湖南省怀化市（新）小学语文部编专题练习(复习)完整试卷（含答案）

湖南省怀化市（新版）2024小学语文部编版专题练习(复习)完整试卷（含答案）

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

1、书写（每题5分共1题）

1）.抄写古诗，注意行款整齐，布局合理。

《长歌行》节选

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲！

________________

________________，________________？

________________，________________。2、填空题（每题2分共5题）

1）.选词填空。

坚决坚定

（1）认识到自己的错误，就要(

)改正。

（2）普罗米修斯(

)地回答：“为人类造福，有什么错？”

打头阵碰钉子挑大梁

（3）每次抗洪救灾，当地驻军总是(

)。

（4）在研究室里(

)的是几位年轻博士。

（5）他连日奔波募款，却四处(

)，深感懊恼沮丧。2）.补充词语，并完成练习。

(

)(

)鼎沸(

)(

)无声

腾云(

)(

)(

)机(

)算

(

)存(

)远(

)(

)报国

（1）由画“”的词语，我想到了_____________________________的场景。题目给出的词语中，_____________与画“”的词语意思相反。

（2）看到第三个词语，我想到了_________。(填人物)

（3）选词填空。

①周恩来年少时便立下了“为中华之崛起而读书”的铮铮誓言，我们也应该____________，为祖国的繁荣昌盛而读书！

②读《三国演义》，我领略到了____________的诸葛孔明运筹帷幄、决胜千里的风采。3）.积累运用。

（1）《王戎不取道旁李》“王戎不取道旁李”是因为（用原文中的句子回答）______________。从这个故事中可以看出，王戎是一个_______________的孩子。

（2）《精卫填海》是一篇________故事，请写出你读过的两个这种题材的故事的名字：______。

（3）苏轼在《题西林壁》中赞美庐山雄奇壮观、千姿百态的诗句是“_________，__________。”与俗语“当局者迷，旁观者清”意思相同的诗句是“__________，_____________。”

（4）时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。通过这学期的学习，我们认识了为中华崛起而读书的___________，惩治恶人、造福百姓的__________，苦练眼力、终成射箭能手的_________，名医扁鹊。三年抗疫，你最敬佩的人是____________。4）.根据语境写词语。

（1）她站在水边，xīnshǎng(

)着水中的dàoyǐng(

)：xiānxì(

)的身材，

guāngjié(

)的面容，显得多么huópō(

)可爱。

（2）shèjì(

)赵州桥的shíjiàng(

)可真wěidà(

)！5）.根据拼音，在括号中填入对应的字。

铁dīng(

)cǎi(

)踏kū(

)草

dīng(

)着看理cǎi(

)痛kǔ(

)3、选择题（每题2分共3题）

1）.下列词语搭配不当的一项是（）A．满意地笑B．得意地哭C．仔细地看2）.选择正确的词填空。

年纪年轻

奶奶的（）很大了。

奶奶（）时很能干。

一条一首

（3）池塘里有（）很大的鱼。

（4）这是（）动听的歌曲。3）.下列词语搭配不当的一项是（）A．悠闲地散步B．睡得正香C．烫人的烟D．蹿出火星4、句子训练（每题10分共1题）

1）.改为“被”字句。

（1）主人把母鸡的蛋拿走了。

_________

（2）最小的蚂蚁吃掉了奶酪。

_________

（3）它会把你和草一起吞到肚子里去。

_________

（4）那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。

_________

（5）密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。

_________5、连线题（每题4分共2题）

1）.读一读，连一连。

sǎnsànāiái

散布闲散挨骂挨近2）.我会连

6、排序题（每题5分共2题）

1）.按时间给下面的节日排序。

(

)清明节(

)元宵节(

)中秋节

(

)端午节(

)重阳节(

)乞巧节2）.我能把句子排列成一段通顺的话。

(

)看着一排排小树苗，同学们可高兴啦！

(

)最后，大家给小树苗浇上水。

(

)接着，女同学把小树苗放进坑里，再填上土。

(

)首先，男同学刨土挖坑。

(

)春天来了，同学们忙着绿化校园。7、判断题（每题5分共1题）

1）.根据所学的内容进行判断，对的打“√”，错的打“×”。

1．柳公权是唐代著名的书法家，《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。(

)

2．演讲时观点要鲜明，选择合适的材料说明观点，篇幅要长。(

)

3．“玉林路”在站牌上的拼写是YULINLU，这符合地名拼音的拼写规则。(

)8、诗词鉴赏（每题10分共1题）

1）.阅读理解。是谁的脸被卡出了深深的印记？穿上战袍的他们，奋战在一线，那最亮的星是白衣天使的眼，璀璨而闪亮。是谁的身影深夜仍旧屹立社区岗亭？手握体温枪，逢车必查，逢人必检，志愿者在为我们负重前行。是谁在流水线上将布料缝纫后不停安放？他们被通知提早复工，在自己的岗位上，发挥着平凡而伟大的力量。是谁将大街消毒了一遍又一遍？日常的工作已消耗大量体力，如今的工作又平添了一丝危险的气息，但他们依然无悔地做着城市的美容师。是谁在这特殊时刻仍然选择接单？疫情之下，他们顶着危险，毅然选择跨上摩托，为那些不方便在外用餐的人们送来温暖。是谁主动放弃了安逸的生活选择站出来？又是谁奔走在大街小巷燃烧着自己的力量？每个时代都有星光熠熠的人，他们在苦难来临时总是一往无前！1．下面这句诗的朗读怎样停顿比较合适？（）A．是谁｜在流水线上｜将布料缝纫后｜不停安放？B．是｜谁在流水线上｜将布料缝纫后不停｜安放？2．诗歌最后一小节应该用（）的语气朗读。A．急促B．激昂C．悲伤D．低沉3．诗歌写道：“每个时代都有星光熠熠的人”，那诗歌中写到哪些人？请予以补充。

