2023四年级语文上册 第三单元 习作：写观察日记教案 新人教版

2023四年级语文上册第三单元习作：写观察日记教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2023四年级语文上册第三单元习作：写观察日记教案新人教版》是人教版四年级语文上册第三单元的习作部分。本节课主要引导学生通过观察日常生活，发现生活中的美好瞬间，并将这些瞬间用文字记录下来，培养学生的观察力和表达能力。教材内容紧密联系学生的生活实际，让学生在观察中发现，在写作中表达，提高学生的语文素养。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.引导学生了解观察日记的特点和写作方法。

2.培养学生观察生活的能力，发现生活中的美好瞬间。

3.指导学生如何将观察到的事物用文字进行表达，提高学生的写作能力。

4.通过小组交流、分享，培养学生的沟通能力和团队协作能力。

本节课的教学目标是：

1.让学生了解观察日记的特点，掌握观察日记的写作方法。

2.培养学生观察生活的能力，提高学生的写作水平。

3.培养学生与人沟通交流的能力，提升学生的团队协作能力。

4.培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。

教学重点：观察日记的特点和写作方法。

教学难点：如何将观察到的事物用文字进行表达。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的观察能力：通过引导学生观察日常生活，发现生活中的美好瞬间，培养学生的观察力和敏锐度，使学生能够细致观察，发现生活中的细节之美。

2.提升学生的表达素养：通过写作练习，指导学生如何将观察到的事物用文字进行表达，培养学生清晰、准确、生动的语言表达能力，提高学生的写作水平。

3.培养学生的批判性思维：在观察和写作过程中，鼓励学生对观察到的事物进行思考和分析，培养学生的批判性思维，使学生能够独立思考，形成自己的见解。

4.培养学生的创新意识：鼓励学生在观察和写作过程中，发挥想象力和创造力，尝试不同的写作方法和表达方式，培养学生的创新意识，提高学生的创造力。

5.培养学生的团队协作能力：通过小组交流、分享和讨论，培养学生的沟通能力和团队协作能力，使学生能够学会与他人合作，共同完成任务。重点难点及解决办法重点：

1.观察日记的特点和写作方法。

2.将观察到的事物用文字进行表达。

难点：

1.如何发现生活中的美好瞬间，并进行细致观察。

2.如何将观察到的事物用文字进行准确、生动的表达。

解决办法：

1.针对重点一，通过示例和讲解，让学生了解观察日记的特点和写作方法。可以通过展示优秀的观察日记范文，让学生直观地了解观察日记的结构和表达方式。同时，结合讲解，让学生掌握观察日记的写作技巧，如观察角度的选择、细节描写等。

2.针对重点二，通过写作练习和指导，帮助学生将观察到的事物用文字进行表达。可以先让学生进行简单的观察练习，鼓励他们发现生活中的美好瞬间，并尝试用文字表达出来。接着，教师针对学生的写作进行反馈和指导，指出表达不清或不够生动的地方，帮助学生改进和提高。

3.针对难点一，可以组织学生进行小组讨论和分享，让他们互相交流自己在生活中观察到的好玩有趣的事物。通过交流，激发学生的观察兴趣，培养他们发现生活中的美好的能力。

4.针对难点二，可以让学生进行多次写作练习，并提供具体的指导和反馈。可以让学生尝试运用不同的写作方法和表达方式，如运用修辞手法、描写细节等，以增强写作的生动性和准确性。同时，鼓励学生多阅读优秀的文章，从中学习借鉴表达技巧。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、扫描仪、学生作业本、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习任务群等。

3.信息化资源：观察日记优秀范文、写作技巧指导文章、在线写作课程、图片素材库等。

4.教学手段：讲解、示例、练习、讨论、分享、反馈、评价等。

5.教学辅助工具：PPT、Word、Excel等办公软件。

6.评价工具：学生写作评价标准、小组协作评价表等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解观察日记的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习观察日记内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确观察日记教学目标和观察日记重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保观察日记教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习观察日记的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入观察日记学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的观察日记内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为观察日记新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解观察日记的特点和写作方法，结合实例帮助学生理解。

突出观察日记的重点，强调观察日记的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何发现生活中的美好瞬间展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验观察日记知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对观察日记知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决观察日记问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与观察日记内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合观察日记内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习观察日记的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的观察日记内容，强调观察日记重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的观察日记内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.观察能力的提升：学生能够有意识地去观察日常生活，发现生活中的美好瞬间，并能够用文字记录下来。他们将对周围的环境更加敏感，更加善于发现生活中的细节之美。

