七年级语文上册 第三单元教案 新人教版

七年级语文上册第三单元教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册第三单元教案新人教版

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在通过对中国古典诗词的学习，提升学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过朗读、背诵、默写等方式，使学生能够正确地朗读和书写古诗文，掌握必要的文言文词汇和句式，提高学生的语文表达能力。

2.思维品质：通过分析古诗文中的意象、情感和哲理，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

3.文化理解：通过学习古诗文，使学生了解中国古代文化背景，理解中国传统文化的内涵，增强学生的文化自信。

4.审美情趣：通过欣赏和分析古诗文的韵律、节奏和美感，培养学生的审美情趣，提高学生的艺术修养。

5.情感态度：通过学习古诗文，使学生感受作者的情感和态度，培养学生的同理心和情感表达能力，提高学生的道德修养。学情分析七年级的学生在语文学科方面，已经初步掌握了基本的阅读理解和写作技巧，对于一些简单的文学作品能够进行分析和鉴赏。然而，在古诗文方面，学生可能还存在一些困难，如对文言文的词汇和句式不够熟悉，对古诗文的意象和情感理解不够深入等。因此，在教学过程中，需要注重文言文基础知识的讲解和古诗文鉴赏能力的培养。

在知识方面，学生已经学习了简单的古诗文，对一些著名的古代诗人如杜甫、白居易等有所了解，但对更广泛的古代文化背景和诗歌流派可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，需要结合具体作品进行文化背景的介绍，帮助学生建立起更全面的古代文化知识体系。

在能力方面，学生的阅读和写作能力已经有了一定的基础，但古诗文的朗读和背诵能力可能还有待提高。因此，在教学过程中，需要注重朗读和背诵的训练，帮助学生提高古诗文的语言感知和表达能力。

在素质方面，学生可能存在对古诗文的学习兴趣不够浓厚、学习习惯不够良好等问题。因此，在教学过程中，需要通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯和学习能力。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高、作业完成质量不高等问题。因此，在教学过程中，需要注重课堂管理和教学评价，激发学生的学习积极性，提高学生的学习效果。

对于课程学习的影响，学生的知识水平、能力水平和素质水平都会影响到他们在课程学习中的表现。知识水平决定了学生对课文内容的理解程度，能力水平决定了学生对课文内容的分析和鉴赏能力，素质水平决定了学生对课文内容的学习兴趣和学习态度。因此，在教学过程中，需要根据学生的具体情况，采取不同的教学策略和方法，帮助学生在知识、能力和素质等方面得到全面的提升。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级语文上册》第三单元的相关教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与第三单元古诗文相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代诗人杜甫的生平介绍、古代文学流派简介等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解程度。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和课堂展示区。在分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，以便于学生进行小组讨论和合作学习；在课堂展示区，设置一个投影仪和白板，以便于教师进行教学演示和板书重点内容。

5.教学工具：准备投影仪、白板、多媒体教学软件等教学工具，以便于教师进行课堂教学和引导学生进行学习。

6.学习资料：为学生准备相关的学习资料，如古诗文的译文、文学鉴赏指导、古代文化知识手册等，以便于学生进行课后复习和提高对古诗文的鉴赏能力。

7.网络资源：确保教室网络连接正常，以便于使用在线教学资源和进行网络教学活动。

8.安全措施：确保教学环境中不存在安全隐患，如电线裸露、实验器材损坏等，保证学生的安全。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解七年级语文上册第三单元的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习古诗文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确第三单元的教学目标和古诗文重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习古诗文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入古诗文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的古诗文学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解古诗文知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕古诗文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验古诗文知识的应用，提高实践能力。

在古诗文新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对古诗文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决古诗文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与古诗文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合古诗文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习古诗文的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的古诗文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的古诗文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《春望》的作者杜甫的其他诗作、《登高》的作者白居易的其他诗作等，让学生进一步了解诗人的生平和创作风格。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如查找其他古代诗人的诗作，分析他们的创作风格和主题思想。

