七年级生物上册 2.2.2《环境影响生物的生存》教案2 （新版）苏科版

七年级生物上册2.2.2《环境影响生物的生存》教案2（新版）苏科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版《生物学》七年级上册第二单元第二节《环境影响生物的生存》。本节内容主要讲述了环境因素对生物生存的影响，包括非生物因素和生物因素。教材通过实例介绍了阳光、温度、水、空气等非生物因素对生物的影响，以及生物因素之间的相互关系，如捕食关系、竞争关系、合作关系和寄生关系等。目的是让学生理解环境因素对生物生存的重要性，提高环保意识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习，学生将能够：

1.建立正确的生命观念，理解生物与环境之间的相互关系，认识生物生存受环境因素影响的客观事实。

2.发展科学思维，能够运用比较、分类、归纳等方法分析环境因素对生物生存的影响。

3.提升科学探究能力，通过观察、实验等途径，探究非生物因素如光照、温度、水分等对生物生活的影响。

4.培养科学态度，树立环保意识，认识到保护生态环境对生物生存的重要性，自觉投身于环保行动。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解环境因素对生物生存的影响，包括非生物因素和生物因素。

（2）掌握非生物因素如阳光、温度、水、空气等对生物的影响，能够分析具体实例。

（3）了解生物因素之间的相互关系，如捕食关系、竞争关系、合作关系和寄生关系等。

（4）树立环保意识，认识到保护生态环境对生物生存的重要性。

2.教学难点：

（1）生物因素与非生物因素对生物生存影响的区分和理解。

（2）生物因素之间相互关系的复杂性，如捕食关系、竞争关系、合作关系和寄生关系等。

（3）学生对于实际生态环境中环境因素对生物生存影响的观察和分析能力。

（4）学生环保意识的培养，将理论知识与实际生活相结合，积极参与环保行动。

举例说明：

对于教学重点中的非生物因素对生物的影响，可以以阳光、温度、水、空气为例，通过观察植物在阳光充足和阳光不足的环境下的生长情况，让学生直观地理解阳光对生物的影响。同样，通过对比实验，如设置不同温度条件下的生物生存情况，使学生深入理解温度对生物的影响。

在教学难点中，对于生物因素之间的相互关系，可以通过具体的实例进行分析。如捕食关系，可以以猫和老鼠为例，让学生了解猫捕食老鼠的行为；竞争关系，可以以两条相同种类的鱼为例，让学生观察它们在同一水域中的竞争行为。

在教学过程中，教师需要引导学生观察实际生态环境中环境因素对生物生存的影响，如水源污染对水生生物的影响，让学生通过实地观察和分析，加深对知识的理解。

此外，教师还需注重培养学生的环保意识，通过讲解环保的重要性，引导学生将所学知识与实际生活相结合，积极参与环保行动。如组织学生参加校园绿化、垃圾分类等活动，使学生在实践中提升环保意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级生物上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同环境中的生物图片、温度对生物影响的相关图表、生物因素相互关系的视频等。

3.实验器材：根据教学需要，准备实验器材，如植物、动物模型、温度计、光照设备等。确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供良好的实验条件。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。设置分组讨论区，提供讨论和交流的空间；设置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响设备等教学工具，以便于教师进行教学讲解和展示。

6.环保材料：准备环保宣传材料，如环保手册、垃圾分类指南等，用于培养学生的环保意识。

7.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如在线环保视频、生物科学相关的网站等，以便于学生进行课后学习和拓展。

8.反馈问卷：准备教学反馈问卷，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于教师改进教学方法和内容。

确保教学资源的充足和多样性，为学生提供丰富的学习材料和实践机会，提高教学效果。同时，关注学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣和主动性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《环境影响生物的生存》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过环境因素影响生物生存的情况？”比如，你们是否观察到植物在阳光充足和阳光不足的环境下生长情况的不同？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环境因素如何影响生物的生存。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解环境因素对生物生存的基本概念。环境因素包括非生物因素和生物因素，非生物因素有阳光、温度、水、空气等，而生物因素包括捕食关系、竞争关系、合作关系和寄生关系等。这些环境因素会对生物的生存产生重要影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了环境因素对生物生存的实际中的应用，以及它如何帮助我们理解生物与环境之间的关系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调非生物因素和生物因素对生物生存的影响。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环境因素对生物生存相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示环境因素对生物生存的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“环境因素对生物生存的实际应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了环境因素对生物生存的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对环境因素如何影响生物生存的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普书籍：推荐学生阅读《自然界的奇迹》、《生物与环境》等科普书籍，通过丰富的实例和图片，帮助学生更直观地理解环境因素对生物生存的影响。

