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文档简介
人美版(杨力)美术五年级下册《4.摄影艺术欣赏》教学设计2一.教材分析《人美版(杨力)美术五年级下册》是我国义务教育课程标准实验教科书,本册书以培养学生的审美能力、创造能力和实践能力为主旨,通过欣赏、分析、实践等多种方式,让学生感受美术的魅力,提高学生的美术素养。《4.摄影艺术欣赏》这一课,主要让学生了解摄影的基本知识,欣赏摄影作品,学会从摄影的角度去观察世界,培养学生的摄影意识和审美能力。教材内容丰富,既有摄影的基础知识,也有大量的摄影作品,还有摄影实践的内容。二.学情分析五年级的学生,已经具备了一定的美术基础,对美术作品有了一定的欣赏能力。他们在日常生活中,也接触到了大量的摄影作品,对摄影有一定的了解。但学生对摄影的系统知识还不够了解,摄影技能也尚未形成。因此,在教学过程中,需要注重基础知识的教学,以及学生实践能力的培养。三.教学目标让学生了解摄影的基本知识,包括摄影的定义、摄影的分类、摄影的基本技巧等。让学生欣赏摄影作品,提高学生的摄影审美能力。让学生通过摄影实践,提高学生的摄影技能。培养学生对摄影的兴趣,提高学生的美术素养。四.教学重难点摄影的基本知识的传授。摄影作品的欣赏和评价。摄影实践的指导。五.教学方法采用讲授法、示范法、欣赏法、实践法等多种教学方法,以学生为主体,教师为主导,注重学生的参与和实践。六.教学准备教师准备摄影作品,包括风光、人物、静物等不同类型的摄影作品。学生准备照相机或者手机,以便进行摄影实践。教师准备投影仪,以便展示摄影作品。七.教学过程导入(5分钟)教师通过提问的方式,引导学生思考:什么是摄影?摄影有哪些分类?让学生对摄影有一个初步的了解。呈现(10分钟)教师通过投影仪,展示各种类型的摄影作品,让学生欣赏,并引导学生从摄影的角度去观察和评价这些作品。操练(15分钟)教师引导学生进行摄影实践,可以是在校园内拍摄,也可以是在家中拍摄。教师在这个过程中,对学生进行具体的指导,帮助他们掌握摄影的基本技巧。巩固(5分钟)教师让学生展示自己的摄影作品,大家互相欣赏、评价,以此巩固所学知识。拓展(5分钟)教师引导学生思考:摄影在我们的生活中有什么作用?我们可以如何运用摄影来记录和表达我们的生活?小结(5分钟)教师对本节课的内容进行小结,强调摄影的基本知识和技巧,以及摄影的重要性。家庭作业(5分钟)教师布置家庭作业:拍摄一组照片,题材自选,要求运用所学的摄影技巧,下周一带到学校进行展示。板书(10分钟)教师在黑板上板书本节课的主要内容,包括摄影的定义、分类和基本技巧等。通过本节课的教学,学生对摄影有了更深入的了解,摄影技能也有所提高。但在实践过程中,发现部分学生对摄影的兴趣不高,可能在今后的教学中,需要更加注重激发学生的学习兴趣。在本节课的教学过程中,我尽力引导学生从多个角度去欣赏和理解摄影艺术,但在实际操作中,我发现部分学生对于摄影的兴趣并不高,这让我意识到在今后的教学中,需要更加注重激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法:问题:在呈现摄影作品环节,学生对于作品的评价过于表面,无法深入理解摄影艺术的内涵。解决办法:在呈现作品时,引导学生关注摄影技巧、作品主题和表现手法等方面,鼓励他们发表自己的看法和感受,提高他们的欣赏能力。问题:在摄影实践环节,部分学生对于摄影技巧的掌握不够熟练,拍摄出来的作品质量不高。解决办法:在实践环节,加强个别指导,针对学生的具体情况提出改进意见,鼓励他们多尝试、多练习,提高拍摄技巧。问题:在家庭作业环节,部分学生对于拍摄题材的选择过于随意,没有突出摄影技巧的运用。解决办法:在布置家庭作业时,给学生提供一些拍摄题材的建议,引导他们结合所学摄影技巧进行拍摄,提高作业质量。注重激发学生兴趣:在教学过程中,运用生动形象的语言、有趣的故事和实例,引发学生的兴趣和好奇心,提高他们的学习积极性。加强个别指导:针对不同学生的实际情况,给予个别化的指导和帮助,提高他们的学习效果。创设实践机会:学生参加摄影比赛、展览等活动,给他们提供更多的实践机会,提高他们的摄影技能和审美能力。加强与家长的沟通:及时向家长反馈学生在课堂上的表现和进步,鼓励家长关注和支持学生的摄影学习,形成家校共育的良好氛围。注重评价方式的多样性:在评价学生的摄影作品时,既要关注作品质量,也要关注学生的学习态度和进步程度,充分发挥评价的激励和引导作用。通过以上改进措施,我相信在今后的教学中,能够更好地提高学生的摄影素养,培养他们的摄影意识和审美能力。同时,我也将不断学习,提升自己的教育教学水平,为学生的全面发展贡献自己的力量。拍摄作业:请学生根据本节课所学的摄影技巧,拍摄一组照片,题材自选。要求:运用所学的摄影技巧,注重构图、光线、色彩等方面的运用,拍摄出具有个性和创意的作品。写作作业:请学生以“我眼中的摄影”为主题,写一篇短文,可以谈谈自己对于摄影的理解、摄影给自己的生活带来的变化等。研究作业:请学生选择一位摄影大师,了解其生平事迹、摄影风格和代表作品,下节课分享给同学们。摄影作品的评价:专家可以从学生的作品中挑选出具有代表性的作品,从摄影技巧、构图、光线、色彩等方面进行点评,指出作品的优点和不足,并提出改进意见。短文的评价:专家可以从学生的短文中挑选出具有代表性的作品,从文字表达、观点阐述、逻辑思维等方面进行点评,指出作品的优点和不足,并提出改进意见。研究作业的评价:专家可以从学生的研究作业中挑选出具有代表性的作品,从内容完整性、观点独到性、论述逻辑性等方面进行点评,指出作品的优点和不足,并提出改进意见。针对摄影作品的评价,教师可以在课堂上展示学生的作品,引导学生关注作品的优点和不足,进行自我反思和相互评价,提高学生的摄影技能和审美能力。针对短文的评价,教师可以学生进行小组讨论,相互交流观点,提高学生的写作能力和表达能力。针对研究作业的评价,教师可以学生进行小
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