2023一年级语文上册 第五单元 6 画说课稿 新人教版

2023一年级语文上册第五单元6画说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级语文上册第五单元第6课《画说课稿》，新人教版。本节课将引导学生学习汉字“山”、“水”、“去”、“来”等，并通过对课文的朗读与理解，让学生掌握基本的阅读技能和书写技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的汉字和词语，本节课将进一步扩展学生的汉字词汇量，并通过阅读理解，提高学生的语文素养。同时，本节课还将引导学生通过观察图片，培养学生的图形认知能力，为后续的学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语文素养、观察能力、图形认知能力。通过学习本节课的内容，学生将能够提高自己的语文素养，包括汉字的认读、书写、理解等，同时，通过观察图片，培养学生的观察能力和图形认知能力，引导学生运用语文知识解决实际问题，为后续的学习打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：学生能够正确认读和书写汉字“山”、“水”、“去”、“来”；学生能够理解课文内容，并进行有感情地朗读。

难点：学生对汉字“山”、“水”的笔画顺序和结构的掌握；学生对课文中的抽象概念的理解。

解决办法：对于重点，可以通过教师示范、学生模仿的方式，让学生在书写汉字时能够掌握正确的笔画顺序和结构。对于难点，可以通过图片、实物等辅助教具，帮助学生理解课文中的抽象概念，并通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生更好地理解和感受课文内容。同时，教师可以通过反复朗读、情景模拟等方法，帮助学生克服难点，提高学生的阅读理解能力。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、互动式教学法和情境教学法进行教学。通过教师的讲解，学生的讨论和角色扮演，以及情境模拟等活动，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.具体的教学活动设计如下：

a.教师通过PPT展示汉字“山”、“水”的笔画顺序和结构，引导学生跟随教师一起书写，确保学生能够正确书写这两个字。

b.通过PPT展示课文中的图片，引导学生观察并描述图片内容，帮助学生理解课文中的抽象概念。

c.教师创设情境，如模拟山和水的场景，让学生扮演课文中的角色，进行互动式朗读和表演，增强学生对课文内容的理解和感受。

d.学生分组进行讨论，探讨课文中的句子含义，分享彼此的理解和感受，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.在教学媒体和资源的使用上，我将充分利用PPT、视频和在线工具等资源，以直观、生动的方式展示教学内容，激发学生的学习兴趣。同时，通过在线工具，让学生在课前预习和课后复习，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《画说课稿》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是画说课稿吗？它与我们学习语文有什么关系？”

展示一些关于画说课稿的图片或视频片段，让学生初步感受画说课稿的魅力或特点。

简短介绍画说课稿的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.画说课稿基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解画说课稿的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解画说课稿的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍画说课稿的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.画说课稿案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解画说课稿的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的画说课稿案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解画说课稿的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用画说课稿解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与画说课稿相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对画说课稿的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调画说课稿的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括画说课稿的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调画说课稿在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用画说课稿。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于画说课稿的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课《画说课稿》主要涉及以下知识点：

1.汉字“山”、“水”、“去”、“来”的认读和书写。

2.画说课稿的基本概念、组成部分和原理。

3.画说课稿的表达方式和技巧。

4.画说课稿在实际生活和学习中的应用。

详细知识点梳理如下：

1.汉字“山”、“水”、“去”、“来”的认读和书写：

a.汉字“山”的结构和笔画顺序。

b.汉字“水”的结构和笔画顺序。

c.汉字“去”的结构和笔画顺序。

d.汉字“来”的结构和笔画顺序。

e.教师示范书写，学生跟随模仿。

2.画说课稿的基本概念、组成部分和原理：

a.画说课稿的定义。

b.画说课稿的主要组成部分，如文字、图片、图表等。

c.画说课稿的制作原理和步骤。

3.画说课稿的表达方式和技巧：

a.如何运用文字表达清晰、简洁。

b.如何运用图片和图表辅助表达，使内容更具说服力。

c.如何抓住读者的注意力，提高画说课稿的吸引力。

4.画说课稿在实际生活和学习中的应用：

a.学生可以用画说课稿来总结课堂学习内容，提高学习效果。

b.学生可以用画说课稿来展示自己的研究成果，提高表达能力。

c.学生可以用画说课稿来制定计划、汇报工作，提高组织能力。课后作业为了巩固本节课的学习内容，提高学生的语文素养和画说课稿的制作技巧，布置以下课后作业：

1.抄写本节课所学的汉字“山”、“水”、“去”、“来”，并注意正确的笔画顺序和结构。

2.根据课文内容，制作一份画说课稿，主题可以是“我的学校”或“我的家庭”。要求内容充实、表达清晰，可以使用图片、图表等辅助表达。

3.选取一篇喜欢的文章或故事，尝试用画说课稿的形式进行呈现，锻炼自己的综合表达能力。

4.观察身边的事物，尝试用画说课稿的形式进行记录和表达，培养自己的观察力和创新思维。

5.收集一些关于画说课稿的例子，可以是书籍、杂志、网络上的资源等，下节课与同学分享，互相学习和借鉴。内容逻辑关系①引入新课：通过提问和展示图片，引导学生对画说课稿产生兴趣，为后续学习打下基础。

②基础知识讲解：讲解画说课稿的基本概念、组成部分和原理，让学生了解画说课稿的结构和功能。

③案例分析：分析典型画说课稿案例，让学生理解画说课稿的特性和重要性，并思考其在实际中的应用。

④小组讨论：分组讨论画说课稿的相关主题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

⑤课堂展示与点评：学生代表上台展示讨论成果，教师和其他学生进行提问和点评，促进互动交流。

⑥课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调画说课稿的重要性和意义，并布置课后作业，巩固学习效果。

板书设计：

①画说课稿的定义和组成部分

②画说课稿的制作原理和步骤

③画说课稿的表达方式和技巧

④画说课稿在实际中的应用

⑤学生分组讨论的主题和展示内容

⑥课堂小结和课后作业要求反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在教学中注重了学生的参与和互动，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.实践操作：我引导学生亲自动手书写汉字，让学生在实践中掌握汉字的结构和笔画顺序，增强学生的动手能力。

3.案例分析：我选择了与学生生活密切相关的案例进行分析，让学生能够更好地理解画说课稿的意义和应用。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我有时会面临学生注意力不集中的问题，需要进一步提高我的管理能力，确保课堂秩序。

2.教学组织：在教学组织上，我需要更好地安排课堂时间，确保每个环节都能顺利进行，避免时间上的浪费。

3.教学方法：在教学方法上，我需要更多地运用一些创新的教学手段，如多媒体教学、游戏化学习等，以提高教学效果。

（三）改进措施

1.针对课堂互动问题，我将进一步增加互动环节，设计更多有趣的提问和讨论题目，引导学生积极参与，提高课堂氛围。

2.针对教学管理问题，我将