人教新目标版英语八上Unit 5《Do you want to watch a game show》（Period 1）教学设计

人教新目标版英语八上Unit5《Doyouwanttowatchagameshow》（Period1）教学设计一.教材分析人教新目标版英语八上Unit5《Doyouwanttowatchagameshow》主要介绍了电视节目的种类以及观看电视节目的原因。本课包括三个部分：PartA,PartB和PartC。PartA和PartB主要介绍了电视节目的种类和观看电视节目的人物及原因。PartC是一篇听力材料，讲述了两个人讨论喜欢看的电视节目。二.学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。他们对电视节目有一定的了解，能够根据自己的喜好选择观看。但部分学生对英语听说能力的运用还不够熟练，需要通过课堂操练来提高。三.教学目标能够听懂、说、读、写本课的生词和重点句子。能够运用所学知识描述自己喜欢的电视节目及原因。提高学生的听说能力和团队协作能力。四.教学重难点重点：本课的生词、短语和句型。难点：情态动词“can”的用法和听说能力的运用。五.教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力和团队协作能力。六.教学准备准备本课的生词和句子卡片。准备相关的电视节目图片或视频。准备听力材料和练习题。七.教学过程导入（5分钟）利用电视节目图片或视频，引导学生谈论他们喜欢的电视节目。教师提问：“DoyoulikewatchingTV?WhatkindofTVprogramsdoyoulike?”学生回答后，教师总结并板书本课的生词和短语。呈现（10分钟）教师展示PartA的图片，引导学生预测对话内容。然后播放录音，学生听录音并回答问题。教师提问：“Whataretheytalkingabout?Wholikeswatchinggameshows?”学生回答后，教师出示PartA的文本，让学生阅读并回答问题。操练（10分钟）学生分角色朗读PartA的对话，注意模仿语音语调。然后教师学生进行角色扮演，让学生在真实情境中运用所学知识。教师提问：“Canyouaskyourpartner,‘Doyouwanttowatchagameshow?’andgivereasons?”学生进行操练后，教师选取部分学生进行表演。巩固（10分钟）教师出示PartB的图片，引导学生预测对话内容。然后播放录音，学生听录音并回答问题。教师提问：“Whataretheytalkingabout?Wholikeswatchingsports?”学生回答后，教师出示PartB的文本，让学生阅读并回答问题。拓展（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己喜欢的电视节目及原因。教师提问：“WhatisyourfavoriteTVprogram?Whydoyoulikeit?”学生进行讨论后，教师选取部分学生进行分享。小结（5分钟）教师引导学生总结本课的主要内容，回顾所学的生词、短语和句型。家庭作业（5分钟）让学生完成练习题，巩固本课所学知识。板书（课后）教师根据课堂讲解和学生的回答，将本课的主要生词、短语和句型板书在黑板上，方便学生复习。以上是针对人教新目标版英语八上Unit5《Doyouwanttowatchagameshow》的教学设计，希望对您有所帮助。在完成人教新目标版英语八上Unit5《Doyouwanttowatchagameshow》的教学设计之后，进行课堂反思是非常重要的。这不仅可以帮助我更好地理解教学过程，还可以发现课堂实施过程中可能遇到的问题，并寻找解决办法和改进措施。首先，我发现在导入环节，虽然利用了电视节目图片和视频来引导学生谈论他们喜欢的电视节目，但部分学生对此并没有表现出很大的兴趣。这可能是因为他们对电视节目的了解不够深入，或者是因为图片和视频并没有充分激发他们的学习兴趣。针对这个问题，我可以在今后的教学中，尝试使用更多元化的教学资源，如真实的电视节目片段，或者让学生自己带来他们喜欢的电视节目的视频，以此激发学生的学习兴趣。在呈现环节，我发现学生在听录音并回答问题时，有些学生对听力材料的理解不够准确。这可能是因为他们的英语听力水平还有待提高。为了解决这个问题，我可以在今后的教学中，在播放录音之前，先让学生preview一下听力材料，看看他们能够预测到哪些信息，然后再播放录音，这样可以帮助学生更好地理解听力材料。在操练环节，虽然学生进行了角色扮演，但在表演过程中，我发现有些学生的口语表达能力还不够流畅。这可能是因为他们对情态动词“can”的用法还不够熟练。为了解决这个问题，我可以在今后的教学中，多设计一些口语练习，让学生有更多的机会运用情态动词“can”进行口语表达。在巩固环节，学生在回答问题时，我发现有些学生的回答不够具体，只是简单地列举了他们喜欢的电视节目，并没有给出具体的原因。这可能是因为他们对电视节目的了解还不够深入。为了解决这个问题，我可以在今后的教学中，鼓励学生在回答问题时，给出具体的例子和原因，以此提高他们的回答质量。在拓展环节，虽然学生进行了小组讨论，但我发现有些学生在讨论中并没有积极参与，只是在一旁听其他学生的发言。这可能是因为他们在小组讨论中缺乏有效的沟通技巧。为了解决这个问题，我可以在今后的教学中，教授学生一些小组讨论的技巧，如如何积极参与讨论，如何倾听他人的观点等。在小结环节，我发现学生在总结本课的主要内容时，有些学生对所学的生词、短语和句型还不够熟悉。这可能是因为他们在课堂上的学习不够专注。为了解决这个问题，我可以在今后的教学中，加强对学生的课堂管理，确保他们能够在课堂上保持专注。在家庭作业的布置上，我发现我并没有给出具体的完成时间和作业要求，这可能导致学生在完成作业时缺乏明确的目标和时间观念。为了解决这个问题，我可以在今后的教学中，明确给出作业的完成时间和具体要求。总的来说，我在这次教学设计中发现了一些问题，但同时也找到了一些解决办法和改进措施。我相信，在今后的教学中，通过不断地反思和改进，我会越来越熟练地运用各种教学方法和技巧，提高我的教学质量。在完成人教新目标版英语八上Unit5《Doyouwanttowatchagameshow》的教学设计后，作业设计是一个重要的环节。作业设计不仅可以巩固学生在课堂上所学的知识，还可以提高学生的自主学习能力。作业设计如下：让学生写一篇短文，描述他们最喜欢的电视节目及其原因。要求学生使用本课所学的生词、短语和句型。让学生完成课后练习题，巩固本课所学知识。让学生观看一部英语电影或电视剧，并写下观影感受。要求学生用英语表达自己的感受，可以适当运用本课所学的词汇和句型。让学生搜集有关电视节目的资料，如电视节目的介绍、收视率等，并进行分析。学生可以选取一个电视节目，分析其受欢迎的原因。在作业布置时，我会明确作业的完成时间和具体要求，并鼓励学生按时完成作业，积极参与讨论。同时，我会提醒学生在完成作业过程中，注意运用本课所学的知识和技能。在专家点评环节，我会邀请英语教学领域的专家对我的教学设计进行评价和建议。专家的点评对我来说是非常宝贵的，可以帮助我发现自己在教学过程中的不足之处，并找到改进的方法。专家点评如下：专家认为，我的教学设计整体上是比较合理的，教学目标明确，教学重难点突出，教学方法也符合学生的实际需求。但在导入环节，专家建议我可以尝试使用更多元化的教学资源，如真实的电视节目片段，以激发学生的学习兴趣。在操练环节，专家建议我可以适当增加学生的互动活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的口语表达能力。在拓展环节，专家建议我可以鼓励学生积极参与讨论，并提出具体的例子和原因，以提高他们的回答质量。根据专家的建议，我会对我的教学设计进行相应的调整和改进。我相信，通过不断地学习和实践，我会不断提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。在今