2023二年级数学上册 五 2-5的乘法口诀第5课时 小熊请客配套教案 北师大版

2023二年级数学上册五2-5的乘法口诀第5课时小熊请客配套教案北师大版主备人备课成员教学内容本节课为人教版二年级数学上册第五课时“2-5的乘法口诀”的配套教案。主要内容包括：

1.学习2-5的乘法口诀，能够熟练进行口算。

2.能够运用乘法口诀解决实际问题，如计算简单的加减法。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

教学重点：掌握2-5的乘法口诀，能够运用口诀解决实际问题。

教学难点：理解乘法口诀的规律，能够灵活运用口诀。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体包括：

1.知识与技能：学生能够掌握2-5的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的数学计算。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心，培养积极的学习态度。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是2-5的乘法口诀。学生需要掌握口诀的规律，并能够熟练运用口诀进行计算。具体重点包括：

（1）学生能够准确记忆2-5的乘法口诀。

（2）学生能够理解乘法口诀的规律，并能够灵活运用口诀进行计算。

（3）学生能够运用乘法口诀解决实际问题，如计算简单的加减法。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对乘法口诀的理解和运用。具体难点包括：

（1）理解乘法口诀的规律。学生需要理解口诀中的乘法运算规律，如“一一得一”，“二二得四”等。

（2）灵活运用乘法口诀。学生需要能够根据实际情况，选择合适的口诀进行计算。

（3）解决实际问题。学生需要能够运用乘法口诀解决实际问题，如计算简单的加减法。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过生动形象的讲解，引导学生理解乘法口诀的规律。

（2）设计丰富的练习题，让学生在实践中灵活运用乘法口诀。

（3）组织小组合作活动，让学生在团队合作中解决实际问题。

（4）给予学生积极的鼓励和反馈，增强学生对乘法口诀的信心和兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过生动、形象的讲解，引导学生理解乘法口诀的规律，让学生在听讲过程中掌握知识。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生在团队合作中解决问题，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

（3）实践法：教师设计丰富的练习题，让学生在实践中灵活运用乘法口诀，加深对知识点的理解。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件，以图文并茂的形式展示乘法口诀的规律，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师运用教学软件，进行互动教学，让学生在游戏中轻松掌握乘法口诀。

（3）实物道具：教师使用实物道具，如小熊请客的故事情境，让学生在情境中理解乘法口诀的运用。

（4）在线教学平台：教师利用在线教学平台，发布学习任务和练习题，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

（5）学习App：教师推荐适合学生的学习App，让学生在课余时间自主学习，巩固知识点。

（6）家长群：教师建立家长群，与家长保持沟通，共同关注学生的学习进度，提高教学质量。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解2-5的乘法口诀的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习2-5的乘法口诀内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确2-5的乘法口诀教学目标和2-5的乘法口诀重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保2-5的乘法口诀教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习2-5的乘法口诀的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入2-5的乘法口诀学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的乘法口诀内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为2-5的乘法口诀新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解2-5的乘法口诀知识点，结合实例帮助学生理解。

突出2-5的乘法口诀重点，强调2-5的乘法口诀难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕2-5的乘法口诀问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验2-5的乘法口诀知识的应用，提高实践能力。

在2-5的乘法口诀新课呈现结束后，对2-5的乘法口诀知识点进行梳理和总结。

强调2-5的乘法口诀的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对2-5的乘法口诀知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决2-5的乘法口诀问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的2-5的乘法口诀错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与2-5的乘法口诀相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合2-5的乘法口诀内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习2-5的乘法口诀的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的2-5的乘法口诀内容，强调2-5的乘法口诀重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的2-5的乘法口诀内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理2-5的乘法口诀是本节课的核心知识点，具体包括以下几个方面：

1.乘法口诀的规律：学生需要理解并掌握2-5的乘法口诀规律，如“一一得一”，“二二得四”等。

2.乘法口诀的应用：学生能够运用乘法口诀进行计算，如计算2乘以3等于6，5乘以4等于20等。

3.乘法口诀解决实际问题：学生能够运用乘法口诀解决实际问题，如计算简单的加减法，如7加5等于12，8减4等于4等。

4.乘法口诀的拓展：学生能够运用乘法口诀进行进一步的计算，如计算2乘以5等于10，3乘以4等于12等。

5.乘法口诀的运用：学生能够运用乘法口诀进行更复杂的计算，如计算2乘以5等于10，3乘以4等于12等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了2-5的乘法口诀，学生需要掌握口诀的规律，并能够灵活运用口诀进行计算。在课堂中，我们通过讲解、讨论、实践等方式，帮助学生理解和掌握口诀。希望学生能够在课后继续练习，巩固所学知识，并能够运用口诀解决实际问题。

当堂检测：

1.根据口诀，计算以下乘法：

a)2乘以3等于多少？

b)5乘以4等于多少？

c)3乘以4等于多少？

d)4乘以5等于多少？

2.使用乘法口诀，计算以下加法：

a)7加5等于多少？

b)8加4等于多少？

c)9加3等于多少？

d)10加2等于多少？

3.使用乘法口诀，计算以下减法：

a)12减4等于多少？

b)15减5等于多少？

c)18减6等于多少？

d)20减10等于多少？

4.根据口诀，计算以下乘法：

a)2乘以5等于多少？

b)3乘以4等于多少？

c)4乘以3等于多少？

d)5乘以2等于多少？

5.使用乘法口诀，计算以下加减法：

a)7加5减3等于多少？

b)8加4减2等于多少？

c)9加3减4等于多少？

d)10加2减5等于多少？

请学生在课堂上完成上述检测题，教师将对学生的答案进行批改和反馈。通过当堂检测，教师能够了解学生对乘法口诀的掌握程度，并针对性地进行讲解和辅导。学生也能够在实践中运用所学知识，提高学习效果。重点题型整理1.题型一：填空题

例1：根据乘法口诀，填空完成以下句子：

a)2乘以3等于______。

b)5乘以4等于______。

c)3乘以4等于______。

d)4乘以5等于______。

答案：a)6b)20c)12d)20

2.题型二：选择题

例2：以下哪个选项是正确的乘法口诀？

a)2乘以3等于5

b)3乘以4等于12

c)4乘以5等于20

d)2乘以5等于10

答案：b)3乘以4等于12

3.题型三：判断题

例3：判断以下陈述是否正确。

a)2乘以3等于6，这个陈述是正确的。

b)5乘以4等于20，这个陈述是正确的。

c)3乘以4等于15，这个陈述是错误的。

d)4乘以5等于8，这个陈述是错误的。

答案：a)正确b)正确c)