六年级科学下册（苏教版）1.4 电磁铁（教案）

六年级科学下册（苏教版）1.4电磁铁（教案）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：电磁铁

2.教学年级和班级：六年级科学（苏教版）

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学设计

1.导入：通过展示电磁铁的实物或图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2.新课导入：介绍电磁铁的定义、原理和特点，引导学生理解电磁铁的工作原理。

3.课堂讲解：详细讲解电磁铁的构造、制作方法及其在实际生活中的应用，结合教材中的实验和案例进行分析。

4.实验演示：安排学生进行电磁铁实验，观察电磁铁在不同电流强度下的磁性强弱变化，培养学生动手能力和观察能力。

5.课堂讨论：引导学生探讨电磁铁的优点和缺点，以及如何改进电磁铁的性能。

6.巩固知识：通过练习题或小组讨论，检查学生对电磁铁知识的理解和掌握程度。

7.总结与拓展：总结本节课的主要内容，强调电磁铁在现代科技领域的重要地位，激发学生对电磁铁应用前景的思考。

8.布置作业：布置一些有关电磁铁的练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

三、教学策略

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电磁铁的原理和应用。

2.利用实验和案例分析，增强学生对电磁铁知识的理解和兴趣。

3.组织小组讨论，培养学生合作学习和沟通交流的能力。

4.注重知识拓展，激发学生创新思维和科技意识。

四、教学评价

1.课堂讲解：评价学生对电磁铁知识的理解程度，观察其是否能准确解释电磁铁的原理和特点。

2.实验操作：评价学生在实验过程中的动手能力、观察能力和问题解决能力。

3.课堂讨论：评价学生在讨论中的参与程度、合作意识和沟通能力。

4.作业完成情况：评价学生对课堂所学知识的掌握程度和应用能力。核心素养目标1.科学探究能力：学生能够通过观察、实验和分析，探究电磁铁的原理和特性，提高科学探究能力。

2.科学思维能力：学生能够运用逻辑思维和批判性思维，分析电磁铁的优点和缺点，培养科学思维能力。

3.实践与创新能力：学生通过动手制作电磁铁和实验操作，培养实践能力和创新意识，提高解决实际问题的能力。

4.团队合作与交流能力：学生在小组讨论和合作中，培养团队合作意识和沟通能力，提高交流表达能力。

5.科学态度与价值观：学生通过学习电磁铁的应用，认识到科学对社会的贡献，培养科学态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点

（1）电磁铁的原理：学生需要理解电磁铁的工作原理，包括电流产生磁效应的规律，以及电磁铁的极性与电流方向的关系。

（2）电磁铁的制作：学生需要掌握制作电磁铁的基本方法，包括选用合适的材料、设计合理的电路等。

（3）电磁铁的应用：学生需要了解电磁铁在实际生活中的应用，如电磁起重机、电磁继电器等，并理解其工作原理。

（4）电磁铁的优缺点：学生需要分析电磁铁的优点和缺点，并能够提出改进意见。

2.教学难点

（1）电磁铁原理的理解：学生对于电流产生磁效应的规律和电磁铁极性与电流方向的关系可能难以理解，需要通过实验和图像辅助教学。

（2）电磁铁制作的技巧：学生可能对电磁铁的制作方法感到困惑，不知道如何选用合适的材料和设计合理的电路，需要教师的指导和示范。

（3）电磁铁应用的理解：学生可能对电磁铁在实际生活中的应用和工作原理感到抽象，需要通过案例分析和实验演示来加深理解。

（4）电磁铁优缺点的分析：学生可能对电磁铁的优缺点难以把握，需要教师的引导和启发，以及提供相关实例进行分析。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《六年级科学下册（苏教版）》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如电磁铁的工作原理图、电磁铁制作的步骤图、电磁铁应用的案例图片等，以直观展示电磁铁的相关知识。

3.实验器材：准备电磁铁实验所需的器材，包括导线、电池、铁钉、磁针等，并确保实验器材的完整性和安全性。此外，还需准备一些备用器材，以应对可能出现的故障或意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排一些桌椅，以便学生进行小组讨论和交流；在实验操作台，摆放实验器材和工具，以便学生进行实验操作。

