第1单元 走进化学世界（考点复习）

学而优教有方第一单元走进化学世界考点复习知识导航考点回顾考点1：物质的变化和性质一、\o"化学变化的基本特征"物理变化与化学变化1、化学变化的基本特征：（1）化学变化的基本特征是有新物质生成；（2）对于化学变化的基本特征中新物质来说，关键是个“新”字，并且这里的“新”是相对的，而不是指自然界中原来没有的物质才算是新物质，只要是相对于变化前的物质是新的（即和变化前的物质不是同种物质），就认为是有新物质生成。2、物理变化的特点：（1）物理变化的特点是没有新物质生成；（2）运用物理变化的特点来判定物理变化时，不要被表现现象所迷惑了，要抓住变化前后的物质的本质进行分析，看它们是不是同一种物质，只有当它们是同一种物质时，该变化才是物理变化。3、化学变化和物理变化的判别（1）化学变化和物理变化的判别方法，是根据化学变化和物理变化的本质区别（即有无新物质生成）来进行细心地分析、判断；（2）化学变化和物理变化的判别：物理变化化学变化定义没有生成其他物质的变化叫物理变化生成其他物质的变化叫化学变化常见现象物质的状态、形状可能发生变化，可能有发光、放热等现象出现颜色改变、放出气体、生成沉淀等，并吸热、放热、发光等（一定伴随能量改变）实例性状改变：破碎、弯曲、拉成丝等状态改变：熔化、汽化、铸造等其他：灯泡通电发光、活性炭吸附色素、金属导电、压强过大导致爆炸（气球、轮胎、高压锅）、海水晒盐燃烧变化：物质燃烧、汽油火药等爆炸变质变化：发酵、酿酒、发霉、腐烂等锈蚀变化：金属生锈其他变化：光合作用、呼吸作用、杀菌消毒、物质分解等微观实质构成物质的分子是否发生变化：物理变化分子不改变，化学变化分子发生改变联系发生化学变化时一定同时发生物理变化，而发生物理变化时不一定同时发生化学变化。举例：蜡烛燃烧时一定伴随蜡烛的熔化。二、化学性质与物理性质的差别及应用1、化学性质与物理性质的差别：（1）化学性质与物理性质的差别是它们是否需要发生化学变化表现出来，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质是物理性质，如汽油易挥发（不需要发生化学变化表现出来）；（2）物质在化学变化中表现出来的性质是化学性质，如汽油易燃烧（需要发生化学变化表现出来），应用这个差别可以来判别某一性质是化学性质，还是物理性质；2、化学性质与物理性质的应用：（1）对于化学性质与物理性质的应用，是不仅可以用来推断物质及其用途，而且可以用来鉴别具体的物质，等等。（2）物质性质和用途关系例：氢气具有可燃性，可以发生燃烧变化，航天上可以用于作火箭燃料。3、化学性质与物理性质：物理性质化学性质定义物质不需要发生化学变化就表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质实例颜色、状态、气味；硬度、密度、燃点、沸点、熔点；溶解性、挥发性、导电性、导热性、吸附性等可燃性、助燃性；氧化性、还原性；稳定性、活泼性；酸性、碱性、毒性等区别某种性质是否需要经过化学变化才能表现出来注意物质的性质受外界条件影响，在描述物质性质时注明条件。（如沸点受大气压影响）考点2：化学是一门以实验为基础的科学一、对蜡烛燃烧的探究1、点燃前（物理性质）：观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度等，并嗅其气味，再从蜡烛上切下一块石蜡，放入水中观察其沉浮，此实验的现象、结论或推论是：蜡烛通常为黄白色的圆柱体，质地软，密度小于水，微臭，不溶于水。2、点燃和熄灭蜡烛：燃烧现象：先受热熔化成液态，而后汽化成石蜡蒸气燃烧，火焰分3层，包括外焰、内焰和焰心。操作：用一火柴梗平放入火焰中1s后取出。现象和结论：两端接触外焰处先变黑（炭化）；说明外焰温度最高，焰心温度最低。分析原因：外焰部位的石蜡蒸气与充足的氧气接触，石蜡蒸气燃烧充分，放出的热量最多。其他现象：燃烧时产生的黑烟为石蜡中碳元素不完全燃烧产生的炭黑。操作：点燃蜡烛后，用干而冷烧杯罩在火焰上方。现象和结论：烧杯内壁有水珠生成；说明蜡烛燃烧产生水。操作：用内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方（或烧杯罩住火焰后迅速倒转，倒入澄清石灰水）现象和结论：澄清石灰水变浑浊；说明蜡烛燃烧产生二氧化碳。蜡烛燃烧的表达式：石蜡+氧气二氧化碳+水熄灭蜡烛时现象：产生白烟操作：点燃白烟现象和结论：白烟燃烧，引燃蜡烛；说明白烟具有可燃性，是石蜡小颗粒（冷却凝固的石蜡蒸气）方法总结：（1）检验某物质燃烧是否有水生成的方法：火焰上方罩干而冷的烧杯观察是否有水雾出现。（2）检验某物质燃烧是否有二氧化碳生成的方法：火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯观察是否变浑浊。二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究1、探究方法：做对比实验（控制变量）2、呼吸作用：葡萄糖+氧气→二氧化碳+水；呼出气体较吸入的空气而言氧气减少，二氧化碳和水蒸气增多。氧气含量比较二氧化碳含量比较水蒸气含量比较操作在装有空气和呼出气体的集气瓶中，分别伸入燃着的小木条在装有空气和呼出气体的集气瓶中，分别滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡对一块干燥的玻璃片哈气，并与放在空气中的干燥玻璃片比较现象空气中的木条继续燃烧呼出气体中的木条熄灭空气中石灰水无明显变化呼出气体中澄清石灰水变浑浊空气中的玻璃片无明显变化哈气的玻璃片上出现小水珠结论呼出气体中的氧气更少呼出气体中的二氧化碳更多呼出气体中的水蒸气更多应用：空气不能使澄清石灰水变浑浊，不是空气中无二氧化碳，而是量太少，反应了无明显现象；久置于空气中的澄清水出现浑浊或白膜，即是空气中二氧化碳反应的效果。考点3：走进化学实验室一、化学药品的取用1、托盘天平的使用精确度：0.1g①调平：天平水平放置，游码放在标尺的零刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡。③称量：左物右码，称量干燥的固体物品时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。潮湿腐蚀性玻璃器皿镊子④复位：称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回0处。⑤误差分析：“”物质的质量＝砝码的质量＋游码的示数；“左码右物”物质的质量＝砝码的质量－游码的示数2、实验室药品取用原则①三不原则：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。②节约原则：按规定用量取用药品，如不指明用量，一般按最少量取用，液体1~2mL，固体只需盖满试管底部。③处理原则：实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。3、固体药品的取用固体药品的取用（1）存贮：广口瓶（2）粉末固体取用：药匙或纸槽；（“一斜、二送、三直立”）操作时先使容器倾斜，用药匙小心地将药品送至试管底部，然后使容器直立。（3）块状固体取用：镊子夹取；（“一横、二放、三慢竖”）操作时先横放容器，把药品放入容器口，再把容器慢慢竖立起来，使药品缓缓地滑到容器底部，以免打破容器。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净。4、液体药品的取用液体药品的取用（1）存贮：细口瓶或滴瓶；（广口瓶、细口瓶等都经过磨砂处理，目的是增大容器的气密性）（2）不定量（较多）液体取用：直接倾倒操作注意事项（括号内为操作的目的）（1）细口瓶的瓶塞必须倒放在桌面上（防止药品腐蚀实验台或污染药品）；（2）瓶口必须紧挨试管口，并且缓缓地倒（防止药液损失）；（3）细口瓶贴标签的一面必须朝向手心处（防止药液洒出腐蚀标签）；（4）倒完液体后，要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处，标签朝向外面（防止药品潮解、变质）。（3）不定量（较少）液体取用：胶头滴管使用时注意事项（括号内为操作的目的）①应在容器的正上方垂直滴入；胶头滴管不要接触容器壁（防止沾污试管或污染试剂）；②取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置（防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽）；③用过的试管要立即用清水冲洗干净；但滴瓶上的滴管（专管专用）不能用水冲洗，也不能交叉使用。4、一定量的液体取用：量筒（配套使用胶头滴管）使用时注意事项（1）操作：先向量筒中倾倒液体至接近所需刻度时，停止倾倒，余下部分用胶头滴管滴加药液至所需刻度线；（2）正确读数：读数时量筒必须放平稳，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平（3）读数误差：俯视：读数>实际液体体积；仰视：读数<液体实际体积。二、物质的加热1、用于加热的仪器液体：试管、蒸发皿、锥形瓶、烧杯、烧瓶（使用后三者加热时需要垫石棉网）固体：试管、蒸发皿、燃烧匙2、试管加热的注意事项（括号内为操作的目的）（1）试管外壁不能有水，加热前擦干外壁的水（防止加热时受热不均试管炸裂）；（2）加热时用试管夹夹持试管，试管夹从试管底部往上套，夹在距试管口约1/3处，手握长柄；（3）加热时先预热，试管在火焰上移动，待均匀受热后固定在盛放药品的部位加热（防止试管受热不均炸裂）。（4）试管底部不能和酒精灯的灯芯接触（防止试管受热不均炸裂）；（5）烧得很热的试管不能用冷水立即冲洗（防止试管骤冷炸裂）；（6）加热完毕时要将试管夹从试管底取出；3、酒精灯的使用方法使用酒精灯注意事项（括号内为操作的目的）（1）使用酒精灯时，先要检查灯芯，如果灯芯顶端不平或已烧焦，需要剪去少使其平整。（2）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精（防止失火）；（3）绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，应该用火柴点燃（防止失火）；（4）用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹（以免引起灯内酒精燃烧，发生危险）；（5）如果洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖；（6）酒精灯内酒精含量不能少于酒精灯容量的1/4，也不能多于2/3（酒精量太少则灯壶中酒精蒸气过多，易引起爆燃；酒精量太多则受热膨胀，易使酒精溢出，发生事故）；（7）酒精灯在熄灭的情况下用漏斗添加酒精；（8）加热的时候，不要使玻璃容器的底部跟灯芯接触，也不要离得很远，距离过近或过远都会影响加热效果，烧得很热的玻璃容器，不要立即用冷水冲洗，否则可能破裂，也不要立即放在实验台上，以免烫坏实验台。点燃酒精灯熄灭酒精灯添加酒精对液体加热对固体加热4、给试管里的固体加热给试管里的固体加热需要注意的是：

