初中劳技课教案

初中劳技课教案

初中劳技课教案

第一课小家电的使用（2课时）

教学目标：

一、知识与技能：

1.理解铭牌的各项含义，能够阅读家电产品说明书，并能

够简单描述该家用小电器的特点和作用。

2.学会参照产品说明书，正确有效地使用家用小电器。

3.通过信息收集，正确选择所需家用小电器。

二、情感态度与价值观：

1.提高"消费者''自我保护意识。

2.在活动过程中，逐步树立安全使用电器的观念。

3.逐步养成善于与他人进行信息交流和技术合作的能力。

教学重点难点：

1.教学重点：学会参照产品说明书，正确有效地使用家用

小电器。

2.教学难点：分析使用说明书，设计正确使用小家电的顺

序。

教学工具：

各类家用小电器、实物投影仪、说明书、示范光盘、小型

电源转换器、课件。

教学流程:

1.课时：2课时。

2.准备知识：通过各种途径收集有关小家电的使用的知识

信息。

3.导入：可以列举有关实例图片或展示一些小家电，让学

生了解小家电给现代生活带来的便利。

4.引导学生研究展示厅、信息库，并结合课前收集的信息

讨论交流，设问：

1）根据产品功能，前面展示的小家电可分为哪几类？

2）什么是电器的“身份证”及其位置？铭牌的主要内容及

各项含义？

3）说明书的种类，它的作用及其主要内容？

5.阅读铭牌、说明书。

活动1:识读所给铭牌和学生自带的各类小家电的铭牌。

①根据教师所给的铭牌，按要求完成表格各项内容的填

空。

②学生阅读自带的小家电铭牌，根据表格内容再记录一

次。同桌相互交流。

活动2：阅读说明书。

学生分小组阅读自带的说明书，教师预先设计好问题，根

据问题交流讨论。

问题：

①该产品有哪些部件组组，是否需要装配？若需装配，

说说装配的步骤。

②该产品使用时需要注意哪些问题?

③说明书中没有告诉你该产品会出现常见的故障，如何

排除？

④若产品出现质量问题，到什么地方去维修？

6.探究正确有效使用小家电的活动。

活动4：

1）以使用“蒸汽枪”为例，进行示范操作，并归纳小家电

的一般操作顺序：清点——阅读说明书——安装——使用——

收存。

2）小组成员合作交流，共同设计自带小家电使用顺序，

并在实际操作中改进设计顺序。

交流小家电设计方案，组间互相交流并吸取他人的意见和

建议，可以帮助巩固所学知识，扩展和迁移技能。

家电使用时需要注意以下几点:

