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文档简介
人教版PEP英语四年级下册《Unit1Myschool》(第二课时)说课稿一.教材分析《人教版PEP英语四年级下册》是一套针对中国小学生的英语教材,该教材以话题为核心,以交际任务为驱动,注重培养学生的语言运用能力。《Unit1Myschool》(第二课时)主要围绕着学校的话题展开,通过学习本节课,学生能够掌握关于学校场所和学科的词汇,以及简单的句子结构。教材内容丰富,贴近学生的生活,激发学生学习兴趣。二.学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型,具备一定的听、说、读、写能力。但是,学生的英语水平参差不齐,部分学生对英语学习兴趣不足。因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,调动学生的学习积极性,激发他们的学习兴趣。三.说教学目标知识目标:学生能够听懂、会说、会读关于学校场所和学科的词汇,如:library,classroom,teacher’soffice等;能够运用简单的句子结构介绍自己的学校。能力目标:通过小组合作、角色扮演等活动,提高学生的口语交际能力,培养学生的团队协作精神。情感目标:激发学生对学校生活的热爱,培养他们积极向上的生活态度。四.说教学重难点重点:学生能够掌握关于学校场所和学科的词汇,以及简单的句子结构。难点:学生能够运用所学词汇和句型进行实际交流,提高口语表达能力。五.说教学方法与手段情景教学法:通过创设真实的学习情境,让学生在实际语境中感受、理解和运用英语。交际教学法:通过小组合作、角色扮演等活动,培养学生之间的互动交流,提高口语表达能力。游戏教学法:通过趣味性强的游戏,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。多媒体教学手段:利用多媒体课件、图片、视频等资源,丰富教学内容,提高学生的学习积极性。六.说教学过程热身(5分钟):通过播放英语歌曲,让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。导入(10分钟):教师展示学校场所的图片,引导学生进行观察,激发学生对学校话题的兴趣。呈现(10分钟):教师通过课件展示单词和句型,让学生初步感知和学习新知识。操练(10分钟):学生进行小组合作,用所学词汇和句型进行交流,教师巡回指导。巩固(10分钟):学生进行角色扮演,运用所学知识进行实际交流,提高口语表达能力。拓展(10分钟):教师引导学生进行学校场景的绘画,激发学生的创造力,巩固所学知识。总结(5分钟):教师对本节课的内容进行总结,强调重点词汇和句型。作业布置(5分钟):教师布置作业,要求学生课后进行复习和练习。七.说板书设计板书设计要简洁明了,突出重点。本节课的板书可以包括以下内容:课题:Unit1Myschool重点词汇:library,classroom,teacher’soffice等简单句型:介绍自己学校的句子结构八.说教学评价课堂表现评价:关注学生在课堂上的参与程度、合作意识、口语表达能力等。作业评价:检查学生作业的完成情况,巩固所学知识。期末考试评价:通过期末考试,检验学生对Unit1Myschool知识的掌握程度。九.说教学反思在教学过程中,教师要关注学生的个体差异,充分调动学生的学习积极性。同时,要注意教学手段的多样性,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在今后的教学中,需要不断改进教学方法,提高自己的教育教学水平。知识点儿整理:《Unit1Myschool》(第二课时)主要涉及到以下知识点儿:场所词汇:本节课介绍了学校中的不同场所,包括library(图书馆),classroom(教室),teacher’soffice(老师办公室),playground(操场),canteen(食堂)等。学生需要掌握这些词汇的英文表达以及对应的中文意思。学科词汇:本节课还涉及到学校中的学科,如math(数学),Chinese(语文),English(英语),music(音乐),PE(体育)等。学生需要了解这些学科的英文名称,并能够进行简单的交流。句子结构:本节课学习了如何用英语介绍自己的学校。基本的句子结构是:“Myschoolhasa(place).It’s(adjective).”例如:“Myschoolhasalibrary.It’sbig.”学生需要掌握这种句型,并能够灵活运用。一般现在时:本节课的句子都是以一般现在时态来描述学校的情况,如:“It’sbig.”“It’sclean.”学生需要理解一般现在时的用法,并能够正确运用。介词:在本节课的学习中,学生需要掌握一些常用的介词,如in,on,near等。例如:“Thelibraryisintheschool.”“Theclassroomisonthesecondfloor.”学生需要理解这些介词的用法,并能够正确运用。人物描述:本节课还学习了如何用英语描述人物,如:“She’sateacher.”“He’sastudent.”学生需要掌握这些描述人物的词汇和句型。指示代词:本节课学习了使用指示代词来指代已经提到的事物,如this(这个),that(那个),these(这些),those(那些)等。学生需要理解指示代词的用法,并能够正确运用。疑问词:在本节课的学习中,学生还需要掌握一些疑问词,如:“Whereisthelibrary?”“Whattimeisit?”学生需要理解这些疑问词的用法,并能够用它们来提出问题。日常交际用语:本节课还涉及到一些日常的交际用语,如:“Hello,howareyou?”“Goodmorning,teacher.”学生需要掌握这些用语,并能够在适当的场合使用。这些知识点儿是本节课的主要内容,学生需要通过听讲、练习和复习来掌握它们。教师在教学过程中要注意引导学生积极参与,提供足够的练习机会,并给予及时的反馈和指导,以帮助学生更好地理解和运用所学知识。同步作业练习题:一、选择题(每题2分,共10分)Whereisthe_______?A.libraryB.classroomC.teacher’sofficeD.playgroundWhattimeisit?A.It’s8o’clock.B.It’s8:00.C.It’seighto’clock.D.It’seight.Whoisshe?A.She’sateacher.B.She’sastudent.C.She’sadoctor.D.She’salawyer.Whichisnearthelibrary?A.TheclassroomB.ThecanteenC.TheplaygroundD.Theteacher’sofficeWhichisnotasubject?A.MathB.ChineseC.MusicD.Apple二、填空题(每题2分,共10分)Myschoolhasa______.It’sbig.The______isonthesecondfloor.She’sa______.SheteachesusEnglish.Wehave______lessonsintheclassroom.The______isneartheplayground.三、连线题(每题2分,共10分)请将以下场所和学科的英文名称进行匹配:library-ABCDclassroom-ABCDteacher’soffice-ABCDplayground-ABCDcanteen-ABCDmath-ABCDChinese-ABCDEnglish-ABCDmusic-ABCDPE-ABCD四、回答问题(每题3分,共15分)Pleaseintroduceyourschool.Whatsubjectsdoyouhave?WherearethemathandChineselessons?五、情景对话(每题5分,共15分)A:Hello,B.B:Hello,A.Howareyou?A:I’mfine,thankyou.Andyou?B:I’mfine,too.A:Whereisthelibrary?B:It’sneartheclassroom.A:Oh,Isee.Thankyou.B:You’rewelcome.六、写作(10分)Pleasewriteashortpassageaboutyourschool.A2.B3.A4.C5.Dplayground7.canteen8.teacher9.five10.libraryBADCABDCABD四、回答问题Myschoolisbig.Ithasalibrary,aclassroom,ateacher’soffice,aplayground,andacanteen.Wehavemath,Chinese,English,music,andPElessons.Ihavemath,Chinese,English,music,andPElessons.ThemathandChineselessonsareintheclassroom.五、情景对话A:Hello,B.B:Hello,A.Howareyou?A:I’mfine,thankyou.Andyou?B:I’mfine,too.A:Whereisthelibrary?B:It’snearthec
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