七年级语文上册 第二单元 7散文诗二首教案 新人教版

七年级语文上册第二单元7散文诗二首教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册第二单元7散文诗二首教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版七年级语文上册第二单元的第7课《散文诗二首》。其中包括了《草原》和《丁香结》两篇散文诗。这两篇课文都是对学生进行文学素养熏陶的重要作品，旨在培养学生对散文诗的阅读兴趣和理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些诗歌和散文，对于诗歌的节奏、韵律和意象有了一定的理解。而本节课的散文诗，既有诗歌的韵味，又有散文的叙述性，可以帮助学生进一步拓宽文学视野，加深对文学形式的理解。同时，课文中的自然景物描写和情感表达，也能与学生的生活经验产生共鸣，激发他们的学习兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读和分析《散文诗二首》，让学生理解散文诗的基本特点，提升学生对文学语言的感知和运用能力。

2.思维发展与提升：通过对比阅读，培养学生分析、综合、评价等思维能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：引导学生感受散文诗的美感，培养学生的审美情趣，激发学生的创造性思维。

4.文化传承与理解：通过学习《散文诗二首》，让学生了解和感受中国传统文化的魅力，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.散文诗的基本特点和艺术魅力。

2.课文中的情感表达和自然景物描写。

难点：

1.散文诗的节奏和韵律的理解。

2.学生对课文深层含义的把握。

解决办法：

1.通过对比分析，让学生体会散文诗的独特之处，如节奏自由、抒情细腻等。

2.引导学生关注课文中的情感变化，结合生活经验去感受和理解。

3.采用问题驱动法，鼓励学生提问和思考，促进对课文深层含义的探讨。

4.分组讨论，让学生在合作中交流思路，共同突破难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、打印机、扫描仪、教学白板等。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资源和学生作业。

3.信息化资源：网络搜索引擎、电子图书馆、在线字典等。

4.教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、问答环节等。

5.教辅材料：课文原文、相关评论文章、作者简介等。

6.评价工具：学生作业、课堂表现评价表、小组讨论评价表等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕散文诗的基本特点和艺术魅力，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解散文诗的基本特点和艺术魅力。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解散文诗的基本特点和艺术魅力，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题《散文诗二首》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解散文诗的基本特点和艺术魅力，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分析比较等活动，让学生在实践中掌握散文诗的阅读技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分析比较等活动，体验散文诗的阅读技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解散文诗的基本特点和艺术魅力。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握散文诗的阅读技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解散文诗的基本特点和艺术魅力，掌握散文诗的阅读技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与散文诗相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的散文诗知识点和阅读技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.散文诗的定义与特点：散文诗是一种兼具散文和诗歌特点的文学体裁，它融合了散文的自由叙述和诗歌的音乐韵律，以抒情为主，具有强烈的艺术感染力。

2.散文诗的节奏和韵律：散文诗的节奏自由，不像诗歌那样严格押韵，但它同样具有音乐性。通过对语言的节奏、停顿和重复等手法的运用，散文诗能够营造出独特的韵律美。

3.情感表达：散文诗的情感表达细腻而深刻，通过对自然景物、人物形象和生活细节的描绘，抒发作者内心的情感和思想。

4.自然景物描写：散文诗中对自然景物的描写既有诗意，又有画面感，通过细腻的笔触和丰富的想象力，将自然景物赋予生命，表达作者对自然的热爱和敬畏。

5.文学审美：散文诗的阅读和欣赏需要培养学生的审美情趣，引导学生感受散文诗的美感，提高学生的文学素养。

6.文学鉴赏：学生需要学会从散文诗的形式、内容、情感等方面进行鉴赏，理解散文诗的独特魅力，提升文学鉴赏能力。

7.创作技巧：通过对《散文诗二首》的学习，学生可以了解并学习散文诗的创作技巧，如如何运用语言、描绘细节、表达情感等。

8.文学批评：学生可以学会从不同的角度对散文诗进行评价和批判，提出自己的见解，培养批判性思维。

9.文化背景：了解《散文诗二首》的作者及其背景，了解作品产生的历史和文化背景，理解作品中的文化内涵。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了散文诗的定义与特点，通过对比阅读《草原》和《丁香结》，分析了散文诗的节奏和韵律，感受了作者对自然景物的细腻描写和深刻情感表达。我们还讨论了散文诗的审美鉴赏和创作技巧，了解了散文诗在文学史上的地位和价值。