（1）试管口必须稍微向下倾斜，以防止固体试剂受热时放出的水蒸气，在试管口冷凝后回流到热的试管底部，炸裂试管；

（2）加热前需先将试管外壁擦干，以防止加热时试管炸裂；

（3）预热的方法是在火焰上来回移动试管；对已固定的试管，可移动酒精灯；

（4）不管是加热还是预热，都要用酒精灯的外焰；在整个加热过程中，不要使试管跟灯芯接触，以免试管炸裂。5、给试管里的液体加热给试管里的液体加热需要注意的是：

（1）试管内液体的体积最好不要超过试管体积的1/3；

（2）加热时，应使试管倾斜并与桌面成45°左右，并不时地移动试管；

（3）为避免试管里的液体沸腾喷出伤人，加热时切不可将试管口朝着自己和有人的方向；

（4）试管夹应夹在试管的中上部，手应该拿住试管夹的长柄部分，切不可把大拇指按在短柄上，以免造成试管脱落。三、仪器的装配或连接1、装置气密性检查：（1）连接好仪器，将导管一端放入水中，用手紧握试管，水中导管口有气泡冒出，松手后，导管口形成一段水柱，且长时间不回落，说明装置气密性良好。（2）连接好仪器，向长颈漏斗中注水没过下端管口，当缓慢拉注射器活塞时，长颈漏斗的下端管口处有气泡冒出，当缓慢推注射器时，长颈漏斗中液面上升，说明装置气密性良好。（3）连接好仪器，先向长颈漏斗内注入水使广口瓶内水没过漏斗下端管口，用弹簧夹夹紧胶皮管，继续向长颈漏斗中加水，一段时间后，长颈漏斗中液面不下降，说明装置气密性好。2、在具体物质的性质、制取、检验、除杂和干燥气体等实验中，需要注意的是：