5.教学课件：制作教学课件，涵盖电磁铁的原理、制作方法、应用案例等内容，以简洁清晰的界面展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.教学反思表：准备一份教学反思表，以便于学生在课后对本次课程进行回顾和总结，提高学生的自我学习和反思能力。

7.作业布置：准备一些与电磁铁相关的练习题和思考题，布置给学生作为课后作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

8.教学指导书：教师自己准备一份详细的教学指导书，包含教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的内容，以便于教师在教学过程中参考和指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解电磁铁的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电磁铁内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确电磁铁教学目标和电磁铁重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保电磁铁教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习电磁铁的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入电磁铁学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的磁性知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对磁性的掌握情况，为电磁铁新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解电磁铁知识点，结合实例帮助学生理解。

突出电磁铁重点，强调电磁铁难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕电磁铁问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验电磁铁知识的应用，提高实践能力。

在电磁铁新课呈现结束后，对电磁铁知识点进行梳理和总结。

强调电磁铁的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对电磁铁知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决电磁铁问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的电磁铁错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与电磁铁内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合电磁铁内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习电磁铁的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的电磁铁内容，强调电磁铁重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的电磁铁内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解与认知：

2.技能与方法：

学生能够通过实验实践活动，掌握电磁铁的制作技巧，提高动手操作能力。他们能够在实验中观察和分析电磁铁的磁性强弱变化，培养观察能力和问题解决能力。

3.应用与创新：

学生能够理解电磁铁在现代科技领域的重要地位，并能够将电磁铁的知识应用到实际生活中，如电磁起重机、电磁继电器等。他们也能提出改进电磁铁性能的建议，展现创新意识。

4.团队合作与交流：

在小组讨论和合作中，学生能够更好地理解电磁铁的知识，培养团队合作意识和沟通能力。他们能够通过讨论和交流，共同解决问题，提高协作能力。

5.科学态度与价值观：

学生能够认识到科学对社会的贡献，增强科学态度和价值观。他们能够理解电磁铁在科技发展中的作用，并对其应用前景产生兴趣和思考。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材《六年级科学下册（苏教版）》第1.4节的课后习题，以巩固对本节课电磁铁知识点的理解和掌握。