2.表达能力的提高：学生在观察的基础上，将能够用文字准确、生动地表达自己的观察和感受。他们的写作能力将得到锻炼和提升，能够更好地表达自己的想法和情感。

3.批判性思维的发展：学生在观察和写作的过程中，将学会对事物进行思考和分析，培养批判性思维。他们将对事物有更深入的理解，能够形成自己的见解和观点。

4.创新意识的培养：学生在观察和写作的过程中，将发挥想象力和创造力，尝试不同的写作方法和表达方式，培养创新意识。他们将对写作充满热情，敢于尝试新的写作方法。

5.团队协作能力的增强：通过小组交流、分享和讨论，学生的沟通能力和团队协作能力将得到锻炼和提升。他们将学会与他人合作，共同完成写作任务，培养团队协作精神。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

a.让学生选取一个日常生活场景进行观察，并记录下来，写一篇观察日记。

b.让学生思考日常生活中还有哪些美好瞬间可以记录下来，试着写一篇观察日记。

c.让学生互相交换作业，进行评价和反馈，提高学生的写作水平。

2.作业要求学生运用所学的观察方法和写作技巧，准确、生动地表达自己的观察和感受。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.在批改作业时，关注学生的写作态度、观察视角、表达方式和语言运用等方面。

3.对于作业中存在的问题，可以采取以下方式进行反馈：

a.个别指导：针对个别学生的问题，进行面对面地指导和讲解，帮助其解决问题。

b.集体讲解：对于普遍存在的问题，可以在课堂上进行集体讲解，让学生共同学习和提高。

c.修改示例：给出优秀的修改示例，让学生了解如何改进自己的作业，提高写作水平。

4.鼓励学生在作业中发挥想象力和创造力，尝试不同的写作方法和表达方式。

5.给予学生正面的评价和鼓励，增强他们的自信心和写作兴趣。

6.定期总结学生的作业情况，了解学生的学习进展，为下一步的教学提供参考。板书设计1.重点知识点：观察日记的特点和写作方法

板书设计：

-观察日记的特点：真实、具体、生动

-观察日记的写作方法：观察角度、细节描写、修辞手法

2.词句：如何发现生活中的美好瞬间

板书设计：

-生活美好瞬间：感人、有趣、生动

-发现方法：细心观察、用心感受、多角度思考

3.句：如何将观察到的事物用文字进行表达

板书设计：

-表达方法：准确、生动、具体

-技巧：修辞手法、细节描写、情感表达课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源

（1）阅读材料：

-《写作技巧：如何写出一篇生动的观察日记》

-《生活中的美好瞬间：如何捕捉并记录下来》

-《培养观察力和表达能力的有效方法》

（2）视频资源：

-TED演讲：如何成为一个更好的观察者

-视频教学：如何写出一篇精彩的观察日记

-纪录片：生活的美好瞬间

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展

（1）阅读要求：

-学生可以选择其中的一篇阅读材料进行阅读，并完成阅读笔记。

-学生可以分享阅读心得和感悟，互相学习和交流。

（2）视频要求：

-学生可以选择其中的一段视频进行观看，并完成观后感。

-学生可以结合视频内容，进行观察日记的写作练习。

（3）教师指导：

-教师可以提供阅读材料和视频资源的电子版，方便学生下载和阅读。

-教师可以解答学生在阅读和观看过程中遇到的问题，提供必要的指导和帮助。

（4）学生反馈：

-学生可以在课堂上分享自己的阅读笔记和观后感，互相学习和交流。

-学生可以提出自己在阅读和观看过程中遇到的问题，寻求教师的指导和帮助。教学反思与改进在教学《2023四年级语文上册第三单元习作：写观察日记》后，我发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施。

首先，在课堂导入部分，我发现学生对观察日记的兴趣不够浓厚。为了提高学生的兴趣，我计划在未来的教学中采用更多的互动和实践活动，如组织学生进行实地观察、举办观察日记比赛等，以激发学生的兴趣和参与度。

其次，在知识讲解部分，我发现有些学生对观察日记的写作方法掌握得不够好。为了提高学生的写作能力，我计划在未来的教学中增加更多的写作练习和反馈环节，如组织学生进行写作练习、提供个性化的写作指导等，以帮