（1）在使用铁架台固定、装配或连接装置时，操作顺序是从下到上，从左到右；而拆卸时的顺序，却正好相反，这也是实验的基本原则；

（2）在装配或连接多个相对独立的装置时，还要考虑到单个装置的功能和实验的目的；3、洗涤仪器方法：先将试管内的废液倒入废液缸中，再注入试管容积的1/2的水，振荡后把水倒掉，这样连洗几次。如果内壁附有不易洗掉的物质，用试管刷刷洗，刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防试管损坏。仪器洗干净的标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。仪器洗干净后，不能乱放，要倒插在试管架上晾干。特殊情况如果玻璃仪器中附有油脂，先用热的纯碱溶液或洗衣粉洗涤，再用水冲洗。如果玻璃仪器中附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐，先用稀盐酸溶解，再用水冲洗。四、实验操作注意事项的探究实验操作注意事项的探究，主要是对实验操作的注意事项及其产生的后果进行系统的探究分析，或者相互推导，这里的实验操作包括基本实验操作和具体实验操作等，前者例如给试管里的物质加热时，试管外壁不能有水，否则，试管可能会炸裂；后者例如加热氯酸钾或者是高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集完氧气时，要先把导管拿出水面，再移走并熄灭酒精灯，否则，会有水倒吸到试管里，可能导致试管炸裂。典例分析【考点1物质的变化和性质】【典例1】（2023春•萨尔图区校级月考）下列变化中，前者是化学变化，后者是物理变化的是（）A．呼吸作用光合作用 B．蜡烛燃挠酒精挥发 C．工业蒸发液态空气制氧气米酿成醋 D．稀有气体通电发出不同颜色的光食物腐烂【典例2】（2022•静安区二模）（多选）物质的用途涉及其化学性质有关的是（）A．石墨用于做电极 B．二氧化碳用于制作碳酸饮料 C．用氢氧化钠做干燥剂 D．用氢氧化钙改良酸性土壤【典例3】（2023•叙州区校级开学）用小刀切开一小块金属钠，切面呈现出银白色的金属光泽，光泽迅速消失、变暗，这是钠与空气中的氧气迅速反应生成氧化钠的缘故。将这一小块钠投入水中，金属钠浮在水面上，与水发生剧烈反应，并熔化成一个闪亮的小球在水面跳动，水面有气泡冒出，水温升高。钠可以用来制取过氧化钠等化合物。根据以上介绍，请你总结：（1）钠的物理性质有、、、等；（2）钠的化学性质有、；（3）钠的用途。【考点2化学是一门以实验为基础的科学】【典例4】（2023春•良庆区期中）在探究蜡烛燃烧的奥秘时，小明提出：固体石蜡可能需要变成蒸气才能燃烧。这一过程属于科学探究中的（）A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验 D．得出结论【典例5】（2022秋•栖霞市期末）（多选）用蜡烛可以完成很多化学实验。下列用蜡烛进行的实验，其现象正确的是（）A．如图实验：观察到外焰处小木条最先炭化 B．如图实验：将燃烧的木条靠近吹灭蜡烛产生的白烟，白烟不能点燃C．如图实验：蜡烛燃烧后，天平指针逐渐向左偏转 D．如图实验：一段时间后观察到冷碟底部有黑色物质生成【典例6】（2020秋•信州区校级月考）某实验测出的人呼吸中各种气体的体积分数如下表所示：气体吸入气体呼出气体X78%75%Y21%15%CO20.03%3.68%H2O0.06%5.44%其他0.91%0.88%（1）请你判断：X是，Y是。（2）请你回答：因参与人体新陈代谢而消耗的气体是。（3）请你证明：呼出气体中含有水蒸气比空气中的水蒸气含量大。你的实验方法是。（4）请你分析：X气体在呼吸过程中没有参与化学反应，但在呼出气体中体积分数却减少了，原因是。【典例7】（2022秋•河口区期末）对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：（1）如图所示，点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约1s后取出，可以看到（填字母）处的火柴梗最先炭化，结论：蜡烛火焰的（填字母）温度最高。（2）将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现，结论：蜡烛燃烧以后的生成物是。（3）刚刚熄灭的蜡烛冒出一股白烟，班级同学对白烟的成分进行了猜想和探究：a.甲同学猜想白烟是二氧化碳，他进行的实验是：吹灭蜡烛，立即用一个内壁涂有石灰水的烧杯罩住白烟，观察到。甲同学得到的结论是：白烟是二氧化碳，请同学们分析他的结论是否正确？为什么？。【考点3走进化学实验室】【典例8】（2023•观山湖区模拟）下列实验的基本操作不规范的是（）A.取用固体B.倾倒液体C.加热试管D.熄灭酒精灯A．A B．B C．C D．D【典例9】（2022秋•河口区期末）（多选）某同学在实验报告中，有以下几个数据，其中合理的是（）A．利用托盘天平称量11.7g氯化钠 B．用酒精灯外焰加热某药品达到1200℃的温度 C．用烧杯量得95.0mL蒸馏水 D．用25mL的量筒量取20.5mL蒸馏水【典例10】（2022秋•明水县校级期末）实验室现有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的量筒，现要量取15mL的盐酸，应该选择的量筒，量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的保持水平。【典例11】（2023•高新区校级开学）如图是取用液体和加热液体的实验操作。（1）操作1中用滴管滴加液体时，正确的是（填“A”或“B”）。（2）操作2中加热液体，用试管夹夹持试管时，应由试管（填“底部”、“口部”）套入和取下。（3）操作3中倾倒液体时，标签向手心的原因。巩固训练1．（2023•苏州模拟）物质的性质决定了用途，下列物质的用途主要由化学性质决定的是（）A．液氮制造低温环境 B．氧气用于医疗急救 C．干冰用于人工降雨 D．铜用于制作导线2．（2023•南岗区校级开学）下列变化属于化学变化的是（）A．铁受热熔化成铁水 B．铁的冶炼 C．用砂纸打磨除去铁制品表面的锈 D．将铁矿石粉碎3．（2023•庐江县开学）“一带一路”是跨越时空的宏伟构想，赋予了古丝绸之路崭新的时代内涵。下列通过古丝绸之路传到国外的发明和技术中不涉及化学变化的是（）A．使用火药 B．炭黑制墨 C．烧制陶瓷 D．冶炼金属4．（2023•孝昌县校级开学）1元硬币的外观：①有银白色的金属光泽。一些同学认为：②它可能是铁制的。在讨论时，有的同学提出：③“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就这一过程而言的说法不正确的是（）A．①为发现问题 B．②为猜想假设 C．③为实验 D．③为设计实验5．（2023春•五常市月考）2022年初至今，德尔塔、奥密克戎高传染病毒至第三波疫情爆发、地区战争爆发！虽然我们的生活也因此遭受影响，但何其有幸生于华夏！我们一定会充分利用科学知识战胜困难。如图在生活事件中不能体现化学对人类贡献的是（）A．大力研发合成新药物，治疗新冠肺炎 B．通过政府财政补贴，缓解民生问题 C．大力研发合成新材料，摆脱特种材料的依赖（如“金属镍”） D．大力开发新能源，去化石能源化，逐渐化解能源危机6．（2023•海丰县模拟）实验小组利用如图1所示装置，探究人体吸入的空气和呼出的气体。塑料袋中充有空气，一段时间后压瘪塑料袋，向瘪塑料袋中缓缓吹气。测定结果如图2所示。下列说法不正确的是（）A．35s时开始向塑料袋中吹气 B．曲线②表示二氧化碳浓度的变化 C．80s时氧气的浓度比二氧化碳的低 D．人体呼出的气体中氧气的浓度比空气中的低7．（2022•天津模拟）某同学用托盘天平称取10.6g药品（1g以下用游码），称量完毕后发现将药品放在了天平的右盘中，该同学实际称量药品的质量为（）A．9.4g B．9.6g C．11.2g D．10.6g8．（2023•青秀区校级模拟）如图所示实验操作正确的是（）A．倾倒液体 B．点燃酒精灯 C．加热固体 D．滴加试剂9．（2022秋•宣化区校级期末）王司亮同学在做实验时发生玻璃仪器破裂的状况，他可能进行了下列哪些错误操作（）①玻璃仪器外壁有水，没擦干就加热②没均匀加热，就直接集中加热③加热时玻璃仪器接触灯芯④刚加热完的玻璃仪器立即用冷水冲洗⑤给试管里的固体加热时，试管口没有稍向下倾斜⑥用酒精灯的外焰加热⑦试管里的液体超过．A．①②③④⑤ B．①②⑥⑦ C．⑥⑦ D．全部10．（2023春•右玉县期末）山西博物院，是首批国家一级博物馆，是山西最大的文物征集、收藏、保护、研究和展示中心。其中，青铜、瓷器、石刻、佛教造像、壁画、书画等颇具特色。（1）北魏木板漆画年代久远，但漆画内容仍清晰可见、色彩鲜艳，说明书写绘画所用材料具有的化学性质。（2）早在两千多年前的西汉，环保理念就已经深入人心，山西博物院珍藏的一件西汉时期的彩绘雁鱼铜灯就是古人环保理念的缩影。“雁鱼铜灯”由上至下分别是衔鱼的雁首、雁颈、雁身、灯罩及灯盘，各部分能拆卸。由于整只鸿雁都是中空而相通的，灯油点亮后产生的油烟会顺着大雁颈部导入大雁的腹内，雁腹盛有清水，清水的作用是。11．（2023•肇东市校级模拟）小永同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空白：（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的硬度较；密度比水的密度。（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出，可以看到火柴梗的处最炭化。结论：蜡烛火焰的（填“a”或“b”或“c”）处温度最高。（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变，该反应的化学方程式是。结论：蜡烛燃烧时生成了水和。12．（2023•杜尔伯特县二模）如图所示为初中化学常用仪器，请用相应仪器的名称填空。（1）吸取和滴加少量液体药品可用的仪器是。（2）实验室中常用作加液器的仪器是。（3）实验室常用于取用粉末状固体药品的仪器是。（4）做镁条燃烧实验时，用于夹持镁条的仪器是。13．（2023•叙州区校级开学）人吸入空气，呼出含有二氧化碳的气体，为了证明人呼出的气体中含有二氧化碳且二氧化碳不是来自空气。某化学兴趣小组设计了如图所示的实验装置。请回答：（1）Ⅰ瓶中澄清石灰水的作用是。（2）Ⅱ瓶中澄清石灰水的作用是。（3）当观察到（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）瓶中澄清石灰水变浑浊时，可证明人呼出的气体中含有二氧化碳且不是来自空气。（4）Ⅲ瓶起到的作用是。（5）实验结束后，取走Ⅲ瓶中的橡皮塞，将燃烧着的木条伸入其中，观察到木条很快熄灭，能否说明这主要是瓶中二氧化碳作用的结果？（填“能”或“否”），理由是。14．（2023•锦江区二模）下列实验设计能到达相应实验目的的是（）选项ABCD实验设计实验目的探究质量守恒定律探究空气是铁生锈的必要条件探究同种物质在不同溶剂中的溶解能力探究CO2与NaOH溶液能否发生反应

