人教版 一年级上册教案第一单元 唱歌 大鼓和小鼓

人教版一年级上册教案第一单元唱歌大鼓和小鼓授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级音乐课——唱歌《大鼓和小鼓》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.歌曲介绍：介绍《大鼓和小鼓》这首歌曲的背景、歌词及音乐特点。

2.唱歌练习：带领学生学习歌曲，注意音准、节奏和情感表达。

3.节奏练习：通过拍手、敲击等方式，让学生感受歌曲的节奏。

4.表演实践：学生分组，一部分人敲击物品代表大鼓，一部分人敲击物品代表小鼓，共同表演歌曲。

三、教学目标

1.学生能够熟悉并唱出《大鼓和小鼓》这首歌曲。

2.学生能够理解歌曲的节奏和情感表达。

3.学生能够通过敲击物品，参与歌曲的表演。

四、教学方法

1.示范法：教师先唱歌曲，让学生跟随模仿。

2.练习法：学生分组练习唱歌，教师逐一指导。

3.参与法：学生参与敲击物品，感受歌曲的节奏。

五、教学评价

1.学生能唱出歌曲，音准准确，节奏稳定。

2.学生在表演中能够准确地敲击物品，表现出歌曲的情感。

六、教学准备

1.教学课件：包括歌曲歌词、图片等。

2.教学乐器：大鼓、小鼓等。

3.教学物品：拍手器、木棒等。核心素养目标分析1.审美鉴赏素养：通过学习《大鼓和小鼓》这首歌曲，让学生感受音乐的美感，培养学生的音乐审美能力。

2.创意实践素养：学生分组进行歌曲表演，鼓励他们发挥创意，用不同的敲击物品表现出歌曲的节奏，提升学生的创新思维和实践能力。

3.文化理解素养：介绍歌曲的背景，引导学生了解音乐与文化的关系，培养学生对不同文化的理解和尊重。

4.团队合作素养：学生在分组表演中，需要相互配合，分工合作，培养学生的团队合作意识和能力。

5.自主学习素养：学生在学习过程中，通过自主练习、合作交流等方式，提升自主学习的能力和意识。重点难点及解决办法1.重点：

-学生能够唱出《大鼓和小鼓》这首歌曲，并理解其节奏和情感表达。

-学生能够通过敲击物品，参与歌曲的表演。

2.难点：

-学生对音准的掌握，特别是在合唱时保持音准的一致性。

-学生对歌曲节奏的理解和敲击物品的准确性。

解决办法：

-对于音准的掌握，可以分组练习，教师逐一指导，同时使用音乐器具如钢琴伴奏，帮助学生保持音准。

-对于节奏的理解和敲击准确性，可以通过拍手、敲击物品的实践，让学生在实际操作中感受节奏，同时教师进行个别指导，帮助学生纠正不准确的敲击动作。

-利用图谱教学，通过视觉辅助，帮助学生更好地理解歌曲的节奏和结构。

-创设音乐游戏，如“大鼓小鼓找节奏”，通过游戏的方式让学生在玩乐中练习并掌握节奏。

-鼓励学生自主练习，提供课后练习资源，如音乐CD或在线音频，学生可以在家中跟随练习，提高自学能力。教学资源1.软硬件资源：

-教学用钢琴

-教学用大鼓和小鼓

-教学用拍手器

-教学用木棒

2.课程平台：

-人教版一年级上册音乐教材

-教学课件

3.信息化资源：

-歌曲《大鼓和小鼓》的音频文件

-音乐图谱教学软件

4.教学手段：

-示范法

-练习法

-参与法

-游戏教学法

-小组合作学习

5.其他资源：

-学生分组名单

-课后练习指导资料教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《唱歌大鼓和小鼓》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过唱歌时的节奏问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地掌握歌曲的节奏。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲节奏的基本概念。歌曲节奏是指音乐中时间的长短和强弱。它是音乐表达情感和创造韵律的重要元素。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在歌曲中正确地掌握节奏，以及它如何帮助我们更好地表达歌曲的情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲节奏和敲击物品的准确性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲节奏相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何正确地敲击物品来表达歌曲的节奏。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在歌曲表演中更好地运用节奏”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了歌曲节奏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对歌曲节奏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在歌曲表演中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.歌曲学习效果：大部分学生能够熟练地唱出《大鼓和小鼓》这首歌曲，并对歌曲的节奏有了更深入的理解。他们在唱歌时能够较好地保持音准，准确地敲击物品，表现出歌曲的节奏和情感。

2.节奏感知效果：学生在敲击物品时能够更好地感知和表达歌曲的节奏。他们能够理解并运用简单的节奏型，通过敲击物品来配合歌曲的节奏，提高了音乐的节奏感。

3.团队合作效果：在分组表演中，学生们能够更好地与队友合作，分工明确，动作协调。他们学会了如何与他人配合，共同完成歌曲表演，培养了团队合作意识和能力。

4.创意实践效果：在歌曲表演中，学生们能够发挥自己的创意，用不同的敲击物品表现出歌曲的节奏。他们能够思考并尝试新的表演方式，提高了创新思维和实践能力。

5.文化理解效果：通过学习《大鼓和小鼓》这首歌曲，学生们对音乐与文化的关系有了初步的认识。他们了解到音乐是一种文化表达方式，不同的文化背景会影响音乐的风格和表现形式。

总体来说，本节课的学习使学生们在音乐方面取得了较好的学习效果。他们不仅掌握了歌曲的基本知识和技能，还培养了音乐审美、创新能力、团队合作和文化理解等核心素养。这些能力的培养将为他们今后的音乐学习打下坚实的基础。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

