人教版PEP英语四年级下册《Unit 1 My school》（第二课时）说课稿

人教版PEP英语四年级下册《Unit1Myschool》（第二课时）说课稿一.教材分析《人教版PEP英语四年级下册》是一套针对中国小学生的英语教材，该教材以话题为核心，以交际任务为驱动，注重培养学生的语言运用能力。《Unit1Myschool》（第二课时）主要围绕着学校的话题展开，通过学习本节课，学生能够掌握关于学校场所和学科的词汇，以及简单的句子结构。教材内容丰富，贴近学生的生活，激发学生学习兴趣。二.学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，具备一定的听、说、读、写能力。但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习兴趣不足。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣。三.说教学目标知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于学校场所和学科的词汇，如：library,classroom,teacher’soffice等；能够运用简单的句子结构介绍自己的学校。能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语交际能力，培养学生的团队协作精神。情感目标：激发学生对学校生活的热爱，培养他们积极向上的生活态度。四.说教学重难点重点：学生能够掌握关于学校场所和学科的词汇，以及简单的句子结构。难点：学生能够运用所学词汇和句型进行实际交流，提高口语表达能力。五.说教学方法与手段情景教学法：通过创设真实的学习情境，让学生在实际语境中感受、理解和运用英语。交际教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生之间的互动交流，提高口语表达能力。游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。多媒体教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。六.说教学过程热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。导入（10分钟）：教师展示学校场所的图片，引导学生进行观察，激发学生对学校话题的兴趣。呈现（10分钟）：教师通过课件展示单词和句型，让学生初步感知和学习新知识。操练（10分钟）：学生进行小组合作，用所学词汇和句型进行交流，教师巡回指导。巩固（10分钟）：学生进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流，提高口语表达能力。拓展（10分钟）：教师引导学生进行学校场景的绘画，激发学生的创造力，巩固所学知识。总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。作业布置（5分钟）：教师布置作业，要求学生课后进行复习和练习。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。本节课的板书可以包括以下内容：课题：Unit1Myschool重点词汇：library,classroom,teacher’soffice等简单句型：介绍自己学校的句子结构八.说教学评价课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作意识、口语表达能力等。作业评价：检查学生作业的完成情况，巩固所学知识。期末考试评价：通过期末考试，检验学生对Unit1Myschool知识的掌握程度。九.说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性。同时，要注意教学手段的多样性，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在今后的教学中，需要不断改进教学方法，提高自己的教育教学水平。知识点儿整理：《Unit1Myschool》（第二课时）主要涉及到以下知识点儿：场所词汇：本节课介绍了学校中的不同场所，包括library（图书馆）,classroom（教室）,teacher’soffice（老师办公室）,playground（操场）,canteen（食堂）等。学生需要掌握这些词汇的英文表达以及对应的中文意思。学科词汇：本节课还涉及到学校中的学科，如math（数学）,Chinese（语文）,English（英语）,music（音乐）,PE（体育）等。学生需要了解这些学科的英文名称，并能够进行简单的交流。句子结构：本节课学习了如何用英语介绍自己的学校。基本的句子结构是：“Myschoolhasa(place).It’s(adjective).”例如：“Myschoolhasalibrary.It’sbig.”学生需要掌握这种句型，并能够灵活运用。一般现在时：本节课的句子都是以一般现在时态来描述学校的情况，如：“It’sbig.”“It’sclean.”学生需要理解一般现在时的用法，并能够正确运用。介词：在本节课的学习中，学生需要掌握一些常用的介词，如in,on,near等。例如：“Thelibraryisintheschool.”“Theclassroomisonthesecondfloor.”学生需要理解这些介词的用法，并能够正确运用。人物描述：本节课还学习了如何用英语描述人物，如：“She’sateacher.”“He’sastudent.”学生需要掌握这些描述人物的词汇和句型。指示代词：本节课学习了使用指示代词来指代已经提到的事物，如this（这个）,that（那个）,these（这些）,those（那些）等。学生需要理解指示代词的用法，并能够正确运用。疑问词：在本节课的学习中，学生还需要掌握一些疑问词，如：“Whereisthelibrary?”“Whattimeisit?”学生需要理解这些疑问词的用法，并能够用它们来提出问题。日常交际用语：本节课还涉及到一些日常的交际用语，如：“Hello,howareyou?”“Goodmorning,teacher.”学生需要掌握这些用语，并能够在适当的场合使用。这些知识点儿是本节课的主要内容，学生需要通过听讲、练习和复习来掌握它们。教师在教学过程中要注意引导学生积极参与，提供足够的练习机会，并给予及时的反馈和指导，以帮助学生更好地理解和运用所学知识。同步作业练习题：一、选择题（每题2分，共10分）Whereisthe_______?A.libraryB.classroomC.teacher’sofficeD.playgroundWhattimeisit?A.It’s8o’clock.B.It’s8:00.C.It’seighto’clock.D.It’seight.Whoisshe?A.She’sateacher.B.She’sastudent.C.She’sadoctor.D.She’salawyer.Whichisnearthelibrary?A.TheclassroomB.ThecanteenC.TheplaygroundD.Theteacher’sofficeWhichisnotasubject?A.MathB.ChineseC.MusicD.Apple二、填空题（每题2分，共10分）Myschoolhasa______.It’sbig.The______isonthesecondfloor.She’sa______.SheteachesusEnglish.Wehave______lessonsintheclassroom.The______isneartheplayground.三、连线题（每题2分，共10分）请将以下场所和学科的英文名称进行匹配：library-ABCDclassroom-ABCDteacher’soffice-ABCDplayground-ABCDcanteen-ABCDmath-ABCDChinese-ABCDEnglish-ABCDmusic-ABCDPE-ABCD四、回答问题（每题3分，共15分）Pleaseintroduceyourschool.Whatsubjectsdoyouhave?WherearethemathandChineselessons?五、情景对话（每题5分，共15分）A:Hello,B.B:Hello,A.Howareyou?A:I’mfine,thankyou.Andyou?B:I’mfine,too.A:Whereisthelibrary?B:It’sneartheclassroom.A:Oh,Isee.Thankyou.B:You’rewelcome.六、写作（10分）Pleasewriteashortpassageaboutyourschool.A2.B3.A4.C5.Dplayground7.canteen8.teacher9.five10.libraryBADCABDCABD四、回答问题Myschoolisbig.Ithasalibrary,aclassroom,ateacher’soffice,aplayground,andacanteen.Wehavemath,Chinese,English,music,andPElessons.Ihavemath,Chinese,English,music,andPElessons.ThemathandChineselessonsareintheclassroom.五、情景对话A:Hello,B.B:Hello,A.Howareyou?A:I’mfine,thankyou.Andyou?B:I’mfine,too.A:Whereisthelibrary?B:It’snearthec