第一单元走进化学世界考点复习知识导航考点回顾考点1：物质的变化和性质一、\o"化学变化的基本特征"物理变化与化学变化1、化学变化的基本特征：（1）化学变化的基本特征是有新物质生成；（2）对于化学变化的基本特征中新物质来说，关键是个“新”字，并且这里的“新”是相对的，而不是指自然界中原来没有的物质才算是新物质，只要是相对于变化前的物质是新的（即和变化前的物质不是同种物质），就认为是有新物质生成。2、物理变化的特点：（1）物理变化的特点是没有新物质生成；（2）运用物理变化的特点来判定物理变化时，不要被表现现象所迷惑了，要抓住变化前后的物质的本质进行分析，看它们是不是同一种物质，只有当它们是同一种物质时，该变化才是物理变化。3、化学变化和物理变化的判别（1）化学变化和物理变化的判别方法，是根据化学变化和物理变化的本质区别（即有无新物质生成）来进行细心地分析、判断；（2）化学变化和物理变化的判别：物理变化化学变化定义没有生成其他物质的变化叫物理变化生成其他物质的变化叫化学变化常见现象物质的状态、形状可能发生变化，可能有发光、放热等现象出现颜色改变、放出气体、生成沉淀等，并吸热、放热、发光等（一定伴随能量改变）实例性状改变：破碎、弯曲、拉成丝等状态改变：熔化、汽化、铸造等其他：灯泡通电发光、活性炭吸附色素、金属导电、压强过大导致爆炸（气球、轮胎、高压锅）、海水晒盐燃烧变化：物质燃烧、汽油火药等爆炸变质变化：发酵、酿酒、发霉、腐烂等锈蚀变化：金属生锈其他变化：光合作用、呼吸作用、杀菌消毒、物质分解等微观实质构成物质的分子是否发生变化：物理变化分子不改变，化学变化分子发生改变联系发生化学变化时一定同时发生物理变化，而发生物理变化时不一定同时发生化学变化。举例：蜡烛燃烧时一定伴随蜡烛的熔化。二、化学性质与物理性质的差别及应用1、化学性质与物理性质的差别：（1）化学性质与物理性质的差别是它们是否需要发生化学变化表现出来，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质是物理性质，如汽油易挥发（不需要发生化学变化表现出来）；（2）物质在化学变化中表现出来的性质是化学性质，如汽油易燃烧（需要发生化学变化表现出来），应用这个差别可以来判别某一性质是化学性质，还是物理性质；2、化学性质与物理性质的应用：（1）对于化学性质与物理性质的应用，是不仅可以用来推断物质及其用途，而且可以用来鉴别具体的物质，等等。（2）物质性质和用途关系例：氢气具有可燃性，可以发生燃烧变化，航天上可以用于作火箭燃料。3、化学性质与物理性质：物理性质化学性质定义物质不需要发生化学变化就表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质实例颜色、状态、气味；硬度、密度、燃点、沸点、熔点；溶解性、挥发性、导电性、导热性、吸附性等可燃性、助燃性；氧化性、还原性；稳定性、活泼性；酸性、碱性、毒性等区别某种性质是否需要经过化学变化才能表现出来注意物质的性质受外界条件影响，在描述物质性质时注明条件。（如沸点受大气压影响）考点2：化学是一门以实验为基础的科学一、对蜡烛燃烧的探究1、点燃前（物理性质）：观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度等，并嗅其气味，再从蜡烛上切下一块石蜡，放入水中观察其沉浮，此实验的现象、结论或推论是：蜡烛通常为黄白色的圆柱体，质地软，密度小于水，微臭，不溶于水。2、点燃和熄灭蜡烛：燃烧现象：先受热熔化成液态，而后汽化成石蜡蒸气燃烧，火焰分3层，包括外焰、内焰和焰心。操作：用一火柴梗平放入火焰中1s后取出。现象和结论：两端接触外焰处先变黑（炭化）；说明外焰温度最高，焰心温度最低。分析原因：外焰部位的石蜡蒸气与充足的氧气接触，石蜡蒸气燃烧充分，放出的热量最多。其他现象：燃烧时产生的黑烟为石蜡中碳元素不完全燃烧产生的炭黑。操作：点燃蜡烛后，用干而冷烧杯罩在火焰上方。现象和结论：烧杯内壁有水珠生成；说明蜡烛燃烧产生水。操作：用内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方（或烧杯罩住火焰后迅速倒转，倒入澄清石灰水）现象和结论：澄清石灰水变浑浊；说明蜡烛燃烧产生二氧化碳。蜡烛燃烧的表达式：石蜡+氧气二氧化碳+水熄灭蜡烛时现象：产生白烟操作：点燃白烟现象和结论：白烟燃烧，引燃蜡烛；说明白烟具有可燃性，是石蜡小颗粒（冷却凝固的石蜡蒸气）方法总结：（1）检验某物质燃烧是否有水生成的方法：火焰上方罩干而冷的烧杯观察是否有水雾出现。（2）检验某物质燃烧是否有二氧化碳生成的方法：火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯观察是否变浑浊。二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究1、探究方法：做对比实验（控制变量）2、呼吸作用：葡萄糖+氧气→二氧化碳+水；呼出气体较吸入的空气而言氧气减少，二氧化碳和水蒸气增多。氧气含量比较二氧化碳含量比较水蒸气含量比较操作在装有空气和呼出气体的集气瓶中，分别伸入燃着的小木条在装有空气和呼出气体的集气瓶中，分别滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡对一块干燥的玻璃片哈气，并与放在空气中的干燥玻璃片比较现象空气中的木条继续燃烧呼出气体中的木条熄灭空气中石灰水无明显变化呼出气体中澄清石灰水变浑浊空气中的玻璃片无明显变化哈气的玻璃片上出现小水珠结论呼出气体中的氧气更少呼出气体中的二氧化碳更多呼出气体中的水蒸气更多应用：空气不能使澄清石灰水变浑浊，不是空气中无二氧化碳，而是量太少，反应了无明显现象；久置于空气中的澄清水出现浑浊或白膜，即是空气中二氧化碳反应的效果。考点3：走进化学实验室一、化学药品的取用1、托盘天平的使用精确度：0.1g①调平：天平水平放置，游码放在标尺的零刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡。③称量：左物右码，称量干燥的固体物品时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。潮湿腐蚀性玻璃器皿镊子④复位：称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回0处。⑤误差分析：“”物质的质量＝砝码的质量＋游码的示数；“左码右物”物质的质量＝砝码的质量－游码的示数2、实验室药品取用原则①三不原则：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。②节约原则：按规定用量取用药品，如不指明用量，一般按最少量取用，液体1~2mL，固体只需盖满试管底部。③处理原则：实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。3、固体药品的取用固体药品的取用（1）存贮：广口瓶（2）粉末固体取用：药匙或纸槽；（“一斜、二送、三直立”）操作时先使容器倾斜，用药匙小心地将药品送至试管底部，然后使容器直立。（3）块状固体取用：镊子夹取；（“一横、二放、三慢竖”）操作时先横放容器，把药品放入容器口，再把容器慢慢竖立起来，使药品缓缓地滑到容器底部，以免打破容器。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净。4、液体药品的取用液体药品的取用（1）存贮：细口瓶或滴瓶；（广口瓶、细口瓶等都经过磨砂处理，目的是增大容器的气密性）（2）不定量（较多）液体取用：直接倾倒操作注意事项（括号内为操作的目的）（1）细口瓶的瓶塞必须倒放在桌面上（防止药品腐蚀实验台或污染药品）；（2）瓶口必须紧挨试管口，并且缓缓地倒（防止药液损失）；（3）细口瓶贴标签的一面必须朝向手心处（防止药液洒出腐蚀标签）；（4）倒完液体后，要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处，标签朝向外面（防止药品潮解、变质）。（3）不定量（较少）液体取用：胶头滴管使用时注意事项（括号内为操作的目的）①应在容器的正上方垂直滴入；胶头滴管不要接触容器壁（防止沾污试管或污染试剂）；②取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置（防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽）；③用过的试管要立即用清水冲洗干净；但滴瓶上的滴管（专管专用）不能用水冲洗，也不能交叉使用。4、一定量的液体取用：量筒（配套使用胶头滴管）使用时注意事项（1）操作：先向量筒中倾倒液体至接近所需刻度时，停止倾倒，余下部分用胶头滴管滴加药液至所需刻度线；（2）正确读数：读数时量筒必须放平稳，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平（3）读数误差：俯视：读数>实际液体体积；仰视：读数<液体实际体积。二、物质的加热1、用于加热的仪器液体：试管、蒸发皿、锥形瓶、烧杯、烧瓶（使用后三者加热时需要垫石棉网）固体：试管、蒸发皿、燃烧匙2、试管加热的注意事项（括号内为操作的目的）（1）试管外壁不能有水，加热前擦干外壁的水（防止加热时受热不均试管炸裂）；（2）加热时用试管夹夹持试管，试管夹从试管底部往上套，夹在距试管口约1/3处，手握长柄；（3）加热时先预热，试管在火焰上移动，待均匀受热后固定在盛放药品的部位加热（防止试管受热不均炸裂）。（4）试管底部不能和酒精灯的灯芯接触（防止试管受热不均炸裂）；（5）烧得很热的试管不能用冷水立即冲洗（防止试管骤冷炸裂）；（6）加热完毕时要将试管夹从试管底取出；3、酒精灯的使用方法使用酒精灯注意事项（括号内为操作的目的）（1）使用酒精灯时，先要检查灯芯，如果灯芯顶端不平或已烧焦，需要剪去少使其平整。（2）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精（防止失火）；（3）绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，应该用火柴点燃（防止失火）；（4）用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹（以免引起灯内酒精燃烧，发生危险）；（5）如果洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖；（6）酒精灯内酒精含量不能少于酒精灯容量的1/4，也不能多于2/3（酒精量太少则灯壶中酒精蒸气过多，易引起爆燃；酒精量太多则受热膨胀，易使酒精溢出，发生事故）；（7）酒精灯在熄灭的情况下用漏斗添加酒精；（8）加热的时候，不要使玻璃容器的底部跟灯芯接触，也不要离得很远，距离过近或过远都会影响加热效果，烧得很热的玻璃容器，不要立即用冷水冲洗，否则可能破裂，也不要立即放在实验台上，以免烫坏实验台。点燃酒精灯熄灭酒精灯添加酒精对液体加热对固体加热4、给试管里的固体加热给试管里的固体加热需要注意的是：

