人教版PEP五年级上册英语《Unit4 What can you do-6》说课稿

人教版PEP五年级上册英语《Unit4Whatcanyoudo-6》说课稿一.教材分析《人教版PEP五年级上册英语》的Unit4主要围绕着“Whatcanyoudo”展开，本节课是该单元的第六课时。通过前面的学习，学生已经掌握了各种日常生活中的动词短语，如“playsoccer,swim,readbooks”等，同时也学会了如何用“Whatcanyoudo?”来询问别人的能力。本节课的主要目的是让学生进一步运用所学知识，进行实际的语言交流。二.学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。但是，对于一些复杂的动词短语和情态动词的用法，可能还需要进一步的引导和练习。此外，学生的学习兴趣和积极性也是影响教学效果的重要因素。三.说教学目标知识目标：学生能够听、说、读、写本节课所学的动词短语和情态动词，如“can,swim,rideabike”等。能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识，进行简单的交流和描述。情感目标：通过小组合作和游戏，培养学生的团队精神和合作意识，提高他们对英语学习的兴趣和积极性。四.说教学重难点重点：学生能够掌握本节课所学的动词短语和情态动词，并能够运用到实际的语言交流中。难点：学生能够正确使用情态动词“can”来询问和描述别人的能力。五.说教学方法与手段本节课主要采用任务型教学法和交际法。通过各种有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师也会利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。六.说教学过程导入：教师通过播放一段关于孩子们玩耍的视频，引出本节课的主题“Whatcanyoudo?”。呈现：教师展示一些动词短语的图片，如“swim,rideabike”等，引导学生说出相应的动词短语。练习：教师学生进行小组活动，让学生用所学知识进行简单的交流和描述。应用：教师设计一个角色扮演的游戏，让学生在游戏中运用所学知识，进行实际的语言交流。巩固：教师引导学生进行听力练习，让学生听懂并能够重复所学的动词短语和情态动词。总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。七.说板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。可以在黑板上写出本节课的主题“Whatcanyoudo?”，并在旁边列出一些常用的动词短语和情态动词，如“swim,rideabike,can”等。八.说教学评价教学评价可以采用多种形式，如课堂观察、小组讨论、个人汇报等。教师可以通过观察学生的参与程度、语言表达能力和团队合作能力来评价他们的学习效果。同时，也可以通过学生的作业和测试成绩来评估他们的掌握程度。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，找出存在的问题和改进的方法。可以反思教学内容是否适合学生的实际水平，教学方法是否能够激发学生的学习兴趣，教学过程是否能够有效地帮助学生掌握所学知识。通过不断的反思和改进，提高教学质量和学生的学习效果。知识点儿整理：动词短语：本节课主要学习了与日常活动相关的动词短语，如“swim,rideabike,playsoccer”等。学生需要掌握这些动词短语的用法，并能够将其运用到实际的语言交流中。情态动词“can”：本节课介绍了情态动词“can”的用法，用于询问和描述别人的能力。学生需要理解“can”的肯定句、否定句和疑问句的构成，并能够正确使用它。一般疑问句：“Whatcanyoudo?”是一般疑问句的形式，用于询问某人能够做什么。学生需要学会如何构造这种疑问句，并能够用正确的语调进行提问。回答方式：对于“Whatcanyoudo?”的提问，学生需要学会用“Ican…”的结构来回答，表达自己能够做什么。同时，也需要学会用“He/Shecan…”和“Theycan…”的结构来回答关于他人或他们的能力。听力理解：本节课的听力练习要求学生能够听懂并理解所学的动词短语和情态动词。学生需要通过听力练习，提高对英语语音和语调的辨识能力。口语表达：学生需要能够在口语交流中正确使用所学的动词短语和情态动词。他们应该能够在小组讨论和角色扮演中，流畅地表达自己的能力和他人的能力。语法结构：本节课的语法结构是“主语+can+动词原形+其它”。学生需要掌握这个语法结构，并能够在句子中正确使用它。合作学习：本节课通过小组活动和游戏，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。学生需要学会与他人合作，共同完成任务和解决问题。情感态度：本节课通过学习日常活动，培养学生的积极情感态度。学生应该能够积极地参与到课堂活动中，展示自己的能力和才华。文化意识：本节课通过学习不同孩子的日常活动，让学生了解不同文化背景下的生活方式。学生应该能够尊重和理解不同的文化，培养跨文化交际的能力。教学手段：本节课采用了多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。学生应该能够充分利用这些教学手段，提高学习效果。教学评价：本节课的教学评价通过课堂观察、小组讨论、个人汇报等多种形式进行。学生应该积极参与评价过程，反思自己的学习效果，不断提高自己的学习能力。教学反思：教师在课后应进行教学反思，找出存在的问题和改进的方法。学生也应该进行自我反思，总结自己在课堂上的表现和收获，为今后的学习做好准备。以上是对本节课的知识点儿的整理，希望对教师的教学和学生的学习有所帮助。同步作业练习题：选择题：选择正确的动词短语填空。Ican_______(swim).Shecan_______(rideabike).Theycan_______(playsoccer).答案：a)swimb)rideabikec)playsoccer填空题：用所学的动词短语填空。Myfriendcan_______(drawpictures).Mymothercan_______(cookdeliciousfood).Ican_______(playthepiano).答案：a)drawpicturesb)cookdeliciousfoodc)playthepiano连线题：将下列动词短语和它们的意思连起来。swim-_______(在水里游泳)rideabike-_______(骑自行车)playsoccer-_______(踢足球)答案：swim-(在水里游泳)rideabike-(骑自行车)

playsoccer-(踢足球)问答题：用所学的动词短语和情态动词回答以下问题。Whatcanyoudo?Ican_______(playtheguitar).Whatcanshedo?Shecan_______(speakChinese).Whatcantheydo?Theycan_______(dance).答案：a)playtheguitarb)speakChinesec)dance句子翻译：将下列句子翻译成英文。我会游泳。Ican_______(swim).她能骑自行车。Shecan_______(rideabike).他们会唱歌。Theycan_______(singsongs).答案：a)Icanswim.b)Shecanrideabike.c)Theycansingsongs.角色扮演：假设你有一个朋友，他/她擅长一项特殊的技能。请用英语描述他/她的能力，并询问他/她能否教你怎么做。答案：示例：A:Myfriendcandrawbeautifulpictures.Canyoudrawpicturestoo?B:Yes,Icandrawpicturestoo.ButIwanttolearnhowtodrawlikeyou.Canyouteachme?听力和口语练习：听一段对话，回答以下问题。Whatcantheydo?Canyouswim?答案：根据听力材料进行回答。写作练习：写一篇短文，描述你最喜欢的活动和你擅长的事情。答案：示例：Myfavoriteactivityisplayingthepiano.Icanplaythepianoverywell.Iliketoplaydifferentsongsandmelodies.Itmakesmefeelhappyandrelaxed.Ia