七年级道德与法治上册 第一单元 走进新天地 第一课 新天地 新感觉 第3框 谁也不能剥夺我们的受教育权探究型教案 人民版

七年级道德与法治上册第一单元走进新天地第一课新天地新感觉第3框谁也不能剥夺我们的受教育权探究型教案人民版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级道德与法治上册第一单元走进新天地第一课新天地新感觉第3框谁也不能剥夺我们的受教育权探究型教案人民版课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强法律意识：通过本节课的学习，使学生了解受教育权的含义和重要性，认识到法律对于保障受教育权的作用，提高学生的法律意识。

2.提升思辨能力：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的逻辑思维和辩证分析能力，使学生能够运用法律知识分析问题和解决问题。

3.培养责任感：通过讨论和思考，使学生认识到受教育不仅是自己的权利，也是对家庭、社会和国家的责任，培养学生的责任感和使命感。

4.提高公民素养：通过学习，使学生了解公民的基本权利和义务，提高学生的公民素养，为成为合格的公民奠定基础。重点难点及解决办法1.重点：理解受教育权的含义和重要性，掌握法律对于保障受教育权的具体规定。

解决办法：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际情境中感受受教育权的重要性，加深对法律规定的理解。

2.难点：如何培养学生的法律意识和责任感。

解决办法：组织角色扮演、小组讨论等活动，让学生站在不同角度思考问题，从而培养学生的法律意识和责任感。

3.重点：掌握受教育权的法律保护以及如何行使受教育权。

解决办法：通过观看教育视频、讨论案例等方式，让学生了解受教育权的法律保护，学习如何正确行使受教育权。

4.难点：如何提高学生的思辨能力和公民素养。

解决办法：开展小组讨论、课堂提问等活动，引导学生学会思辨，培养其公民素养。同时，教师应给予及时的反馈和指导，帮助学生提高能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解受教育权的概念、法律保障等理论知识，为学生奠定基础。

-案例研究：分析具体案例，让学生在实际情境中感受受教育权的重要性。

-小组讨论：分组讨论问题，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

-角色扮演：让学生站在不同角色立场，思考并解决问题，提高法律意识和责任感。

2.设计具体的教学活动：

-导入新课：通过播放一段关于受教育权的视频，引发学生思考，激发学习兴趣。

-讲授理论知识：讲解受教育权的含义、法律保障等，为学生奠定基础。

-案例分析：呈现典型案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题及解决办法。

-小组讨论：针对某一问题，开展小组讨论，引导学生运用法律知识解决问题。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生站在不同立场思考问题，提高法律意识。

-总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示知识点、案例及讨论问题，提高学生的学习兴趣。

-视频：选用有关受教育权的视频资料，让学生更直观地了解受教育权的现实意义。

-在线工具：利用在线工具开展小组讨论，方便学生交流互动，提高课堂效果。

-法律法规资料：收集相关法律法规资料，为学生提供权威的学习参考。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《谁也不能剥夺我们的受教育权》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为受教育对你们来说意味着什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索受教育权的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解受教育权的的基本概念。受教育权是公民根据宪法和法律规定，有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。受教育权的重要性体现在它对个人发展、社会进步和国家繁荣的重要作用上。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了受教育权在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调受教育权的法律保障和行使受教育权的方式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与受教育权相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示受教育权的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“受教育权在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了受教育权的的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对受教育权的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《受教育权在我国法律中的地位和保障》

-书籍：《公民权利与义务》

-报告：《教育公平与受教育权》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究课题：让学生选择一个与受教育权相关的课题，进行深入研究，如教育公平、校园欺凌等。

-实地考察：组织学生参观法院、教育局等相关部门，了解受教育权的实际运作情况。

-采访调查：鼓励学生采访身边的人，了解他们对受教育权的看法和经历。

-学术论文：邀请专家或老师为学生做关于受教育权的专题讲座，引导学生进行学术论文写作。

3.设计与本节课内容相关的课后作业：

-作业一：让学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于受教育权的短文。

-作业二：让学生分析现实生活中存在的受教育权问题，并提出解决方案。

-作业三：让学生参与线上关于受教育权的讨论，发表自己的观点。

4.组织与本节课内容相关的课外活动：

-竞赛活动：举办关于受教育权的知识竞赛，激发学生的学习兴趣。

-公益活动：组织学生参与公益活动，如支教、资助贫困学生等，让学生亲身体验受教育权的重要性。

-展览活动：举办关于受教育权的图片展览，让学生通过视觉感受受教育权的意义。板书设计①重点知识点：受教育权的定义、重要性、法律保障、行使方式。

②关键词：受教育权、宪法、法律规定、教育公平、权利行使。

③趣味性句子：受教育，成就美好未来；依法行使受教育权，做合格公民。

④艺术性设计：在板书设计中，可以采用图形、颜色、字体等元素，将受教育权的内涵和外延直观地展现出来。例如，用一个圆形表示受教育权的整体概念，再用不同颜色和形状的图案表示受教育权的不同方面，如法律保障、权利行使等。在设计中，可以加入一些有趣的插图，如书本、铅笔、人权标志等，以增加板书的趣味性和吸引力。作业布置与反馈1.作业布置：

①根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业难度要适中，既能够挑战学生的思维，又不会让学生感到过于困难。

②作业可以包括填写练习题、撰写心得体会、进行小组讨论等形式。例如，让学生结合本节课所学内容，填写一份关于受教育权的问卷调查，问卷内容涵盖受教育权的含义、重要性、法律保障等方面。

③还可以布置一些实践性作业，如让学生观察身边的同学如何行使受教育权，并撰写一篇观察报告。这样既能让学生将所学知识运用到实际生活中，又能提高他们的观察力和写作能力。

2.作业反馈：

①及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

②在批改作业时，要注意学生的答题思路、观点表述、法律法规运用等方面，给予学生充分的肯定和鼓励，同时指出他们的不足之处，帮助他们改进。

③对于作业中出现的问题，可以进行有针对性的讲解和辅导，以帮助学生理解和掌握相关知识。

④鼓励学生进行互评和自我评价，让他们在评价中认识到自己的优点和不足，不断提高学习能力。

⑤定期整理作业中的共性问题，并在课堂上进行反馈和讲解，以提高学生的整体学习效果。教学反思与改进在完成了《谁也不能剥夺我们的受教育权》这一章节的教学后，我深感教学反思的重要性。通过反思，我发现了一些教学过程中的亮点和需要改进的地方。

首先，我注意到在讲授受教育权的法律保障时，学生的兴趣和参与度较高。这表明，案例分析和小组讨论的教学方法对于激发学生的兴趣和提高他们的参与度是有效的。在未来的教学中，我将继续运用这些方法，以提高学生的学习效果。

然而，我也发现学生在理解和运用受教育权的概念时存在一定的困难。在今后的教学中，我计划增加一些实践活动，如角色扮演和实验操作，以帮助学生更好地理解