人教新课标数学一年级下册：2.3 《十几减5、4、3、2》说课稿4

人教新课标数学一年级下册：2.3《十几减5、4、3、2》说课稿4一.教材分析《十几减5、4、3、2》是人教新课标数学一年级下册第二单元的教学内容。这部分内容是在学生已经掌握了10以内加减法的基础上进行学习的，是进一步培养学生运算能力的重要部分。教材通过具体的实例和丰富的练习，让学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，并能够灵活运用。二.学情分析我班的孩子们经过一个学期的学习，已经对10以内加减法有了初步的认识和掌握，能够进行简单的计算。但是，对于十几减5、4、3、2这类稍微复杂一些的计算，部分孩子可能还存在困难。因此，在教学过程中，我要关注这部分孩子，耐心引导，帮助他们克服困难。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能够正确进行计算。过程与方法目标：通过具体的实例和练习，培养学生运算能力，提高学生解决问题的能力。情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的乐趣。四.说教学重难点教学重点：学生能够掌握十几减5、4、3、2的计算方法。教学难点：十几减5、4、3、2的计算过程中，如何引导学生找出计算的规律。五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用启发式教学法、小组合作学习法、情景教学法等多种教学方法，引导学生主动探究，提高学生学习的积极性。同时，利用多媒体教学手段，如PPT、教学软件等，丰富教学形式，提高教学效果。六.说教学过程导入：通过复习10以内加减法，引出十几减5、4、3、2的教学内容。讲解：通过具体的实例，讲解十几减5、4、3、2的计算方法，引导学生找出计算的规律。练习：设计不同难度的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。总结：对本节课的内容进行总结，强调计算的规律和方法。拓展：引导学生思考十几减5、4、3、2在实际生活中的应用，提高学生解决问题的能力。七.说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出教学重点。我可以设计一个简单的流程图，展示十几减5、4、3、2的计算过程，帮助学生理解和记忆。八.说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价主要关注学生在课堂上的参与程度、学习态度等，终结性评价主要关注学生对知识的掌握程度。通过这两种评价，我可以全面了解学生的学习情况，为下一步的教学提供依据。九.说教学反思在教学结束后，我要进行教学反思，总结本节课的优点和不足，找出需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。同时，要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导。这就是我对《十几减5、4、3、2》这一节课的说课稿。在教学过程中，我会根据实际情况灵活调整教学内容和教学方法，力求提高教学效果，使学生们能够更好地掌握知识。知识点儿整理：《十几减5、4、3、2》这一节课，主要涉及到以下几个知识点：十几减5、4、3、2的计算方法：这部分内容是本节课的核心知识点。学生需要掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能够正确进行计算。在讲解时，引导学生找出计算的规律，如十几减5可以拆分成10减5和几个十减0，十几减4可以拆分成10减4和几个十减0，十几减3可以拆分成10减3和几个十减0，十几减2可以拆分成10减2和几个十减0。运算能力：学生在学习十几减5、4、3、2的过程中，能够培养运算能力。通过具体的实例和练习，让学生掌握计算方法，提高解决问题的能力。知识迁移：学生在学习十几减5、4、3、2的过程中，能够将已知的10以内加减法知识迁移到十几减5、4、3、2的计算中，从而更好地理解和掌握计算方法。实际应用：十几减5、4、3、2在实际生活中的应用。引导学生思考和学习数学的实用性，让学生感受到数学与生活的紧密联系。学习方法：本节课的学习方法包括启发式教学法、小组合作学习法、情景教学法等。通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。教学手段：本节课的教学手段包括多媒体教学手段，如PPT、教学软件等。利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高教学效果。教学评价：本节课的教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价关注学生在课堂上的参与程度、学习态度等，终结性评价关注学生对知识的掌握程度。通过这两种评价，全面了解学生的学习情况，为下一步的教学提供依据。以上就是本节课的知识点整理，通过对这些知识点的讲解和练习，让学生能够掌握十几减5、4、3、2的计算方法，并能够灵活运用。同时，培养学生的运算能力，提高学生解决问题的能力，让学生感受到数学的乐趣。同步作业练习题：以下是本节课的同步作业练习题，包括答案解析。十几减5练习题：23-5=37-5=42-5=答案：a.18b.32c.37十几减4练习题：26-4=38-4=44-4=答案：a.22b.34c.40十几减3练习题：29-3=37-3=43-3=答案：a.26b.34c.40十几减2练习题：28-2=36-2=42-2=答案：a.26b.34c.40综合练习题：32-5=45-4=53-3=62-2=答案：a.27b.41c.50d.60实际应用练习题：小明有27个苹果，他吃掉了5个，还剩下多少个苹果？答案：22个苹果拓展练习题：35-5=46-6=57-7=68-8=答案：a.30b.40c.50d.60通过对以上练习题的解答，学生可以巩固十几减5、4、3、2的计算方法，提高运算能力。同时，学生能够在实际应用中运用所学的知识，感受数学的实用性。在解答过程中，学生可以培养逻辑思维能力，提高解决问题的能力。在完成练习题的过程中，学生要注重审题，注意数的进位和退位。对于遇到困难的学生，教