1.新购买家电前，应仔细查看产品说明书中的技术规格，

如电源种类、频率、电压、耗电功率等，以及家庭供电能力是

否满足要求。同时，要检查插头座、保险丝、电度表和电线是

否符合要求，避免负荷过大导致发热损坏绝缘，引起用电事故。

2.安装家电时，应注意产品说明书中对安装环境的要求，

避免将家电安装在湿热、灰尘多或易燃、腐蚀性气体的环境中。

3.家电电源连接时，必须采用可开断的开关或插接头，禁

止将电线直接插入插座孔。对于要求有保护接地或保安接零的

家电，应采用三脚插头和三眼插座，并且要与相线插脚与插孔

有严格区别，禁止用对称双脚插头和双眼插座代替三脚插头和

三眼插座，以防接插错误造成家电金属外壳带电，引起触电事

故。接地线和接零线的导线规格不得低于相线，不得装开关或

保险丝，也不得随意将其接到自来水、暖气、煤气或其它管道

上。

4.通电试用前，应对照使用说明书，将所有开关、手柄置

于原始停机位置，并按照说明书中要求的开停操作顺序操作。

如果通电后发现异常现象，应立即停机并切断电源，进行检查。

5.家电使用时，禁止用湿手去接触带电开关或家电金属外

壳，也不能用湿手更换电气元件或灯泡。对于经常拿在手中使

用的家电，如电吹风等，切忌将电源线缠绕在手上使用，禁止

用拖电线的办法来移动家电，需要搬动时应先切断电源，禁止

用拉电线的方法拔插头。一般家电不要长时间连续使用（电冰

箱除外），特别是人体经常接触的电热器具，最好加装过热保

护。如果在使用过程中发现异常气味和异常噪音，应立即停止

使用，切断电源进行检查。

6.家电使用完毕后，要随手切断电源。在紧急情况下需要

切断电线时，必须使用绝缘电工钳或带绝缘手柄的刃具。

家电保险丝注意事项：不要用铜丝代替保险丝，也不要用

一般胶布或伤湿止痛膏等代替电工胶布。

小家电节能方法：虽然小家电耗电较少，但使用时间较长,

总的耗电量也不可小视。使用微波炉加工食品时，应加层保护

膜以防止食品水分蒸发并节省电能。选择功率为500w或

700w的调温电熨斗，可快速升温，达到使用温度时能自动断

电，节约电能并保证熨烫质量。根据不同面料安排不同的时间

熨烫也能节省电能。清除电水壶电热管上的水垢可提高热效率

和延长使用寿命。在电饭煲上盖一条毛巾（不要盖住出气孔）

可减少热量损失。使用完电坂煲后，一定要拔下电源插头以防

止自动通电浪费电能和缩短使用寿命。使用电热取暖器的房间

要尽量密封以防止热量散失，室温达到要求后应及时关闭电源。

在使用电风扇时，尽可能用中、低档以节省电能。保持电器清

洁和插头与插座接触良好也能节电并延长使用寿命。

中国结——吉祥结教学目标：通过编制吉祥结，学生能了

解吉祥结的相关知识，掌握编制技能，锻炼动手能力，提高劳

动素质。在掌握基本技巧的基础上，发挥学生的创新能力，对

多种变化的吉祥结进行探究。在欣赏、编制的过程中，热爱祖

国传统文化。

教学过程与方法：针对初中一年级学生的特点，老师应利

用演示、课件等手段清晰地向学生演示制作方法和程序，讲明

要求，展示样品，以拓宽同学们的视野，引发学生对编制过程

的观察、思考，调动他们参与制作、探究的兴趣和欲望。在合

作研究中，利用小组互助完成吉祥结的编制和多种编制方法的

探究。在做中研究知识，掌握技能，感悟中华民族传统文化的

魅力。

本文介绍了关于吉祥结编制和洗涤的教学内容。

一、吉祥结的编制

在这节课中，学生们将利用多媒体资源，通过小组分工合

作研究，完成吉祥结的编制和吉祥结变化形式的探究。通过这

样的方式，培养学生合作研究的惯，激发学生探究创新的兴趣,

培养学生动手、动脑解决问题的能力。

教学过程分为观察、编制要领、分组探究、分组展示和探

究吉祥结的变化形式五个步骤。学生们将观察吉祥结的编制要

领，探究各种变化吉祥结的特点和编制方法，并完成一个变化

的吉祥结作品。

二、常用衣物的洗涤

本节课的教学目标是让学生了解不同衣物的洗涤方法，熟

练掌握衣物的洗涤步骤，特别是汗衫、背心、毛巾的洗涤过程。

通过观察、交流和动手实践，学生们将掌握洗衣步骤和程序，

发挥自己的真实水平和能力。同时，学生们也将在动手实践过

程中，提高洗涤速度和质量，及时发现和解决问题，并养成节

约用水的好惯。

教学重点是熟练掌握汗衫、背心、毛巾的洗涤过程，而教

学难点则是不同衣物的洗涤方法。本节课采用多媒体课件教学,

教师边讲解边进行示范性演示，并结合实际生活经验给予讲解,

提高学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。学生们将通

过小组比赛的方式，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。教学

用具包括洗衣盆、常用衣物和洗衣粉（肥皂）等。

本文没有明显的格式错误，但是有一些语句需要修改以使

其更加流畅。

2、本节课需要足够的洗衣用水、水桶和舀子、晾衣绳等。

教学流程图将引导学生进入新课，并演示洗衣过程。在实践和

操作中，我们将观察和讨论，然后进行课堂小结和交流评价。

6、课前准备包括问卷调查和分组讨论。在问卷调查中，

学生需要回答自己是否经常洗衣服以及如何洗得干净。在分组

讨论中，学生将相互讨论问题，并在同一时间内抢答洗衣方法

和步骤。

7、教学过程中，我们需要分析情况，了解汗水对衣物的

腐蚀作用，并强调勤洗勤换的重要性。我们将示范毛巾的洗涤

过程，并强调洗衣步骤。在观察和讨论环节中，学生将阅读教

材并回答注意事项，然后讨论毛巾被和毛巾衫的洗涤方法，并

完成课堂反馈题。

8、在课堂小结中，我们会回顾今天所学的内容，并欣赏

《爱劳动的故事》。我们希望学生能够爱劳动、爱生活，并成

为生活的强者。

此外，本文中的另一个教案涉及设计和制作早餐、午餐和

饮料。在教学过程中，我们将以活动为中心，通过探究合作研

究方式进行设计和制作，并通过经验交流获得更多知识和技能。

我们希望学生能够积极参与小组合作，养成技术素养，增强创

新精神，并学会与他人分享和交流信息，提高合作和沟通能力。

n:Thekeytoourlife。work。andstudyishealthoanda

reasonabledietisthesourceofhealthoWiththeimprovementof

people'slivingstandardsotherearemoreandmoretypesoffoodo

andthearrangementofthreemealsadayisparticularlyimportanto

Atthesametime。nshouldbepaidtotheintakeofotherfoods.