（1）试管口必须稍微向下倾斜，以防止固体试剂受热时放出的水蒸气，在试管口冷凝后回流到热的试管底部，炸裂试管；

（2）加热前需先将试管外壁擦干，以防止加热时试管炸裂；

（3）预热的方法是在火焰上来回移动试管；对已固定的试管，可移动酒精灯；

（4）不管是加热还是预热，都要用酒精灯的外焰；在整个加热过程中，不要使试管跟灯芯接触，以免试管炸裂。5、给试管里的液体加热给试管里的液体加热需要注意的是：

（1）试管内液体的体积最好不要超过试管体积的1/3；

（2）加热时，应使试管倾斜并与桌面成45°左右，并不时地移动试管；

（3）为避免试管里的液体沸腾喷出伤人，加热时切不可将试管口朝着自己和有人的方向；

（4）试管夹应夹在试管的中上部，手应该拿住试管夹的长柄部分，切不可把大拇指按在短柄上，以免造成试管脱落。三、仪器的装配或连接1、装置气密性检查：（1）连接好仪器，将导管一端放入水中，用手紧握试管，水中导管口有气泡冒出，松手后，导管口形成一段水柱，且长时间不回落，说明装置气密性良好。（2）连接好仪器，向长颈漏斗中注水没过下端管口，当缓慢拉注射器活塞时，长颈漏斗的下端管口处有气泡冒出，当缓慢推注射器时，长颈漏斗中液面上升，说明装置气密性良好。（3）连接好仪器，先向长颈漏斗内注入水使广口瓶内水没过漏斗下端管口，用弹簧夹夹紧胶皮管，继续向长颈漏斗中加水，一段时间后，长颈漏斗中液面不下降，说明装置气密性好。2、在具体物质的性质、制取、检验、除杂和干燥气体等实验中，需要注意的是：

