一定的了解。但在香港和澳门回归问题上，部分学生可能存在知识盲点。因此，在教学过程中，需要关注学生的知识背景，针对性地进行讲解和引导。此外，学生对时事的关注程度不同，因此在教学过程中，要注重培养学生的时事意识，引导学生关注国家大事。三.说教学目标知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解香港和澳门回归的背景、过程及回归后的发展状况，掌握相关历史知识。过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、维护国家主权和领土完整的情感，增强民族自豪感。四.说教学重难点教学重点：香港和澳门回归的背景、过程及回归后的发展状况。教学难点：香港和澳门回归过程中涉及的国际谈判和外交斗争。五.说教学方法与手段教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高课堂效果。教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，生动形象地展示香港和澳门回归的过程及回归后的发展状况。六.说教学过程导入新课：通过展示香港和澳门的美丽风光，引导学生关注这两个地方，进而引入本节课的主题。自主学习：让学生阅读教材，了解香港和澳门回归的背景、过程及回归后的发展状况。合作探讨：分组讨论香港和澳门回归过程中涉及的国际谈判和外交斗争，培养学生分析问题和解决问题的能力。讲授法：教师针对学生讨论中的重点和难点问题进行讲解，使学生掌握相关历史知识。提问法：教师通过提问，检查学生对知识的掌握情况，引导学生深入思考。总结提升：对本节课的内容进行总结，强调香港和澳门回归的重要意义，培养学生热爱祖国、维护国家主权和领土完整的情感。七.说板书设计板书设计如下：香港和澳门的回归一、回归背景香港问题澳门问题二、回归过程谈判协商签署协议回归仪式三、回归后的发展香港的发展澳门的发展八.说教学评价课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习积极性。作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对知识的掌握程度。小组讨论：评价学生在合作探讨中的表现，包括分析问题、解决问题等方面的能力。期末考试：通过期末考试，全面评估学生对本节课知识的掌握情况。九.说教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。同时，要关注学生的情感态度，培养学生的爱国情怀。在讲解国际谈判和外交斗争时，要注意深入浅出，让学生理解我国政府为实现国家统一所付出的努力。总之，要不断反思和改进教学，提高教学质量。知识点儿整理：《香港和澳门的回归》这一课主要涉及以下知识点：香港和澳门的历史背景：要了解香港和澳门在回归前的历史背景，包括它们的地理位置、历史沿革、殖民统治等。香港问题的起源：要了解香港问题的起源，包括1842年签订的《南京条约》以及后续的补充条约，以及英国对香港的殖民统治。澳门问题的起源：要了解澳门问题的起源，包括1553年葡萄牙殖民者以晾晒衣物为由，强行登岸澳门，以及葡萄牙对澳门的殖民统治。中英关于香港问题的谈判：要了解中英两国就香港问题进行的谈判，包括谈判的起因、过程以及结果，重点关注1984年签订的《中英联合声明》。中葡关于澳门问题的谈判：要了解中葡两国就澳门问题进行的谈判，包括谈判的起因、过程以及结果，重点关注1987年签订的《中葡联合声明》。香港和澳门回归的仪式：要了解香港和澳门回归祖国的仪式，包括回归仪式的时间、地点、主要参与人员等。香港和澳门回归后的体制：要了解香港和澳门回归后的体制，包括“一国两制”的实践、特别行政区的设立等。香港和澳门回归后的经济发展：要了解香港和澳门回归后的经济发展状况，包括它们在全球经济中的地位、与内地的经济合作等。香港和澳门回归的意义：要了解香港和澳门回归祖国的意义，包括它们对国家统一、民族复兴的重要意义，以及它们在国际社会中的作用。我国政府维护国家主权和领土完整的决心：要了解我国政府在处理香港和澳门问题时，所表现出的维护国家主权和领土完整的决心，包括在谈判过程中的立场、对外界的回应等。我国政府的外交斗争：要了解我国政府在处理香港和澳门问题时，所进行的外交斗争，包括与英国、葡萄牙的谈判，以及应对国际社会的压力等。我国公民的国家认同感：要了解我国公民对国家统一、香港和澳门回归的态度，包括公民的爱国主义情感，以及对“一国两制”政策的认同等。以上是对《香港和澳门的回归》这一课的知识点整理，希望对您的教学有所帮助。同步作业练习题：香港问题的起源可以追溯到哪一年的事件？A.1840年B.1842年C.1860年D.1898年答案：B.1842年澳门问题的起源可以追溯到哪一年的事件？A.1550年B.1553年C.1560年D.1590年答案：B.1553年中英两国就香港问题进行的谈判始于哪一年？A.1980年B.1982年C.1984年D.1986年答案：B.1982年中葡两国就澳门问题进行的谈判始于哪一年？A.1979年B.1980年C.1983年D.1985年答案：C.1983年香港和澳门回归祖国的时间分别是？A.1997年和1999年B.1998年和1999年C.1997年和2000年D.1998年和2001年答案：A.1997年和1999年香港回归后，其体制实行的是什么制度？A.社会主义制度B.资本主义制度C.共产主义制度D.君主立宪制度答案：B.资本主义制度请简要介绍香港问题的起源。答案：香港问题的起源可以追溯到1842年，当时中英两国签订《南京条约》，规定英国殖民者可以在香港岛居住和贸易。随后，英国通过不断的侵略和扩张，逐步占领了香港半岛、九龙和新界，直至1997年香港回归祖国。请简要介绍澳门问题的起源。答案：澳门问题的起源可以追溯到1553年，当时葡萄牙殖民者以晾晒衣物为由，强行登岸澳门。随后，葡萄牙逐步占领了澳门，直至1999年澳门回归祖国。请简要描述中英关于香港问题的谈判过程。答案：中英关于香港问题的谈判始于1982年，历时两年多。在谈判过程中，我国政府坚持“一国两制”的方针，与英国政府进行了激烈的外交斗争。最终，双方于1984年签订《中英联合声明》，明确规定香港回归祖国后实行“一国两制”制度，英国政府于1997年正式将香港交还给中国。请简要描述中葡关于澳门问题的谈判过程。答案：中葡关于澳门问题的谈判始于1983年，历时三年多。在谈判过程中，我国政府同样坚持“一国两制”的方针，与葡萄牙政府进行了激烈的外交斗争。最终，双方于1987年签订《中葡联合声明》，明确规定澳门回归祖国后实行“一国两制”制度，葡萄牙政府于1999年正式将澳门交还给中国。请简要阐述香港和澳门回归祖国的意义。答案：香港和澳门回归祖国标志着我国政府成功实现了领土完整和国家统一的重要目标。回归后，香港和澳门特别行政区在“一国两制”的制度框架下，保持了高度自治和繁荣稳定的发展局面。这不仅有利于维护国家主权和领土完整，也有利于促进我国