3.引导学生关注古代诗歌在现代生活中的应用，如在文学创作、影视剧本中引用古代诗词，让学生了解古代诗词对现代文化的影响。

4.鼓励学生参加诗歌朗诵比赛、文学社团等活动，提高学生的文学素养和表达能力。

5.引导学生思考古代诗词与现代社会的联系，如在现代社会中如何传承和发扬古代诗词的文化价值，如何运用古代诗词来弘扬民族精神等。

6.鼓励学生进行古代诗词的创作尝试，让学生通过自己的创作来体会古代诗词的魅力和表达情感的方式。

7.推荐学生阅读一些古代诗词鉴赏的书籍和论文，如《中国古代诗词鉴赏》、《古典诗词鉴赏方法》等，让学生掌握更多的鉴赏技巧和方法。

8.鼓励学生参观古代文学遗址和博物馆，如杜甫草堂、白居易故居等，让学生更直观地了解古代诗词的文化背景和历史环境。

9.引导学生关注古代诗词研究的最新动态，如学术会议、研究成果等，让学生了解古代诗词研究的前沿进展。

10.鼓励学生参与古代诗词的学习和交流活动，如参加线上或线下的古代诗词学习小组，与其他同学一起分享学习心得和经验。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业将结合教学内容和目标，旨在帮助学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

（1）请学生选择一首本节课学习的古诗文，进行朗读和背诵，并写下自己的感受和理解。

（2）请学生总结本节课学习的古诗文中的意象、情感和哲理，并尝试用自己的话进行表达。

（3）请学生分析本节课学习的古诗文的韵律、节奏和美感，并尝试创作一首小诗。

（4）请学生查找其他古代诗人的诗作，分析他们的创作风格和主题思想，并与同学进行交流分享。

2.作业反馈：

我将及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

（1）对于学生的朗读和背诵作业，我将关注学生的发音、语调和情感表达，给出具体的改进建议，帮助学生提高朗读和背诵的能力。

（2）对于学生的总结和表达作业，我将注重学生的逻辑思维和表达能力，指出表达不清或逻辑混乱的地方，并给出改进的建议，帮助学生提高表达和总结的能力。

（3）对于学生的创作作业，我将注重学生的创造力和审美能力，给出具体的改进建议，帮助学生提高创作的质量和美感。

（4）对于学生查找和分析作业，我将注重学生的研究能力和批判性思维，指出分析不准确或不全面的地方，并给出改进的建议，帮助学生提高研究和分析的能力。内容逻辑关系①重点知识点：

1.古诗文的朗读和背诵方法

2.古诗文的意象、情感和哲理分析

3.古诗文的韵律、节奏和美感鉴赏

4.古诗文的创作方法和技巧

②词句：

1.朗读和背诵方法：朗读时的发音、语调和情感表达，背诵时的记忆技巧和理解方法。

2.意象、情感和哲理分析：通过分析古诗文中的具体意象，理解作者的情感和哲理表达。

3.韵律、节奏和美感鉴赏：通过分析古诗文的韵律和节奏，感受古诗文的美感。

4.创作方法和技巧：通过学习古诗文的创作方法和技巧，提高自己的创作能力。

③板书设计：

1.古诗文的朗读和背诵方法：朗读和背诵的重要性和方法，以及如何通过朗读和背诵提高古诗文的理解和表达能力。

2.古诗文的意象、情感和哲理分析：通过分析古诗文中的具体意象，理解作者的情感和哲理表达，以及如何通过分析意象、情感和哲理来提高对古诗文的鉴赏能力。

3.古诗文的韵律、节奏和美感鉴赏：通过分析古诗文的韵律和节奏，感受古诗文的美感，以及如何通过鉴赏韵律、节奏和美感来提高对古诗文的审美能力。

4.古诗文的创作方法和技巧：通过学习古诗文的创作方法和技巧，提高自己的创作能力，以及如何通过创作实践来提高自己的创作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。

2.引入小组合作学习，通过讨论、分享、互助等方式，培养学生的团队精神和自主学习能力。

3.注重情感教育，通过古诗文的学习，引导学生理解和感受作者的情感，培养学生的同理心和情感表达能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律不够严明，学生的注意力不够集中，影响了教学效果。

2.在教学方法方面，过于依赖讲授，缺乏学生的参与和互动，