（1）在使用铁架台固定、装配或连接装置时，操作顺序是从下到上，从左到右；而拆卸时的顺序，却正好相反，这也是实验的基本原则；

（2）在装配或连接多个相对独立的装置时，还要考虑到单个装置的功能和实验的目的；3、洗涤仪器方法：先将试管内的废液倒入废液缸中，再注入试管容积的1/2的水，振荡后把水倒掉，这样连洗几次。如果内壁附有不易洗掉的物质，用试管刷刷洗，刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防试管损坏。仪器洗干净的标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。仪器洗干净后，不能乱放，要倒插在试管架上晾干。特殊情况如果玻璃仪器中附有油脂，先用热的纯碱溶液或洗衣粉洗涤，再用水冲洗。如果玻璃仪器中附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐，先用稀盐酸溶解，再用水冲洗。四、实验操作注意事项的探究实验操作注意事项的探究，主要是对实验操作的注意事项及其产生的后果进行系统的探究分析，或者相互推导，这里的实验操作包括基本实验操作和具体实验操作等，前者例如给试管里的物质加热时，试管外壁不能有水，否则，试管可能会炸裂；后者例如加热氯酸钾或者是高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集完氧气时，要先把导管拿出水面，再移走并熄灭酒精灯，否则，会有水倒吸到试管里，可能导致试管炸裂。典例分析【考点1物质的变化和性质】【典例1】（2023春•萨尔图区校级月考）下列变化中，前者是化学变化，后者是物理变化的是（）A．呼吸作用光合作用 B．蜡烛燃挠酒精挥发 C．工业蒸发液态空气制氧气米酿成醋 D．稀有气体通电发出不同颜色的光食物腐烂【答案】B【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成；据此分析判断。【解答】解：A、呼吸作用和光合作用过程中均有新的物质生成，属于化学变化，故A错误；B、蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳，有新物质生成，属于化学变化，酒精挥发没有新物质生成，是物理变化，故B正确。C、工业蒸发液态空气制氧气的过程中没有新物质生成，属于物理变化；米酿成醋的过程中有新物质醋酸生成，属于化学变化，故C错误。D、稀有气体通电发出不同颜色的光，没有新物质生成，属于物理变化；食物腐烂有新物质生成，属于化学变化，故D错误；故选：B。【典例2】（2022•静安区二模）（多选）物质的用途涉及其化学性质有关的是（）A．石墨用于做电极 B．二氧化碳用于制作碳酸饮料 C．用氢氧化钠做干燥剂 D．用氢氧化钙改良酸性土壤【答案】BD【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性、吸附性、延展性等。【解答】解：A、石墨用作电池的电极是利用石墨的导电性，属于物理性质；故A错误；B、二氧化碳用于制作碳酸饮料，包含着二氧化碳与水反应生成碳酸，属于化学性质；故B正确；C、用氢氧化钠做干燥剂，是利用氢氧化钠易吸收水分，没有新物质生成，属于物理性质；故C错误；D、用氢氧化钙改良酸性土壤，是利用氢氧化钙与酸反应生成盐和水，属于化学性质；故D正确；故选：BD。【典例3】（2023•叙州区校级开学）用小刀切开一小块金属钠，切面呈现出银白色的金属光泽，光泽迅速消失、变暗，这是钠与空气中的氧气迅速反应生成氧化钠的缘故。将这一小块钠投入水中，金属钠浮在水面上，与水发生剧烈反应，并熔化成一个闪亮的小球在水面跳动，水面有气泡冒出，水温升高。钠可以用来制取过氧化钠等化合物。根据以上介绍，请你总结：（1）钠的物理性质有常温下为银白色固体、密度比水小、硬度小、熔点低（合理即可）等；（2）钠的化学性质有常温下易与氧气反应、常温下易与水反应；（3）钠的用途用来制取过氧化钠等化合物。【答案】（1）常温下为银白色固体；密度比水小；硬度小；熔点低（合理即可）；（2）常温下易与氧气反应；常温下易与水反应；（3）用来制取过氧化钠等化合物。【分析】物质的化学性质是需要发生化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等。【解答】解：（1）用小刀切开一小块金属钠，说明钠的硬度小；切口呈现出银白色的金属光泽，说明是银白色固体，有金属光泽；将这小块钠投入水中，钠浮于水面，说明钠的密度比水小；剧烈反应，急速游动，并熔成一个闪亮的液态小球，说明熔点低（合理即可）。（2）用小刀切开一小块金属钠，切面呈现出银白色的金属光泽，光泽迅速消失、变暗，这是钠与空气中的氧气迅速反应生成氧化钠的缘故，说明常温下易与氧气反应；将这一小块钠投入水中，金属钠浮在水面上，与水发生剧烈反应，说明常温下易与水反应。（3）由题意可知，钠可以用来制取过氧化钠等化合物。故答案为：（1）常温下为银白色固体；密度比水小；硬度小；熔点低（合理即可）；（2）常温下易与氧气反应；常温下易与水反应；（3）用来制取过氧化钠等化合物。【考点2化学是一门以实验为基础的科学】【典例4】（2023春•良庆区期中）在探究蜡烛燃烧的奥秘时，小明提出：固体石蜡可能需要变成蒸气才能燃烧。这一过程属于科学探究中的（）A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验 D．得出结论【答案】B【分析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析解答。【解答】解：小明提出：固体石蜡可能需要变成蒸气才能燃烧，属于科学探究中的猜想与假设。故选：B。【典例5】（2022秋•栖霞市期末）（多选）用蜡烛可以完成很多化学实验。下列用蜡烛进行的实验，其现象正确的是（）A．如图实验：观察到外焰处小木条最先炭化 B．如图实验：将燃烧的木条靠近吹灭蜡烛产生的白烟，白烟不能点燃 C．如图实验：蜡烛燃烧后，天平指针逐渐向左偏转 D．如图实验：一段时间后观察到冷碟底部有黑色物质生成【答案】AD【分析】A.根据火焰各部分温度的高低来分析；B.根据石蜡具有可燃性来分析；C.根据质量守恒定律来分析；D.根据含碳燃料的不充分燃烧来分析。【解答】解：A.蜡烛的外焰部分温度最高，所以观察到外焰处小木条最先炭化，选项说法正确；B.蜡烛熄灭瞬间产生的白烟是石蜡蒸汽冷凝而成的石蜡小颗粒，石蜡具有可燃性，所以将燃烧的木条靠近吹灭蜡烛产生的白烟，白烟能被点燃，选项说法错误；C.蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，逸散到空气中，左侧质量变小，所以蜡烛燃烧后，天平指针逐渐向右偏转，选项说法错误；D.将一冷碟放在蜡烛火焰的上方，由于蜡烛发生不充分燃烧，所以一段时间后观察到冷碟底部有黑色物质生成，选项说法正确。故选：AD。【典例6】（2020秋•信州区校级月考）某实验测出的人呼吸中各种气体的体积分数如下表所示：气体吸入气体呼出气体X78%75%Y21%15%CO20.03%3.68%H2O0.06%5.44%其他0.91%0.88%（1）请你判断：X是氮气，Y是氧气。（2）请你回答：因参与人体新陈代谢而消耗的气体是氧气。（3）请你证明：呼出气体中含有水蒸气比空气中的水蒸气含量大。你的实验方法是对着干冷的玻璃片上呼气。（4）请你分析：X气体在呼吸过程中没有参与化学反应，但在呼出气体中体积分数却减少了，原因是呼吸产生了气体，使气体的总体积增加。【答案】见试题解答内容【分析】（1）因为人吸入的气体是空气，根据空气中气体的体积含量就可以判断出X、Y是什么物质。（2）由呼吸作用的原理进行分析解答。（3）证明人呼出的气体中含有水蒸气，可根据水蒸气具有遇冷凝结成水珠的特性设计方案。（4）氮气在呼吸过程中虽然没有参与化学反应，但呼出气体的整个体积已经发生了改变，导致氮气体积分数也会变化。【解答】解：（1）由于人吸入的气体是空气，体积分数占78%的是氮气，21%的是氧气。（2）呼吸作用是人体吸入氧气，呼出二氧化碳，故因参与人体新陈代谢而消耗的气体是氧气。