2024年春九年级语文下册 第二单元 7 黄蓉智斗书生教案 语文版

2024年春九年级语文下册第二单元7黄蓉智斗书生教案语文版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级语文下册第二单元7课《黄蓉智斗书生》教学

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析1.语言建构与运用：通过阅读和分析《黄蓉智斗书生》这篇课文，学生能够理解并运用文中出现的成语和典故，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析黄蓉智斗书生的策略和智慧，学生能够培养自己的逻辑思维和创新思维能力，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中黄蓉的聪明才智和书生的呆板迂腐，学生能够培养自己的审美鉴赏能力，提高对文学作品的理解和欣赏水平。

4.文化传承与理解：通过学习《黄蓉智斗书生》这篇课文，学生能够了解中国古代文化中关于智慧和才智的价值观，增强对自己文化的认同和传承意识。重点难点及解决办法1.重点：

-理解《黄蓉智斗书生》的故事情节和人物形象。

-分析黄蓉的智慧和书生的呆板迂腐，理解故事的主题思想。

2.难点：

-理解黄蓉智斗书生的策略和智慧，以及故事中的讽刺和幽默。

-欣赏并分析课文中使用的修辞手法和文学特色。

解决办法：

-通过引导学生阅读和讨论，帮助他们理解故事情节和人物形象，深入分析黄蓉的智慧和书生的呆板迂腐。

-使用案例分析和角色扮演等教学方法，让学生亲身体验和理解黄蓉智斗书生的策略和智慧。

-引入相关文学作品和典故，帮助学生拓展知识背景，加深对课文的理解和欣赏。

-提供阅读指导和写作练习，帮助学生提高阅读理解和写作能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、课本、教案、学生笔记簿等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：与《黄蓉智斗书生》相关的网络文章、视频资料、图片等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、角色扮演法、小组合作法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《黄蓉智斗书生》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过用智慧解决难题的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索黄蓉的智慧。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解黄蓉智斗书生的背景和故事情节。黄蓉是《射雕英雄传》中的一个角色，她以聪明才智著称。在这个故事中，黄蓉如何智斗书生，展现了她的智慧和机智。

2.案例分析：接下来，我们来看故事中的一个具体场景。这个场景展示了黄蓉如何运用智慧解决问题的过程，以及她如何巧妙地应对书生的挑战。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调黄蓉的智慧和她运用的策略这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解黄蓉的思维过程。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与智慧解决难题相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生将扮演黄蓉和书生的角色，通过对话和互动来展示智慧解决问题的过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“黄蓉智斗书生的策略和智慧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了黄蓉智斗书生的故事情节、智慧和策略。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对智慧解决难题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-与《黄蓉智斗书生》相关的文学作品和典故，如《射雕英雄传》的其他章节、古代智谋故事等。

-关于智慧和才智的名言警句、成语故事、历史人物事迹等。

-相关的电影、电视剧、动画作品等，如《射雕英雄传》的不同版本。

-智力游戏和谜题，如谜语、智力题目、逻辑谜题等。

-线上学习平台和资源，如相关课程、讨论区、文章等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《射雕英雄传》的其他章节，深入了解黄蓉的角色形象和智慧。

-引导学生收集关于智慧和才智的名言警句，进行思考和讨论。

-组织学生观看《射雕英雄传》的不同版本，比较不同演绎方式对黄蓉形象的展现。

-让学生参与智力游戏和谜题的挑战，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。

-利用线上学习平台，为学生提供更多相关课程和资源，帮助他们深入学习和探索。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《黄蓉智斗书生》的教学内容，突出黄蓉的智慧、机智和书生的呆板迂腐。

2.结构清晰：板书应分为几个部分，包括故事情节、人物形象、智慧策略等，使得学生能够一目了然地了解教学内容。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼地概括故事情节和人物特点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过颜色、字体、图示等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

```

故事情节：射雕英雄传-黄蓉智斗书生

人物形象：

-黄蓉：聪明、机智、智慧

-书生：呆板、迂腐、固执

智慧策略：

-黄蓉智斗书生：

-巧妙应对

-智慧取胜

```课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读：《射雕英雄传》其他章节，如黄蓉的其他智斗故事，以及古代智谋故事选集。

-阅读材料：关于黄蓉角色分析的论文或文章，以及智慧在现实生活中的应用案例。

-视频资源：电视剧《射雕英雄传》中黄蓉智斗书生的片段，或其他以智慧为主题的电视剧或电影。

-线上资源：参与线上论坛讨论，如关于《射雕英雄传》的角色分析、智慧故事分享等。

2.拓展要求：

-学生应自主选择拓展内容，进行阅读或观看，并做好阅读笔记或观后感。

-鼓励学生分享自己的阅读感受或观后感，可以是书面的，也可以是口头