XXX"ReasonableDietoXXX"oGroupleadersoplease

reportontheprogressofyourtopico

Group1:OurgroupsearchedfornontheXXX.

Group2:XXXformforDalianNo.38MiddleSchooloWe

alsofoundthestandardforXXX.

Group3:Atthebeginningofsummeroourgroupmembers

wereinterestedincoolingdrinksosowealsosearchedfornon

beverageso(Displayingslides:ics:1.Breakfast2.Lunch

3.Beverages)Thetitleis"Iamanist"0whichenhancesstudents'

confidenceostimulatesasenseofprideoXXX.

XXX:Everyoneisreadyocanyoudesignandmakebreakfasto

lunchoandbeverageslikeanist?

Students:Yes.

XXX:Thenlet'stryittogether.

Fourstudentsineachgroupdesignedbreakfastolunchoand

beveragesbasedonthentheyfoundoandevaluatedthemfromthe

naLsensory0andmaterialpriceaspectsoTheyworewhitehatso

apronsoandfoodglovesoandmadeusfoodsaccordingtothen

pointsoTwostudentssearchedforninfronto

XXXorganizedoguidedoandhelpedtosolvedifficultieso

providedtechnicalguidanceoanddisplayedaslideof"Paynto

safetyandhygiene"toremindstudentstotidyuptheirequipment.

ThestrongXXXinfectedeverystudentoandthestudents

XXXofworksandexchangeofXXX.

XXX:Iamveryhappytoseethatstudentshavedesignedand

madesuchrichfoodsoWouldyouliketoshareyourexperiences?

Students:Yes.

XXX:Thenlet'sstartoBecausetheteachergraspedthe

students'XXXforthemtoperformoitonceagainstimulatedhigho

XXX.

Studentsactivelydisplayedtheirworksointroducedthenal

valueorawmaterialsoandnmethodsoandwereabletogive

XXXdiabetesoanotherstudentsaid0"Mygrandfatherhas

diabetesoandhedoesn'tliketoeatnoodlesoIfoundarecipethat

isXXX."

Thenothestudentreadtherecipethatwassuitableforhis

grandfather'stasteoanddisplayeditonthebigscreenwith

picturesforhisclassmatestoseeoTheteacherandstudents

applaudedtheexhibitingstudents。expressingpraiseandgratitude.

XXXandexchangeoresourcesharingoandjointlearning

anddevelopmentostudents'psychologicalqualityisimprovedo

theirconfidenceisenhancedoandasenseofXXXgenerated.

Thelastnwasaboutbeverages。andthegroupusedareal-

XXXoXXXotheteacherremindedthestudentsthatalthough

carbonxideinsodacancooldownthebodyinsummeroXXX。it

isXXXoandthebestbeverageisnaturalsoda.

XXXothestudentslearnedhowtodesignandmakebreakfasto

lunchoandbeveragesoandXXXoXXX.

Thegoalistokeepstudentsinapositivelearningstateand

experiencethejoyofsuccess.

Innospringhasalreadyarrivedoandtoliveabetterlifeolet

usstartwithbreakfastandpayntoahealthydiettosupportevery

day'swell-beingoThisXXXstudents'loveforlife.

n:Ithinkthislessonwasasuccessbecausethestudentswere

XXXoXXX.

本课堂教学设计遵循新课改的核心理念，即为了每个学生

的发展和培养对国家有用的人才，通过技能研究促进学生全面

发展。与以往的劳技课不同，本节课注重技术设计，让学生通

过上网查找资料、研讨制定方案，并制作出作品，不仅掌握操

作技能，还培养了创新能力。技术设计是以设计为核心，蕴含

着批判思维、求异理念、冒险精神和创造能力，这些综合素质

是未来社会发展所需要的，因此技术设计教学是培养学生创新

精神和能力的重要方法和内容。本节课增设了技术设计环节，

需要查找资料、进行社会调查，贯穿了研究性研究，充分利用

信息技术手段，服务于劳技课堂。午餐组的同学通过查找资料

和考察学校食堂，设计制作出自己喜爱的营养午餐，充分体现

了落实综合实践课程，以劳技教育为操作平台，以社区资源为

教学基地。不同组的同学所设计的产品不同，使得评价教学环

节时同学们表现得非常活跃，通过交流使思维得到拓展，创新

精神和能力得到提高。

劳动技术课教案：《种大蒜》

本节课通过搜集资料和实际操作，掌握种大蒜的方法，培

养学生搜集信息、整理资料和实际操作的能力，体现分工合作、

团结互助的精神，培养耐心细致的劳动态度。教学重点是种大

蒜的方法，教学难点在于如何掌握种植技巧。本节课教师引导

学生通过探究和实践，掌握种大蒜的方法，并在活动中培养学

生的合作意识，体现团结互助。学情分析：

我们学校位于农村，虽然学生们看过家长种大蒜