（3）由于呼出的气体中含有较多的水蒸气，水蒸气遇到冷的玻璃片会被凝结成水珠，所以对着干冷的玻璃片呼气，与没有对着哈气的玻璃片进行对照。（4）由表中数据可知呼出的气体中，二氧化碳和水蒸气的增加量要比空气中减少的体积多，也就是说氮气含量虽然没变，呼出气体的总量却增大了，所以氮气的体积分数减少了。故答案为：（1）氮气；氧气；（2）氧气；（3）对着干冷的玻璃片上呼气；（4）呼吸产生了气体，使气体的总体积增加。【典例7】（2022秋•河口区期末）对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：（1）如图所示，点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约1s后取出，可以看到a（填字母）处的火柴梗最先炭化，结论：蜡烛火焰的a（填字母）温度最高。（2）将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现水雾，结论：蜡烛燃烧以后的生成物是水。（3）刚刚熄灭的蜡烛冒出一股白烟，班级同学对白烟的成分进行了猜想和探究：a.甲同学猜想白烟是二氧化碳，他进行的实验是：吹灭蜡烛，立即用一个内壁涂有石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水变浑浊。甲同学得到的结论是：白烟是二氧化碳，请同学们分析他的结论是否正确？为什么？刚吹灭的蜡烛周围尚有残余的其燃烧生成的二氧化碳。【答案】（1）a；a；（2）水雾；水；（3）澄清石灰水变浑浊；刚吹灭的蜡烛周围尚有残余的其燃烧生成的二氧化碳。【分析】（1）根据实验现象来分析；（2）根据蜡烛燃烧的产物及其性质来分析；（3）根据物质的性质及其检验方法来分析。【解答】解：（1）蜡烛火焰的外焰部分温度最高，如图所示，点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约1s后取出，可以看到a处的火柴梗最先炭化。结论：蜡烛火焰的a温度最高；故答案为：a；a；（2）将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现水雾，结论：蜡烛燃烧以后的生成物是水；故答案为：水雾；水；（3）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以吹灭蜡烛，立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水变浑浊。甲同学得出结论：白烟是二氧化碳。但有的同学对此提出质疑，因为刚吹灭的蜡烛周围尚有残余的其燃烧生成的二氧化碳，也能使澄清的石灰水变浑浊；故答案为：澄清石灰水变浑浊；刚吹灭的蜡烛周围尚有残余的其燃烧生成的二氧化碳。【考点3走进化学实验室】【典例8】（2023•观山湖区模拟）下列实验的基本操作不规范的是（）A.取用固体B.倾倒液体C.加热试管D.熄灭酒精灯【答案】C【分析】A、根据向试管中装粉末状固体药品的方法（“一斜、二送、三直立”）进行分析判断。B、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断。C、根据试管中液体加热的方法进行分析判断。D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”。【解答】解：A、取用粉末状药品，试管横放，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，图中所示操作正确。B、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，图中所示操作正确。C、给试管中的液体加热时，试管要与桌面呈45°角，用酒精灯的外焰部分加热，试管中的液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中所示操作错误。D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，图中所示操作正确。故选：C。【典例9】（2022秋•河口区期末）（多选）某同学在实验报告中，有以下几个数据，其中合理的是（）A．利用托盘天平称量11.7g氯化钠 B．用酒精灯外焰加热某药品达到1200℃的温度 C．用烧杯量得95.0mL蒸馏水 D．用25mL的量筒量取20.5mL蒸馏水【答案】AD【分析】A、托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到0.1g.B、根据酒精灯火焰温度进行分析判断．C、根据量取液体所需的仪器，进行分析判断．D、根据量筒能准确到0.1mL，进行分析.【解答】解：A、托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到0.1g，用托盘天平称得11.7g食盐，故A正确。B、酒精灯外焰加热某药品温度能达到400﹣500℃的温度，故B错。C、应用量筒量得95.0mL蒸馏水，故C错误。D、量筒精确值为0.1mL，可以用25mL的量筒量取20.5mL蒸馏水，故D正确。故选：AD。【典例10】（2022秋•明水县校级期末）实验室现有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的量筒，现要量取15mL的盐酸，应该选择20mL的量筒，量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平。【答案】20mL；凹液面最低处。【分析】量筒量液时要注意量程的选择，应选择略大于量取液体体积的量程，选取的量程太大，会因刻度不精确而使量取的液体体积不准确，选取的量程太小，多次称量会有误差。在读数时，视线的正确操作决定了读数的准确性。【解答】解：用量筒量取15mL液体，应选择略大于15mL的量程，所以应选择20mL的量筒；量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹面的最低处保持水平。故答案为：20mL；凹液面最低处。【典例11】（2023•高新区校级开学）如图是取用液体和加热液体的实验操作。（1）操作1中用滴管滴加液体时，正确的是B（填“A”或“B”）。（2）操作2中加热液体，用试管夹夹持试管时，应由试管底部（填“底部”、“口部”）套入和取下。（3）操作3中倾倒液体时，标签向手心的原因防止液体流下，腐蚀标签。【答案】（1）B；（2）底部；（3）防止液体流下，腐蚀标签。【分析】（1）根据胶头滴管的使用方法进行分析；（2）根据试管夹夹持试管的方法分析；（3）根据倾倒液体时的注意事项进行分析判断。【解答】解：（1）使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管；（2）用试管夹夹持试管时，应由试管底部套入和取下；（3）倾倒液体时，标签向手心的原因是防止液体流下，腐蚀标签。故填：（1）B；（2）底部；（3）防止液体流下，腐蚀标签。巩固训练1．（2023•苏州模拟）物质的性质决定了用途，下列物质的用途主要由化学性质决定的是（）A．液氮制造低温环境 B．氧气用于医疗急救 C．干冰用于人工降雨 D．铜用于制作导线【答案】B【分析】物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质．化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质．而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生。【解答】解：A.液氮制造低温环境是利用了液氮汽化吸热，不需要发生化学变化就表现出来，属于物理性质，故A错误；B.氧气用于医疗急救，是利用了氧气的氧化性，属于化学性质，故B正确；C.干冰用于人工降雨是利用了干冰吸热升华，不需要发生化学变化就表现出来，属于物理性质，故C错误；D.铜用于制作导线，是利用了它的导电性，属于物理性质，故D错误；故选：B。