《保护我们的生命之河》教学设计

4/4《保护我们的生命之河》教学设计教材分析环境污染的后果是严重的，这就给我们每一个地球人都提出了一个不可逃避的职责，那就是保护环境。这节课将引领学生了解人类在环保事业中所做的努力，并激发他们争当环境卫士的责任心和信心。本课内容较多，可以分为两个部分：一部分是承接着单元主题保护水环境而展开的教学——污水处理技术、水的净化；另一部分是在水环境保护的教学的基础上，把学生的视野引向其他更多方面污染和环保问题。提高学生对“环境保护，人人有责”的环保意识，把环境保护落实到具体行动中。考虑到学生探究学习活动任务量比较大，在这些问题中没有再安排探究活动任务，而是以阅读、讨论的方式予以落实。学情分析在此之前，学生通过学习对水污染的现状、污染源头和污染的危害有了了解和认识，已经深深的体会到水污染的后果十分严重，保护水环境已经成了我们每一个人不可逃避的职责。这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。学习目标科学探究：1.通过实地考察或图片资料的分析和学习，大致了解污水处理技术。2.通过实验制作，亲历污水处理的过程。情感、态度和价值观：认识到人类正为保护水环境而不断努力，树立为保护环境而尽一份力的责任感。科学知识：1.了解污水处理技术的大致过程。2.了解其他方面的环境污染，和环境保护方面的相关知识。科学、技术、社会、环境(STSE)：关注环境的变迁，意识到环境正在遭到人类的破坏，从小憧憬着建设美好家园，争做一个个环保小卫士。教学重难点重点：掌握污水处理的一般流程。难点：亲历污水处理的模拟实验。评价任务1.阅读资料，大致了解污水处理技术。2.完成污水处理的模拟实验。3.提出合理的环保建议。教学准备污水处理厂流程图或联系参观污水处理厂事宜；制作简易滤水器的材料：去底塑料瓶，砂石、沙子、木炭、棕或海绵……教学过程第1课时一、教学导入直接提出研究的主题：水体污染严重影响了整个自然环境，也给人类和其他生物带来严重的后果。治理水环境，减轻水污染是我们人类不可回避的共同话题，保护我们的生命之河是每个人的责任。今天，我们就先一起来了解一种污水处理技术。二、了解污水处理技术1.学生读图，教师解说污水处理大致分为这样几个过程：（1）格栅：去处大型漂浮物。（2）沉砂池：沉淀砂石等粗颗粒物质。（3）生物处理设施：用微生物分解部分有机污染物。（4）二次沉淀池：继续去处污水中的污染物质。（5）混凝沉淀池：加入混凝药物，使更细小的物质凝结沉淀。（6）消毒池：投氯消毒，杀灭微生物。（7）出水泵：将处理之后的水排放到自然水域。三、水的净化实验1.介绍实验步骤：（1）静置，沉淀。（2）加入明矾等混凝剂，继续静置，沉淀。（3）分离沉淀后的水和沉淀物。（4）用自制滤水器过滤。2.分组实验：静置，沉淀，及时提醒学生在约3分钟的时候添加明矾。3.在污水进行沉淀的时候，辅导学生制作滤水器。方法如下：（1）取一个塑料瓶洗净去底。（2）将瓶子倒置，在瓶口处垫上适量海面或棕。（3）在海面或棕上铺设2～3厘米厚的木炭层，轻轻压平。（4）再在木炭层上铺设2～3厘米厚的沙子层，轻轻压平。（5）最后再在沙层上面铺设2～3厘米砂石层，轻轻压平。4.按步骤完成水的净化。5.常识介绍：自来水的净化过程，并告知学生沉淀和过滤，一般只能分离出污水中可见的颗粒状杂质，有许多用肉眼无法看到的微生物和有害的化学物质，还需要通过其它措施去除，才能使水变得更洁净。第2课时一、阅读引入1.阅读教材指南车信箱资料。污水处理等技术只是防治水体污染的一项补救措施，在加大治理力度的同时，有些方面的污染也越来越严重。比如，随着人民生活水平的提高，近年来来家庭生活以及农业、农副产品加工等行业对水体的污染也随之加剧。因此，我们在进行污水治理的同时，还必须让更多的人已经意识到环境保护的重要性，让大家都来从我做起，从小事做起……2.阅读教材第32页各种各样的环境问题。二、做一个环保少年1.完成我们的水质保护建议。先分组讨论：通过前面的调查研究，你认为地表水污染存在的最大问题使什么？应该怎样做才能更好地保护本地的水质？后一起拟定关于保护本地水质的建议。鼓励学生将建议用一定的方式进行宣传。2.搜集资料，制作资料卡，了解人类为保护环境所做的工作并交流。3.策划或参与环保活动思考：用什么形式？在什么区域？怎样获得好的效果？教学反思1.把科学课程与现实生活环境相联系，对课堂具有的积极效果。利用身边污水处理场真实的视频资料进行教学。当学生看到相关数据时有点不相信自己的眼睛：“污水产量竟然这么大？都排到河流中危害多大呀!”当学生看到污水处理场的视频时，学生惊呼，“原来是这样处理的。哇！水多清啊！”，身边的生活环境让学生感受到污染就在我们身边，科学技术也不是那么遥远。2.细节处理对课堂效果的影响。在观看视频时，由于视频中专业名词较多，学生看完就忘了，不能完整的说出污水处理的全过程。这个时候如果用PPT出示视频中几个处理环节，对视频学习更有效果。3.对课堂活动组织的有效性需要长期的习惯培养和有效的