Unit 6素能测评教学设计 2024-2025学年人教版九年级英语 （安徽地区）

Unit6素能测评教学设计2024-2025学年人教版九年级英语（安徽地区）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit6素能测评教学设计2024-2025学年人教版九年级英语（安徽地区）

本单元的主题是“保护环境”，主要讲述环境保护的重要性以及我们每个人应该如何为环境保护做出贡献。通过本单元的学习，学生能够掌握相关的词汇和表达方式，提高他们的阅读理解和写作能力。

在教学设计中，我会以课本内容为主线，通过各种教学活动，帮助学生理解和掌握课本知识。我会让学生通过阅读和讨论，了解环境问题的严重性，通过写作和演讲，表达自己对环境保护的看法和建议。同时，我还会设计一些小组活动，让学生通过合作，共同解决一些与环境保护相关的问题。

在教学过程中，我会注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励他们提出不同的观点和解决方案。同时，我还会通过一些实际案例，让学生了解到环境保护与我们的生活息息相关，提高他们的环保意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生需要能够运用所学知识进行有效的沟通和表达；在文化意识方面，学生需要理解并尊重不同文化背景下的环境保护观念；在思维品质方面，学生需要发展批判性思维，分析环境问题并提出合理的解决方案；在学习能力方面，学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习效果和能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解环境保护的重要性，并为实际行动做出贡献。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇和短语：本节课的重点词汇包括environmentalprotection,pollution,conservation,habitat,renewableenergy等。同时，需要掌握的短语有takemeasurestodosth.,raiseawarenessabout,makeadifferencein等。

（2）语法结构：本节课的主要语法结构是现在进行时态，用于描述正在进行的动作或状态。例如："Weareworkingonaprojecttoprotecttheenvironment."

（3）阅读理解：学生需要能够理解并分析文章中的观点和事实，提取关键信息，并进行适当的推理和判断。

（4）写作技能：学生需要能够运用所学词汇和语法知识，撰写一篇关于环境保护的短文，表达自己的观点和建议。

2.教学难点

（1）词汇和短语：对于一些环保专业词汇和短语的理解和运用可能存在困难，如"deforestation"、"carbonfootprint"等。

（2）语法结构：现在进行时态的运用可能对学生来说较为复杂，需要通过实例和练习进行巩固。

（3）阅读理解：学生可能难以理解文章中的一些抽象概念和作者的观点，需要通过提问和讨论来加深理解。

（4）写作技能：学生可能存在表达不清、逻辑混乱等问题，需要通过指导和学生之间的互评来提高写作水平。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法和策略，如使用多媒体教学资源、设计互动活动、进行小组讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握本节课的核心知识。同时，通过布置相关的练习和作业，让学生在实践中巩固所学，提高自己的语言运用能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计具体的环境保护任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，提高语言实际运用能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，共同探讨环境保护问题，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

3.案例分析法：引入具体的环保案例，让学生分析案例中的问题并提出解决方案，提高学生的分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，生动展示环境保护的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解力。

2.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

3.互动式教学软件：运用互动式教学软件，引导学生进行词汇游戏、语法练习等，提高学生的学习积极性和效果。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《环境保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过环境污染的情况？”举例说明：比如，你们是否注意到过你们所在社区的空气质量问题？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环境保护的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解环境保护的基本概念。环境保护是保护自然资源并合理利用，以防止自然环境受到污染和破坏。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了环境保护在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决环境问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调环境保护的重要性和我们每个人应该承担的责任。对于如何具体实施环境保护的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环境保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示环境保护的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“环境保护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了环境保护的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对环境保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.词汇和短语：学生能够熟练运用与环境保护相关的词汇和短语，如"environmentalprotection","pollution","conservation","habitat","renewableenergy"等。

2.语法结构：学生能够正确使用现在进行时态，描述正在进行的动作或状态，如"Weareworkingonaprojecttoprotecttheenvironment."

3.阅读理解：学生能够理解并分析文章中的观点和事实，提取关键信息，并进行适当的推理和判断。

4.写作技能：学生能够运用所学词汇和语法知识，撰写一篇关于环境保护的短文，表达自己的观点和建议。

5.批判性思维：学生能够发展批判性思维，分析环境问题并提出合理的解决方案。

6.团队合作：学生能够在小组讨论中积极参与，与团队成员合作，共同解决问题。

7.环保意识：学生能够提高环保意识，理解环境保护与自己的日常生活息息相关，并能够在实际生活中采取行动。七、板书设计1.环境保护的基本概念：板书上用大字写出“环境保护”四个字，旁边附上简短的定义或解释，如“保护自然资源并合理利用，以防止自然环境受到污染和破坏”。

2.现在进行时态的用法：用一个简单的句子例子“Weareworkingonaprojecttoprotecttheenvironment.”来展示现在进行时态的用法，旁边可以附上一些关键词，如“actions”,“progress”,“currently”。

3.阅读理解的关键词：列出一些在文章中出现的关键词，如“pollution”,“conservation”,“renewableenergy”，并在旁边加上简短的解释或示例。

4.写作技能的指导：用一个简洁的流程图或步骤列表来展示写作的过程，包括“选题”,“构思”,“撰写”,“修改”等步骤，旁边可以附上一些写作技巧或建议。

5.环保行动的计划：让学生提出自己的环保行动计划，可以用一个表格或列表的形式展示，包括“行动目标”,“实施步骤”,“预期结果”等栏目。

6.小组讨论的成果：将每个小组的讨论成果以思维导图或框架图的形式展示在黑板上，突出每个小组的独特观点和创意。

7.环保意识的提醒：用一些引人注目的标语或口号，如“保护环境，从我做起”，来提醒学生时刻关注环境保护，并在日常生活中付诸实践。八、教学反思与总结今天的教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方，也遇到了一些挑战。

在教学方法上，我尝试了任务驱动法和合作学习法，学生们在完成任务和小组讨论中表现出了很高的积极性和参与度。他们能够主动思考和交流，提出了一些有见地的观点和解决方案。这让我感到非常欣慰，也证明了这些教学方法的有效性。

然而，我也遇到了一些挑战。特别是在讲解现在进行时态时，我发现一些学生对时态的概念和用法掌握得不够清晰。为了帮助这些学生，我需要更加耐心和细致地进行讲解和练习，通过更多的实例和练习来帮助他们理解和掌握。

在教学管理上，我尽力保持课堂秩序和纪律，但仍然有一些学生显得有些分心和不安分。这让我意识到，我需要更好地管理和引导课堂，确保每个学生都能够积极参与和集中注意力。

对于未来的教学，我需要更加注重学生的个别差异，提供更加个性化的指导和帮助。同时，我还需要进一步提高自己的教学技巧和教学管理能力，确保每个学生都能够积极参与和受益。课后作业1.请用现在进行时态描述你正在进行的环保活动或计划。例如：“Iamrecyclingpaperathometosavetrees.”

2.请用不少于5个与环境保护相关的词汇或短语，写一段关于保护水资源的短文。例如：“Waterconservationisimportantforourplanet.Wecansavewaterbyturningoffthetapwhilebrushingourteethandbyusingrainwatertowaterplants.”

3.请阅读一篇关于环境保护的文章，然后总结文章的主要观点和事实。例如：“Thearticlediscussestheimpactofpollutionontheenvironmentandsuggestswaystoreduceit.”

4.请根据课本中的案例，分析并提出一个解决环境问题的方案。例如：“Basedonthecasestudy,Isuggestusingsolar