2．（2023•南岗区校级开学）下列变化属于化学变化的是（）A．铁受热熔化成铁水 B．铁的冶炼 C．用砂纸打磨除去铁制品表面的锈 D．将铁矿石粉碎【答案】B【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成；据此分析判断。【解答】解：A、铁受热熔化，没有生成新物质，属于物理变化，故错误；B、铁的冶炼，生成了新物质铁，属于化学变化，故正确；C、用砂纸打磨除去铁制品表面的锈，没有生成新物质，属于物理变化，故错误；D、将铁矿石粉碎，没有生成新物质，属于物理变化，故错误；故选：B。3．（2023•庐江县开学）“一带一路”是跨越时空的宏伟构想，赋予了古丝绸之路崭新的时代内涵。下列通过古丝绸之路传到国外的发明和技术中不涉及化学变化的是（）A．使用火药 B．炭黑制墨 C．烧制陶瓷 D．冶炼金属【答案】B【分析】有新物质生成的变化属于化学变化，没有新物质生成的变化属于物理变化，判断化学变化的唯一标准是有新物质生成。【解答】解：A、使用火药包含着火药与氧气发生的剧烈的氧化反应，生成了新物质，属于化学变化，该选项不正确。B、炭黑制墨是将炭黑、松烟、胶指混合，在此过程中没有产生新物质，属于物理变化，该选项正确。C、用泥土烧制陶瓷，包含着物质与氧气发生的反应，生成了新物质，属于化学变化，该选项不正确。D、冶炼金属的过程中生成金属单质，生成了新物质，属于化学变化，该选项不正确。故选：B。4．（2023•孝昌县校级开学）1元硬币的外观：①有银白色的金属光泽。一些同学认为：②它可能是铁制的。在讨论时，有的同学提出：③“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就这一过程而言的说法不正确的是（）A．①为发现问题 B．②为猜想假设 C．③为实验 D．③为设计实验【答案】C【分析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断。【解答】解：A、①有银白色金属光泽，为观察，故选项说法正确。B、②它可能是铁制的，属于科学探究中的猜想假设，故选项说法正确。C、有同学提出：③“我们先用磁铁来吸一下”，属于科学探究中的设计实验，而不是实验，故选项说法错误。D、有同学提出：③“我们先用磁铁来吸一下”，属于科学探究中的设计实验，故选项说法正确。故选：C。5．（2023春•五常市月考）2022年初至今，德尔塔、奥密克戎高传染病毒至第三波疫情爆发、地区战争爆发！虽然我们的生活也因此遭受影响，但何其有幸生于华夏！我们一定会充分利用科学知识战胜困难。如图在生活事件中不能体现化学对人类贡献的是（）A．大力研发合成新药物，治疗新冠肺炎 B．通过政府财政补贴，缓解民生问题 C．大力研发合成新材料，摆脱特种材料的依赖（如“金属镍”） D．大力开发新能源，去化石能源化，逐渐化解能源危机【答案】B【分析】根据化学研究的对象考虑本题，知道化学是学什么的。化学研究的是物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学，化学可以制造新的药物，制造新材料，保护环境，开发新能源等。【解答】解：A、大力研发合成新药物，治疗新冠肺炎是通过化学制造的新药物，保障人体健康，体现了化学对人类贡献，不符合题意；B、通过政府补贴缓解民生问题，与化学贡献无关，符合题意；C、大力研发合成新材料，新材料的获取需要通过化学制造而得，从而可摆脱特种材料的依赖，体现了化学对人类贡献，不符合题意；D、大力开发新能源，新能源的开发需要利用化学知识，从而可减少使用化石能源，逐渐化解能源危机，体现了化学对人类贡献，不符合题意；故选：B。6．（2023•海丰县模拟）实验小组利用如图1所示装置，探究人体吸入的空气和呼出的气体。塑料袋中充有空气，一段时间后压瘪塑料袋，向瘪塑料袋中缓缓吹气。测定结果如图2所示。下列说法不正确的是（）A．35s时开始向塑料袋中吹气 B．曲线②表示二氧化碳浓度的变化 C．80s时氧气的浓度比二氧化碳的低 D．人体呼出的气体中氧气的浓度比空气中的低【答案】C【分析】A、根据二氧化碳浓度变化来分析；B、根据空气中二氧化碳的浓度来分析；C、根据图示信息来分析；D、根据图示信息来分析。【解答】解：A、由图2可知，35s时二氧化碳的浓度逐渐增大，所以从该时刻开始向塑料袋中吹气，故A正确；B、呼吸作用将氧气转化为了二氧化碳，随着呼出气体的增多，二氧化碳的浓度逐渐增大，因此曲线②表示二氧化碳浓度的变化，故B正确；C、80s时氧气的浓度约为18%，二氧化碳的浓度约为2.5%，因此，80s时氧气的浓度比二氧化碳的高，故C错误；D、图2数据变化可证明呼出气体中氧气的浓度比空气中的低，故D正确。故选：C。7．（2022•天津模拟）某同学用托盘天平称取10.6g药品（1g以下用游码），称量完毕后发现将药品放在了天平的右盘中，该同学实际称量药品的质量为（）A．9.4g B．9.6g C．11.2g D．10.6g【答案】A【分析】根据天平的使用方法是左物右码，左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量，即药品质量＝砝码质量+游码质量，如果位置放反，根据左盘的质量＝右盘的质量+游码的质量，列等式进行计算。【解答】解：用托盘天平称量物品时，左盘质量＝右盘质量+游码质量，将药品放在了天平的右盘中，则砝码质量＝药品质量+游码质量，10g是砝码，0.6g是游码，故药品质量＝10g﹣0.6g＝9.4g。故选：A。8．（2023•青秀区校级模拟）如图所示实验操作正确的是（）A．倾倒液体 B．点燃酒精灯 C．加热固体 D．滴加试剂【答案】B【分析】根据常见实验操作的方法进行分析判断．【解答】解：A、取用液体时：①试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；②标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品，故错误；B、点燃酒精灯时，用火柴点燃，故正确；C、给试管中的固体加热时，试管略向下倾斜，故错误。D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内。应垂直悬空在试管口上方滴加液体，故错误；故选：B。9．（2022秋•宣化区校级期末）王司亮同学在做实验时发生玻璃仪器破裂的状况，他可能进行了下列哪些错误操作（）①玻璃仪器外壁有水，没擦干就加热②没均匀加热，就直接集中加热③加热时玻璃仪器接触灯芯④刚加热完的玻璃仪器立即用冷水冲洗⑤给试管里的固体加热时，试管口没有稍向下倾斜⑥用酒精灯的外焰加热⑦试管里的液体超过．A．①②③④⑤ B．①②⑥⑦ C．⑥⑦ D．全部【答案】A【分析】根据实验操作不当常会出现的问题进行分析造成玻璃仪器破裂的原因．【解答】解：①玻璃仪器外壁有水，没擦干就加热，可造成玻璃仪器破裂；②没均匀加热，就直接集中加热，可造成玻璃仪器破裂；③加热时玻璃仪器接触灯芯，可造成玻璃仪器破裂；④刚加热完的玻璃仪器立即用冷水冲洗，可造成玻璃仪器破裂；⑤给试管里的固体加热时，试管口没有稍向下倾斜，冷凝水倒流会引起试管破裂；⑥用酒精灯的外焰加热，不会造成玻璃仪器破裂；⑦试管里的液体超过，可能引起液体沸出伤人。故选：A。10．（2023春•右玉县期末）山西博物院，是首批国家一级博物馆，是山西最大的文物征集、收藏、保护、研究和展示中心。其中，青铜、瓷器、石刻、佛教造像、壁画、书画等颇具特色。（1）北魏木板漆画年代久远，但漆画内容仍清晰可见、色彩鲜艳，说明书写绘画所用材料具有不活泼的化学性质。（2）早在两千多年前的西汉，环保理念就已经深入人心，山西博物院珍藏的一件西汉时期的彩绘雁鱼铜灯就是古人环保理念的缩影。“雁鱼铜灯”由上至下分别是衔鱼的雁首、雁颈、雁身、灯罩及灯盘，各部分能拆卸。由于整只鸿雁都是中空而相通的，灯油点亮后产生的油烟会顺着大雁颈部导入大雁的腹内，雁腹盛有清水，清水的作用是吸收油烟。【答案】（1）不活泼；（2）吸收油烟。【分析】根据常见物质的性质和用途的知识进行分析。【解答】解：（1）常温下碳的化学性质不活泼，所以虽然北魏木板漆画