今天我们一起学习了《唱歌大鼓和小鼓》，学生们通过学习，掌握了歌曲的节奏、音准和情感表达。在实践活动和小组讨论中，学生们积极参与，充分发挥了自己的创意和实践能力。他们不仅学会了如何正确地敲击物品来表现歌曲的节奏，还体会到了团队合作的重要性，并在讨论中加深了对音乐与文化的理解。

2.当堂检测：

为了检验学生们对本节课内容的理解和掌握程度，我们将进行一个简单的当堂检测。检测内容主要包括歌曲《大鼓和小鼓》的歌词记忆、节奏敲击和小组表演。

(1)歌词记忆：请学生们闭上眼睛，尽量回忆《大鼓和小鼓》的歌词。能够完整地默写出歌词的学生，将获得一定的分数。

(2)节奏敲击：请学生们用拍手或敲击物品的方式，表现出《大鼓和小鼓》的节奏。能够准确地敲击出歌曲节奏的学生，将获得一定的分数。

(3)小组表演：请学生们分组，每组表演《大鼓和小鼓》这首歌曲。表演将包括唱歌和节奏敲击。表演过程中，教师将根据学生们的人数、表演创意和团队合作等方面进行评分。

检测结束后，教师将根据学生的表现进行点评和总结，鼓励表现优秀的学生，并提出改进意见，以帮助学生们更好地掌握所学内容。板书设计①《唱歌大鼓和小鼓》歌曲基本信息

-歌曲名称

-歌曲背景

-歌曲歌词与节奏

②教学年级和班级

-一年级1班

-授课时间：2022年10月10日

-教学时数：45分钟

③课程主要内容

-歌曲介绍

-唱歌练习

-节奏练习

-表演实践

④教学目标

-学生能够唱出歌曲

-学生能够理解歌曲的节奏和情感表达

-学生能够通过敲击物品，参与歌曲的表演

⑤教学方法

-示范法

-练习法

-参与法

-合作法

⑥教学评价

-学生能唱出歌曲，音准准确，节奏稳定

-学生在表演中能够准确地敲击物品，表现出歌曲的情感

⑦教学准备

-教学课件

-教学乐器

-学生分组准备

⑧课堂活动流程

-导入新课

-新课讲授

-实践操作

-总结回顾

2.板书设计艺术性和趣味性

①使用图片和图标：在板书中使用与歌曲相关的图片和图标，如大鼓、小鼓的图片，以及节奏图标，增加板书的趣味性。

②色彩运用：适当使用色彩，突出重点内容，使板书更具艺术性。

③互动设计：在板书中设计一些互动环节，如让学生上台演示敲击节奏，增加课堂的趣味性和学生的主动性。

八、板书设计

结合以上内容，设计一份具有艺术性和趣味性的板书，用于教学《唱歌大鼓和小鼓》这首歌曲。板书应包含歌曲基本信息、教学年级和班级、课程主要内容、教学目标、教学方法、教学评价、教学准备和课堂活动流程等要素。同时，板书设计应注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.歌词填空题

歌词填空题要求学生根据歌曲《大鼓和小鼓》的歌词，填写空缺的部分。例如：

（1）填空题：请根据歌曲《大鼓和小鼓》的歌词，填写空缺的部分。

答案：大鼓敲起来，咚咚咚，小鼓敲起来，咚咚咚。

2.节奏模仿题

节奏模仿题要求学生模仿歌曲《大鼓和小鼓》的节奏，用拍手或敲击物品的方式表现出节奏。例如：

（2）节奏模仿题：请模仿歌曲《大鼓和小鼓》的节奏，用拍手的方式表现出节奏。

答案：拍手方式：左手、右手、左手、右手，左脚、右脚、左脚、右脚。

3.歌曲演唱题

歌曲演唱题要求学生演唱歌曲《大鼓和小鼓》，展示对歌曲的掌握程度。例如：

（3）歌曲演唱题：请演唱歌曲《大鼓和小鼓》，展示对歌曲的掌握程度。

答案：学生演唱歌曲《大鼓和小鼓》，展示对歌曲的掌握程度。

4.歌曲分析题

歌曲分析题要求学生对歌曲《大鼓和小鼓》进行分析，如歌曲的主题、节奏、情感等。例如：

（4）歌曲分析题：请分析歌曲《大鼓和小鼓》的主题和情感。

答案：歌曲《大鼓和小鼓》的主题是鼓乐，节奏明快，情感欢快。

5.歌曲创作题

歌曲创作题要求学生根据歌曲《大鼓和小鼓》的旋律和节奏，创作一首新的歌曲。例如：

（5）歌曲创作题：请根据歌曲《大鼓和小鼓》的旋律和节奏，创作一首新的歌曲。

答案：学生根据歌曲《大鼓和小鼓》的旋律和节奏，创作一首新的歌曲。

九、重点题型整理

1.歌词填空题

歌词填空题要求学生根据歌曲《大鼓和小鼓》的歌词，填写空缺的部分。例如：

（1）填空题：请根据歌曲《大鼓和小鼓》的歌词，填写空缺的部分。

答案：大鼓敲起来，咚咚咚，小鼓敲起来，咚咚咚。

2.节奏模仿题

节奏模仿题要求学生模仿歌曲《大鼓和小鼓》的节奏，用拍手或敲击物品的方式表现出节奏。例如：

（2）节奏模仿题：请模仿歌曲《大鼓和小鼓》的节奏，用拍手的方式表现出节奏。

答案：拍手方式：左手、右手、左手、右手，左脚、右脚、左脚、右脚。

3.歌曲演唱题

歌曲演唱题要求学生演唱歌曲《大鼓和小鼓》，展示对歌曲的掌握程度。例如：

（3）歌曲演唱题：请演唱歌曲《大鼓和小鼓》，展示对歌曲的掌握程度。

答案：学生演唱歌曲