你想对“星光熠熠的人”说些什么呢？请选择其中一个，写一两句话。

4．下列对于诗歌的理解，不正确的一项是（）A．诗歌以一问一答的形式展开叙述，能引起读者关注和共鸣。B．诗歌情感充沛，表达了对奋战在防疫第一线工作人员的崇高敬意。C．诗歌的语言特别写意，运用了拟人、夸张等修辞手法，增强了艺术表现力。D．诗歌从视觉这一角度给我们描绘了战疫人员的工作情景，仿佛一切都历历在目。5．都说题目像一条红线，串联起散落在诗歌中的珍珠，请你结合诗歌内容，给这首诗歌取个题目。

_________________________9、书面表达（每题10分共1题）

1）.习作。

题目：请以“谁动了我的”为题写一篇作文，，可以写现实生活，可以写梦中的场景,还可以写童话故事。写作时必须在文中安排一个曲折生动的情节，500字左右。10、文言文阅读（每题5分共1题）

1）.6.揠苗助长宋人有闵，其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣!予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也;助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。1．文中“芒芒然归”中“归”的意思是（）A．归还B．逃跑C．回家D．归类2．宋人疲倦的原因是什么?（）A．没睡好觉B．拔苗累的C．生病D．锄草累的3．通过这个故事，你能从中悟出怎样的道理?A．禾苗要长得快，就得往上拔一下。B．要“尊重自然规律，违背规律，欲速则反为害”。C．拔禾苗一次不能太多，否则太累。11、现代文阅读（每题5分共1题）

1）.阅读。父亲的泥脚①父亲是不穿鞋的，像许多农民那样，厚厚的脚板，踩着田埂地春种秋收，沿着山径伐薪砍柴……从早到晚，从春到秋，那沾满泥水的脚永远是那么灵巧自如。②小时候，看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然。上街购物，父亲走在皮鞋、胶鞋的队伍中，步伐是那样稳健。带我上学，父亲那滴着泥水的双脚在光洁的石板路上留下湿湿的脚印。我跟着父亲那粗大的脚印走路，觉得又平稳又安全。也许在学校看多了穿鞋的人，也许是虚荣心作祟，渐渐地，我觉得赤脚又土又难看，甚至有些粗野，于是对父亲有些不满，拒绝他带我去学校。高中住校后，每隔一段时间，父亲总会来看我，每一次看到父亲的赤脚，沾满田里的泥，喜悦和想念都变为不快和烦恼。③一个初春的黄昏，父亲又到学校来，还是双脚沾满污泥。我又气又急，来不及呼唤，就对走来的父亲大声嚷道：“以后您不要光着脚到学校来，好吗？”④父亲静默了一会儿，笑笑，从帆布袋里拿出一包花生，又从口袋里掏出四十元钱塞在我手里，说：“拿着，好好照顾自己。天晚了，我还得赶回家。”说完，转过身，挑起担子走了。父亲的背已微驼，步履有些迟缓蹒跚，再不像以前那样健壮有力。⑤①再次来看我时，父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋。“你看，这双鞋好不好看？”父亲脸上露出喜悦的神情，掩不住心中的兴奋。我竟没有一丝惊喜，反倒有几分茫然，恍若失去了什么。后来，母亲告诉我，穿着鞋回家的父亲，脚跟与脚趾起了疱，几天不能走路。⑥后来，我上了大学。启程那天，父亲光着脚担着旧皮箱送我上县城搭车，依然如从前一样健步如飞的那一幕，我终生难忘。⑦那天夜里，我做了一个梦，大学毕业典礼上，我走上台去领奖，向大家致谢。②如雷的掌声四起，我泪眼模糊地望着台前的家长席，在西装革履的人群中，有一双敦厚黝黑的泥脚，踏着鲜红的地毯向我走来……(1)文章围绕“父亲的泥脚”描写了哪些场景？用简洁的语言概括，填一填。

(2)“我竟然没有一丝惊喜，反倒有几分茫然，恍若失去了什么。”对这句话的理解不恰当的项是（）A．看到父亲因“我”的虚荣心穿上蓝布鞋，“我”感到十分愧疚。B．父亲的蓝布鞋没有满足“我”的虚荣心，让“我”失望了。C．父亲疼爱“我”，其实“我”的内心也藏着对父亲的爱，但那时的“我”还不会表达。

(3)小阳读了这篇文章后在一旁写下了批注。文中哪一个场景触动了你？选择一处，像小阳样写一写阅读感受。

我想选择第_____处，我的感受是_____。

(4)课文以“父亲的泥脚”为题，是因为（）A．父亲的泥脚是全文的线索，父亲踏着泥脚送“我”读书，上大学，这双泥脚在文中反复出现，串联起全文内容。B．父亲的泥脚情感内涵丰富，以此为题，写出了父爱的伟大。C．父亲的泥脚灵巧自如，让“我”感觉平稳又安全。“我”去上大学了，舍不得父亲。

(5)联系文章内容，为文章的结尾写一两句话。

①照应开头②总结全文，深化主题③饱含深情，意犹未尽

我想用上_____这种写法，为文章加一个结尾：_____。

12、信息匹配（每题5分共2题）

1）.用“○”圈出下列每组词语中不同类的词语。

（1）厢