（2）在线课程：推荐学生观看国家地理频道、BBC等提供的生态纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视频形式展示生物与环境之间的互动关系。

（3）科学实验：鼓励学生在家中进行简单的科学实验，如观察植物在不同光照条件下的生长情况，或者设置一个小型的生态瓶，观察瓶内生物与环境因素的相互影响。

（4）环保活动：建议学生参加植树造林、垃圾分类等环保活动，将所学知识运用到实际生活中，提高环保意识。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课余时间阅读科普书籍，通过图文并茂的方式，深入了解生物与环境因素之间的关系。

（2）观看生态纪录片时，学生可以尝试暂停并记录下关键信息，如生物种类、生存环境等，以便于课后讨论和思考。

（3）在进行科学实验时，学生应注重观察和记录实验结果，可以通过绘制图表、撰写实验报告等方式，锻炼科学探究能力。

（4）参加环保活动时，学生可以主动了解活动背景和目的，积极投身于环保实践中，将理论知识与实际生活相结合。教学反思与总结今天上的《环境影响生物的生存》这一课，整体上来说，学生的反应还不错，但我也明显感觉到在教学过程中还存在一些问题需要改进。

在导入新课时，我通过提问的方式引发了学生的兴趣，但后来我发现部分学生对于环境因素对生物生存的影响并没有直观的感受，因此在接下来的新课讲授中，我需要更加生动具体地举例，让学生能够更好地理解理论知识。

在实践活动环节，我原本计划让学生进行户外观察，但由于天气原因，我们只能改为室内实验。虽然实验能够直观地展示环境因素对生物的影响，但我觉得在实验设计上还可以更加精细化，让学生在操作过程中能够更深入地体会到环境因素的作用。

在学生小组讨论环节，我注意到学生们对于实际生活中的环保问题非常感兴趣，但在讨论过程中，有些学生过于关注细节，而忽略了整体观念的培养。因此，我需要在今后的教学中更加注重引导学生从宏观角度思考问题，培养他们的整体观念。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，能够认真听讲并参与讨论。对于环境因素对生物生存的影响，学生表现出较高的兴趣，能够主动提问并回答问题。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中能够积极参与，提出自己的观点和想法。在展示成果时，学生能够清晰地表达自己的观点，并与全班分享讨论成果。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生能够正确回答问题，表明他们对环境因素对生物生存的影响有了一定的理解和掌握。

4.实验操作：学生在实验操作中能够认真观察并记录实验结果。通过实验，学生能够更加直观地理解环境因素对生物生存的影响。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和讨论成果展示，我给予积极的评价。学生能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点和想法，展现出良好的思维能力和创新精神。在实验操作中，学生能够认真观察并记录实验结果，展现出较强的实践能力和观察能力。对于随堂测试，学生能够正确回答问题，表明他们对知识点的理解和掌握程度较高。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习进度和掌握程度，及时给予反馈和指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，我也会注重培养学生的思维能力和创新精神，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践操作，提高他们的学习兴趣和主动性。内容逻辑关系①环境因素对生物生存的影响：本节课的重点是让学生理解环境因素对生物生存的影响，包括非生物因素和生物因素。通过具体的实例，如阳光、温度、水、空气等非生物因素对生物的影响，以及捕食关系、竞争关系、合作关系和寄生关系等生物因素之间的相互关系，使学生能够掌握环境因素对生物生存的重要性。

②环境因素与生物生存的关系：本节课的另一个重点是让学生了解环境因素与生物生存之间的关系。通过观察、实验等途径，使学生能够理解生物是如何适应环境因素的，以及环境因素是如何影响生物生存的。

③环