《一个粗瓷大碗》基于标准的教学设计_第1页
《一个粗瓷大碗》基于标准的教学设计_第2页
《一个粗瓷大碗》基于标准的教学设计_第3页
《一个粗瓷大碗》基于标准的教学设计_第4页
《一个粗瓷大碗》基于标准的教学设计_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

27*《一个粗瓷大碗》基于标准教学设计教材来源：教育部审定2018义务教育教科书教学内容来源：小学三年级语文（上册）第八单元教学主题：美好品质课 时：第一课时/共一课时授课对象：三年级学目标确定的依据1.课程标准的相关要求基于识字与写字：对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。写字姿势正确，有良好的书写习惯。基于阅读：联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。基于口语交际：商讨。听人说话能把握主要内容。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。2.学情分析三年级的学生已经具有一定的独立识字写字能力，能够形。基于阅读：三年级学生已经学会默读，能联系上下文和自己的积累理解文章大提升能力。基于口语交际：度，还需要提高能力。3.教材分析这篇课文主要围绕一个普通的粗瓷大碗，讲述了赵一曼烈士的感人故事。在抗日战争的艰苦岁月中，赵一曼把自己吃饭的搪瓷缸子送给了新战士后，通讯员特地找了一个粗瓷大碗。开饭时，通讯员用这个碗给赵一曼盛了病号灶的高粱米饭，她却偷偷地将碗中的高粱米饭换成了半碗野菜粥的故事。教学目标1.认识7个生字，读准多音字“还”。2.能带着问题默读课文，说说这个“粗瓷大碗”的故事。评价任务1.通过课前预习、课上认读等多种形式认读生字，能认识“陈、曼”7个生字，读准字音“还”。2.通过带着问题默读课文，了解围绕“粗瓷大碗”发生的故事。3.能查找资料，了解赵一曼的事迹。教学过程：教学环节教师指导学生活动评价要点一、图片导入，揭示课题(用时：5分钟)  二、初读课文，整体感知(用时：10分钟)三、再读课文，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论