八年级地理上册 3.3水资源教案2 （新版）新人教版

八年级地理上册3.3水资源教案2（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级地理上册3.3水资源教案2（新版）新人教版教材分析《八年级地理上册3.3水资源教案2（新版）新人教版》紧密结合我国水资源现状，深入浅出地阐述了水资源的分布、利用和保护。本章节内容旨在让学生了解我国水资源的分布特点，掌握水资源合理利用与保护的重要性，培养学生在生活中节约用水、保护水资源的意识。通过学习，学生能结合实际案例，分析水资源问题，提高解决实际问题的能力，达到学以致用的目的。教材内容与我国地理课程目标紧密相连，突出实用性，注重培养学生的实践操作能力和综合分析能力。核心素养目标本章节立足于提升学生地理学科核心素养，通过探究我国水资源问题，旨在培养学生的以下能力：一是提升地理信息解读能力，通过分析水资源分布数据，理解地理环境与人类活动的相互关系；二是强化地理思维，使学生能够从人地协调的角度思考水资源的合理利用与保护；三是培养实践能力，让学生在实际生活中运用所学，倡导节水行为，提升环保意识；四是深化区域认知，通过比较不同地区的水资源状况，增强对我国水资源的整体认识。通过本章节学习，学生将能结合实际，运用地理知识解决现实问题，提升社会责任感和参与意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握我国水资源的分布特点及影响因素，如降水、地形、河流分布等；

（2）了解水资源合理利用与保护的重要性，掌握节水措施和水资源保护方法；

（3）学会分析水资源问题，提高解决实际问题的能力。

举例解释：

（1）通过学习我国降水分布图、地形地貌图等，使学生理解降水、地形等因素对水资源分布的影响；

（2）结合实际案例，如农业灌溉、城市供水等，讲解节水技术和水资源保护措施；

（3）以地区水资源问题为例，指导学生分析问题，提出解决方案，培养学生的实践操作能力。

2.教学难点

（1）水资源分布的不均衡性及解决方法；

（2）水资源利用与保护的平衡，如生态环境保护与水资源开发的关系；

（3）水资源问题的综合分析，涉及多学科知识的融合。

举例解释：

（1）水资源分布不均衡性的原因包括自然因素和人为因素，如气候、地形、人类活动等，教师需引导学生深入分析，提出跨区域调水、雨水收集等解决方案；

（2）讲解生态环境保护与水资源开发之间的矛盾，引导学生正确处理这一关系，如实施绿色开发、生态补偿等政策；

（3）针对水资源问题，教师需指导学生运用地理、生物、政治等多学科知识进行综合分析，如水资源污染治理、水资源管理政策等。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有《八年级地理上册》教材，以便于在课堂上同步翻阅相关章节。

-准备与3.3水资源相关的学习资料，如课本附录中的水资源分布图、案例分析等，以便学生深入理解教学内容。

2.辅助材料：

-收集和整理与水资源相关的图片，如我国不同地区的河流、湖泊、水库等图片，以便直观展示水资源的分布特点。

-准备相关图表，如降水分布图、水资源利用图等，帮助学生理解水资源分布与利用情况。

-搜集关于水资源利用与保护的视频资料，如节水技术、水资源保护措施等，增强学生的实际操作意识。

-挑选一些具有代表性的水资源案例，如跨区域调水工程、水资源污染治理等，供学生分析讨论。

3.实验器材：

-若涉及实验环节，准备相应的实验器材，如水质检测工具、简易节水装置等，确保实验的顺利进行。

-确保实验器材的安全性，进行预先检查，避免在课堂上发生意外。

4.教室布置：

-根据教学需求，将教室划分为讲解区、讨论区、实验操作台等不同功能区域。

-讲解区：配备多媒体设备，方便教师展示图片、图表、视频等教学资源。

-讨论区：设置小组讨论桌，便于学生进行小组合作学习，交流观点。

-实验操作台：确保实验器材齐全，并设置在安全、易于观察和操作的位置。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水资源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水资源的图片或视频片段，让学生初步感受水资源的丰富多样性和重要性。

简短介绍水资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水资源的定义，包括其主要组成（如河流、湖泊、地下水等）。

详细介绍水资源的分布特点和影响因素，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解水资源在实际中的应用和作用。

3.水资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水资源案例进行分析，如南水北调工程、城市节水措施等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水资源解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源相关的主题进行深入讨论，如节水技术、水资源保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、分布特点、案例分析等。

强调水资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水资源的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国水资源报告》：了解我国水资源现状、问题及政策；

-《节水型社会建设》：学习节水技术、措施及成功案例；

-《水资源保护与管理》：探讨水资源保护、管理及可持续发展策略；

-《地理知识手册》：查阅与水资源相关的地理知识，加深对水资源的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究我国不同地区的水资源分布特点，分析其成因及影响；

-了解水资源在不同行业（如农业、工业、生活用水）的利用情况，探讨节水潜力；

-学习国内外水资源保护的成功案例，分析其经验与启示；

-探究水资源开发与生态环境保护的平衡策略；

-调查生活中浪费水资源的现象，提出改进措施，倡导节水行动；

-关注水资源相关新闻和政策，了解我国水资源事业的发展动态。重点题型整理七、重点题型整理

针对本节课的水资源教学内容，以下是一些重点题型整理，旨在帮助学生巩固知识点，提高解决问题的能力：

1.分析题：提供我国不同地区的水资源分布图，要求学生分析并解释造成这些分布特点的自然和人为因素。

2.论述题：让学生论述水资源的合理利用与保护的重要性，并结合实际案例说明节约用水和水资源保护的措施。

3.应用题：设定具体情境，如城市供水问题、农业灌溉需求等，要求学生运用所学的水资源管理知识，提出解决方案。

4.案例研究：选取几个典型的水资源保护或节水项目，让学生分析其成功之处和可能存在的不足，并提出改进建议。

5.数据分析：提供有关我国水资源的统计数据，要求学生进行数据分析，识别问题，并提出相应的政策建议。

七、重点题型整理

1.分析题：通过我国水资源分布图的解读，学生将分析并解释造成水资源分布不均的自然和人为因素。

2.论述题：学生将论述水资源的合理利用与保护的重要性，并结合实例阐述节水措施和水污染防治策略。

3.应用题：针对城市供水短缺、农业灌溉效率低下等问题，学生将应用所学知识，设计节水方案和管理措施。

4.案例研究：通过对节水项目或水资源保护案例的深入分析，学生将评价其效果，并提出优化建议。

5.数据分析：学生将处理我国水资源相关数据，识别潜在问题，并提出基于数据支持的政策建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：通过引入具体的案例分析，使学生在实际情境中学习水资源知识，提高了解决实际问题的能力。

2.小组合作学习：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识，同时也促进了学生的思维碰撞和知识共享。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在组织小组讨论时，有些小组的讨论效率较低，可能是因为分组不够合理或者讨论话题不够