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文档简介
人美版(常锐伦)美术六上《第十二课神州风采》教学设计4一.教材分析《神州风采》是美术六上第十二课的内容,主要让学生通过绘画和手工制作的方式,表现出我国各地的自然风光、民俗文化和建筑特色。教材以我国不同地域的特色为线索,引导学生了解和感受各地的风土人情,培养学生的审美能力和创造力。二.学情分析学生在学习本课之前,已经掌握了一些绘画和手工制作的基本技巧,对我国各地的自然风光、民俗文化和建筑特色有一定的了解。但部分学生对于如何将所学的知识运用到实际创作中,还存在着一定的困难。因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,引导学生将所学的知识与实际创作相结合。三.教学目标知识与技能:学生能了解我国各地的自然风光、民俗文化和建筑特色,并能运用到绘画和手工制作中。过程与方法:学生通过观察、分析、实践的方法,提高自己的审美能力和创造力。情感态度与价值观:学生培养对我国各地风土人情的热爱,增强民族自豪感。四.教学重难点重点:学生能运用所学的绘画和手工制作技巧,表现出各地的自然风光、民俗文化和建筑特色。难点:如何引导学生将所学的知识与实际创作相结合,提高学生的审美能力和创造力。五.教学方法观察法:学生通过观察各地的自然风光、民俗文化和建筑特色,了解和感受各地的风土人情。分析法:学生通过对绘画和手工制作作品的研究,分析各地的特色及其在作品中的表现。实践法:学生通过实际操作,将所学的知识运用到绘画和手工制作中。六.教学准备教师准备:教师需要提前了解和收集各地的自然风光、民俗文化和建筑特色的资料,以便在教学中进行展示和讲解。学生准备:学生需要准备好绘画和手工制作所需的工具和材料。七.教学过程导入(5分钟)教师通过展示各地的自然风光、民俗文化和建筑特色的图片,引导学生关注和了解各地的风土人情。呈现(10分钟)教师向学生介绍各地的特色,并分析如何在绘画和手工制作中表现这些特色。操练(10分钟)学生根据所学的知识和技巧,进行绘画和手工制作练习。教师在这个过程中给予学生individualguidanceandfeedback。巩固(5分钟)学生展示自己的作品,并分享创作过程中的心得体会。教师对学生的作品进行点评,巩固所学知识。拓展(5分钟)教师引导学生思考如何将所学的知识运用到实际生活中,提高学生的审美能力和创造力。小结(3分钟)教师对本节课的内容进行总结,强调学生对各地风土人情的了解和热爱。家庭作业(2分钟)学生完成一幅以某地为题材的绘画或手工制作作品,下节课进行展示。板书(随教学过程进行)教师在教学过程中,根据需要进行板书,总结和强调重点知识。教学过程总时长:40分钟在本节课的教学过程中,我注重了学生的个体差异,给予了他们足够的实践机会,但也存在一些不足之处,需要在今后的教学中进行改进。课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法:问题一:在呈现各地特色时,学生对于一些较为陌生的地方感到困惑,难以理解。解决办法:在呈现环节,我增加了对各地特色的详细介绍,并结合图片、视频等多种形式,帮助学生更好地理解和感受。问题二:在操练环节,部分学生对于将所学的知识运用到实际创作中存在困难。解决办法:我针对这部分学生进行了个别指导,引导他们从观察、分析入手,逐步进行创作。同时,鼓励他们多欣赏优秀作品,激发创作灵感。问题三:在拓展环节,部分学生对于如何将所学的知识运用到实际生活中感到困惑。解决办法:我在拓展环节增加了实例讲解,引导学生思考如何在日常生活中发现美、创造美,提高学生的审美能力和创造力。改进措施:措施一:在呈现环节,加强与学生的互动,让学生参与到呈现过程中,提高他们的兴趣和积极性。措施二:在操练环节,增加小组合作创作的形式,让学生在交流、合作中提高自己的绘画和手工制作技巧。措施三:在拓展环节,引入更多的实际案例,让学生了解到所学的知识在现实生活中的应用,提高他们的实践能力。措施四:在教学过程中,注重培养学生的审美能力和创新能力,引导他们从多角度、多层面去观察、思考和创作。措施五:在评价环节,采用多元化评价方式,关注学生的个体差异,鼓励他们自信、积极地参与课堂活动。总的来说,本节课在教学设计上注重了学生的实践和个体差异,但在实际操作中仍存在一些问题。在今后的工作中,我将不断反思、总结经验,努力提高自己的教学水平,为学生们提供更好的学习体验。本节课的作业设计以学生为主体,充分考虑他们的兴趣和实际需求,分为绘画和手工制作两个部分。绘画作业:要求学生选择一个自己喜欢的地方,运用所学的绘画技巧,创作一幅表现该地方特色的画。在创作过程中,注重对地方特色的观察和表现,如自然风光、民俗文化、建筑特色等。手工制作作业:要求学生运用所学的手工制作技巧,制作一个具有地方特色的工艺品。在制作过程中,注重对地方特色的挖掘和运用,如民俗文化、建筑特色等。作业提交时间:下节课上课前。作业评价:采用学生自评、互评和教师评相结合的方式进行。主要评价学生的创作思路、表现技巧以及对地方特色的把握。在本节课的作业点评环节,我们有幸邀请到了我校的美术特级教师张老师进行专家点评。张老师具有丰富的教学经验和专业的审美眼光,她的点评对学生们来说是一次很好的学习机会。张老师对学生的绘画作业进行了细致的点评,她表扬了学生们能够运用所学的绘画技巧,较好地表现出了各地的特色。同时,她也指出了一些学生在创作中存在的问题,如观察不够细致、表现手法单一等,并给出了具体的改进建议。对于手工制作作业,张老师给予了充分的肯定。她认为学生们能够将所学的手工制作技巧运用到实际作品中,体现了较高的动手能力和创造力。同时,她也提出了一些改进意见,如在制作过程中注意工艺的细节处理,使作品更加精美。在点评过程中,张老师还强调了学生在创作过程中要注重对地方特色的挖掘和表现,她说:“只有深入了解了地方特色,才能在创作中表现出真正的美感。”张老师还对学生的创作态度给予了高度评价,她认为学生们在课堂上认真听讲、积极实践,表现出很高的学习热情。她鼓励学生们要保
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