2.设计一份简单的电磁铁制作报告，包括制作步骤、实验现象和结论，培养学生的动手能力和总结能力。

3.观察生活中的电磁铁应用，如电磁起重机、电磁继电器等，并写一篇观察报告，提高学生的观察力和应用能力。

4.设计一个改进电磁铁性能的方案，分析其优点和缺点，培养学生的创新意识和问题解决能力。

作业反馈：

1.批改课后习题，检查学生对电磁铁知识点的掌握情况，及时指出错误并提供正确的答案。

2.对电磁铁制作报告进行评价，指出制作过程中的优点和不足，给出改进建议，促进学生动手能力的提高。

3.批改观察报告，了解学生对生活中电磁铁应用的观察和理解，提供反馈意见，帮助学生加深对电磁铁应用的认识。

4.对电磁铁性能改进方案进行评价，分析方案的可行性和优缺点，提供改进建议，激发学生的创新思维和问题解决能力。重点题型整理1.制作电磁铁实验

题目：请根据教材《六年级科学下册（苏教版）》中的实验步骤，设计一个电磁铁制作实验，并解释其工作原理。

答案：

实验步骤：

（1）准备材料：导线、铁钉、电池。

（2）将导线绕在铁钉上，形成闭合电路。

（3）将电池的正负极连接到导线上，形成电流。

（4）观察电磁铁的磁性变化。

工作原理：

当电流通过导线时，会在铁钉周围产生磁场，形成电磁铁。电磁铁的磁性强弱与电流大小有关，电流越大，磁性越强。

2.电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系

题目：请解释电磁铁的磁性强弱与电流大小之间的关系，并给出一个实验验证的例子。

答案：

电磁铁的磁性强弱与电流大小成正比。当电流增大时，电磁铁的磁性增强；当电流减小时，电磁铁的磁性减弱。

实验验证：

（1）准备材料：电磁铁、电流表、导线、开关。

（2）将电磁铁连接到电路中，并接通电源。

（3）使用电流表测量电磁铁在不同电流下的电流值。

（4）观察并记录电磁铁在不同电流下的磁性变化。

（5）根据实验结果，得出电磁铁的磁性强弱与电流大小成正比的结论。

3.电磁铁的应用

题目：请列举两个电磁铁在实际生活中的应用，并解释其工作原理。

答案：

应用1：电磁起重机

工作原理：电磁起重机利用电磁铁的磁性吸起重物，通过改变电流的方向和大小来控制电磁铁的磁性，从而实现起重物的起升和放下。

应用2：电磁继电器

工作原理：电磁继电器是一种利用电磁铁控制电路的装置。当电流通过电磁铁时，电磁铁产生磁性，吸引衔铁，使电路闭合，从而实现电路的切换。

4.电磁铁的优缺点

题目：请列举电磁铁的两个优点和两个缺点，并解释原因。

答案：

优点1：电磁铁具有较高的磁性，可以产生较强的磁场。

原因：电磁铁通过电流产生磁场，电流越大，磁场越强，因此电磁铁具有较高的磁性。

优点2：电磁铁具有较快的响应速度，可以快速产生和消除磁场。

原因：电磁铁的磁场产生和消除过程与电流的通断有关，电流的通断速度快，电磁铁的磁场响应速度也快。

缺点1：电磁铁的磁性受温度影响较大，容易产生热损耗。

原因：电磁铁的磁性受温度影响较大，高温会使电磁铁的磁性减弱，同时也会产生热损耗，影响电磁铁的性能。

缺点2：电磁铁的磁性方向不易控制，需要通过外部电路来改变。

原因：电磁铁的磁性方向取决于电流的方向，而电流的方向需要通过外部电路来改变，因此电磁铁的磁性方向不易控制。

5.电磁铁的改进

题目：请提出一个改进电磁铁性能的建议，并解释其原理。

答案：

建议：增加电磁铁的线圈匝数，以提高其磁性。

原理：增加电磁铁的线圈匝数，可以增加通过电磁铁的电流路径，从而产生更强的磁场，提高电磁铁的磁性。板书设计1.重点详细阐述：

①电磁铁的定义和原理：电磁铁是一种通过电流产生磁性的装置。电流通过导线产生磁场，磁场使铁钉磁化，形成电磁铁。

②电磁铁的制作方法：制作电磁铁需要准备导线、铁钉、电池等材料。将导线绕在铁钉上，形成闭合电路，接通电源，电磁铁产生磁性。

③电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系：电磁铁的磁性强弱与电流大小成正比。电流越大，电磁铁的磁性越强；电流越小，电磁铁的磁性越弱。

④电磁铁的应用：电磁铁在实际生活中有广泛的应用，如电磁起重机、电磁继电器等，它们利用电磁铁的磁性来实现特定的功能。

⑤电磁铁的优缺点：电磁铁具有较高的磁性和较快的响应速度，但受温度影响较大，磁性方向不易控制。了解电磁铁的优缺点有助于我们更好地使用和改善电磁铁。

2.艺术性和趣味性：

①利用生动形象的图示和颜色，使板书更具吸引力。例如，用红色标注电磁铁的工作原理，用蓝色标注电磁铁的制作方法，用绿色标注电磁铁的应用。

②设计有趣的互动环节，让学生参与到板书设计中来。例如，邀请学生上台展示他们制作的电磁铁，并解释其工作原理，让其他学生猜猜看电磁铁的制作方法和应用场景。

③利用幽默的语言和比喻，使板书更具趣味性。例如，将电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系比喻为“电磁铁的力气大小”，将电磁铁的优缺点比喻为“电磁铁的优点和缺点”。教学反思与改进经过本节课的教学，我进行了以下反思和改进：

首先，我在讲解电磁铁的原理时，使用了生动的实验和直观的图示，帮助学生更好地理解电磁铁的工作原理。然而，我发现部分学生在理解电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系时仍然存在困难。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实验和案例分析，帮助学生深入理解这一知识点。

其次，我在课堂上安排了小组讨论和实践活动，鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和实践能力。但是，我发现部分学生在