2.当堂检测：

（1）判断题：

1.散文诗是一种没有韵律和节奏的文学体裁。（）

2.散文诗通过对自然景物的描写来表达作者的情感和思想。（）

3.散文诗的创作不需要掌握一定的技巧。（）

（2）选择题：

1.以下哪篇作品是散文诗？（）

A.《草原》B.《丁香结》C.《背影》D.《春》

2.散文诗的特点主要包括以下哪些方面？（）

A.有节奏、有韵律B.自由叙述、抒情性强C.描写细腻、情感深刻D.以上都是

（3）简答题：

1.请简要概括散文诗的特点。

2.请举例说明散文诗中的情感表达手法。

（4）作文题：

以“我眼中的自然”为主题，写一篇散文诗，要求运用所学的手法和技巧，表达自己对自然景物的感受和思考。

3.答案及解析：

（1）判断题：

1.×散文诗虽然节奏自由，但同样具有音乐性，通过语言的节奏、停顿和重复等手法营造韵律美。

2.√散文诗通过对自然景物、人物形象和生活细节的描绘，抒发作者内心的情感和思想。

3.×散文诗的创作同样需要掌握一定的技巧，如如何运用语言、描绘细节、表达情感等。

（2）选择题：

1.B《草原》和《丁香结》都是散文诗，而《背影》和《春》是散文。

2.D散文诗的特点主要包括有节奏、有韵律、自由叙述、抒情性强、描写细腻、情感深刻等。

（3）简答题：

1.散文诗的特点主要包括：有节奏、有韵律；自由叙述、抒情性强；描写细腻、情感深刻等。

2.散文诗中的情感表达手法如：通过对自然景物的描绘来抒发情感，运用拟人、比喻等修辞手法增强情感的表达等。

（4）作文题：

略

八、课后作业

1.完成课后作业，巩固所学内容；

2.搜集其他散文诗作品，进行阅读和欣赏；

3.思考并总结自己在散文诗阅读和创作方面的收获。教学反思本节课我们学习了散文诗的定义与特点，通过对比阅读《草原》和《丁香结》，分析了散文诗的节奏和韵律，感受了作者对自然景物的细腻描写和深刻情感表达。我们还讨论了散文诗的审美鉴赏和创作技巧，了解了散文诗在文学史上的地位和价值。

首先，我对课程内容的安排进行了反思。在教学中，我注重引导学生从文本出发，通过对《草原》和《丁香结》的阅读和分析，让学生直观地感受到散文诗的特点和魅力。通过对比阅读，学生能够更好地理解和把握散文诗的节奏和韵律，以及情感表达的方式。

其次，我对教学方法的运用进行了反思。在教学中，我采用了讲授法、自主学习法和合作学习法等多种教学方法，以适应不同学生的学习需求。例如，在讲解散文诗的节奏和韵律时，我引导学生通过朗读和分析文本，自主发现和总结规律。在讨论情感表达时，我组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的理解和感受。这些教学方法的运用，有效地提高了学生的参与度和学习效果。

再次，我对课堂活动的设计进行了反思。在教学中，我设计了多种课堂活动，如朗读、讨论、分析比较等，以激发学生的学习兴趣和积极参与。这些活动的设计，不仅有助于学生更好地理解和掌握文本内容，还能够培养他们的思维能力和表达能力。例如，在朗读环节，学生能够通过声音和节奏的把握，更深入地感受散文诗的韵律美；在讨论环节，学生能够通过与同伴的交流和分享，深化对文本的理解和感受。

最后，我对课堂氛围的营造进行了反思。在教学中，我注重营造轻松、民主、和谐的课堂氛围，鼓励学生提问和发表自己的观点。这种氛围的营造，有助于激发学生的学习兴趣和积极性，使他们更加主动地参与到教学过程中。例如，在讲解散文诗的特点时，我鼓励学生提问，解答他们的疑问；在讨论情感表达时，我鼓励学生分享自己的感受和理解，尊重他们的观点和想法。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读《散文诗选读》等散文诗集，让学生进一步了解散文诗的多样性和丰富性。

-视频资源：观看《散文诗的