12 清贫 教学设计

12清贫教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12清贫教学设计教材分析本节课是人教版语文八年级下册的《清贫》。课文通过对作者小时候的一次经历进行描述，展示了一个贫苦家庭孩子的坚强和善良，以及对美好生活的向往。文章以记叙为主，兼有议论和抒情的成分，语言朴实自然，情感真挚动人。通过对本文的学习，让学生体会作者的情感，培养他们的阅读理解和写作能力，同时教育他们珍惜现在的生活，努力学习，争取更好的未来。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.文本解读能力：通过阅读和分析《清贫》这篇课文，使学生能够理解文章的主题思想和情感表达，提高他们的文本解读能力。

2.思维品质：通过讨论和思考，使学生能够培养独立思考、批判性思维和创造性思维，提高他们的思维品质。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解和感受到作者小时候的生活环境和情感体验，增强他们的文化素养。

4.价值观：通过课文的学习，使学生能够理解并树立正确的人生观和价值观，培养他们积极向上的人生态度和追求美好生活的勇气。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《清贫》这篇课文之前，学生已经学习了初中阶段的一些文学作品，对文学作品的主题思想、情感表达和写作手法有一定的了解。同时，他们也掌握了基本的阅读理解和写作技巧，能够进行自主学习和合作学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们正处于青春期，对生活有自己的感受和思考。他们对文学作品有一定的兴趣，希望能够通过学习文学作品来表达自己的情感和思考。在学习能力方面，他们具备一定的分析和批判性思维能力，能够对文学作品进行深入的解读和分析。在学习风格上，他们喜欢互动和合作学习，希望能够通过讨论和交流来提高自己的理解和思考能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《清贫》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，课文的语言较为朴实，学生可能难以理解其中的深层含义和情感表达。其次，学生可能对作者的生活背景和时代背景不太了解，难以理解课文的时代背景对文章主题的影响。此外，学生可能对批判性思维和写作技巧的运用还不够熟练，需要教师进行引导和指导。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，并提供适当的帮助和支持。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、纸质教材《清贫》、学生笔记本。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习资料共享文档。

3.信息化资源：教学PPT、课文音频文件、相关视频资料、在线词典、参考文献等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作学习、案例分析法、写作练习法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《清贫》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《清贫》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《清贫》的教学目标和《清贫》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《清贫》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《清贫》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《清贫》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文学作品主题思想分析的方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《清贫》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《清贫》的主题思想和情感表达，结合实例帮助学生理解。

突出《清贫》的重点，强调《清贫》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《清贫》的主题思想展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《清贫》主题思想的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《清贫》问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《清贫》主题思想相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注文学作品与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《清贫》的内容，引导学生思考作品中的价值观，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《清贫》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《清贫》主题思想和情感表达，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《清贫》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《清贫》这篇课文主要涉及以下几个方面的知识点：

1.文学作品的主题思想分析：通过学习《清贫》，使学生了解如何分析文学作品的主题思想，包括通过情节、人物、环境等方面来揭示作品的主题。

2.文学作品的情感表达：学习《清贫》这篇课文，使学生理解作者是如何通过文字来表达自己的情感，以及如何通过细节描写来体现人物的内心情感。

3.写作手法的运用：分析《清贫》这篇课文的写作手法，如叙述顺序、描写手法、修辞手法等，使学生了解并学会在写作中运用这些手法。

4.批判性思维的培养：通过讨论和思考，使学生培养独立思考、批判性思维和创造性思维，提高他们的思维品质。

5.价值观的树立：通过课文的学习，使学生能够理解并树立正确的人生观和价值观，培养他们积极向上的人生态度和追求美好生活的勇气。

6.阅读理解和写作能力的提高：通过学习《清贫》，使学生在阅读理解和写作方面得到提高，能够更好地理解和表达文学作品。课后作业1.根据课文《清贫》，总结作者通过哪些方面来表达主题思想，并用自己的话进行阐述。

答案示例：作者通过描述自己小时候的生活环境、家庭背景以及内心的矛盾和挣扎，来表达贫苦家庭孩子的坚强和善良，以及对美好生活的向往。

2.分析课文《清贫》中的人物描写，描述其中一个你认为最具特点的人物形象，并解释为什么。

答案示例：我认为最具特点的人物是作者的母亲。母亲形象在课文中通过她的言行举止和对孩子的教育来描绘，她坚强、善良、有爱心，尽管生活贫苦，但始终给予孩子温暖和鼓励。

3.根据课文《清贫》，举例说明课文中运用了哪些写作手法，并解释其作用。

答案示例：课文运用了对比手法，如作者小时候的家境与现在的家境的对比，通过对比来突出作者对过去的怀念和对现在的珍惜。

4.结合课文《清贫》，谈谈你对作品中所体现的价值观的理解，并联系实际生活进行阐述。

答案示例：课文中体现的价值观是勤劳、节俭、善良和坚强。我认为这些价值观对于我们的生活也非常重要，无论是在学习还是工作中，我们都应该勤奋努力、节俭使用资源、对他人友善和坚强面对困难。

5.请根据课文《清贫》的内容，写一篇读后感，字数不限。

答案示例：读完《清贫》，我深感作者小时候的生活环境的艰难和贫苦，但同时也为作者的坚强和善良所感动。这篇课文让我明白了生活的不易，以及要有勇气面对困难和追求更好的未来。板书设计1.目的明确：板书设计应直接服务于教学目标，突出《清贫》的主题思想、情感表达和写作手法等核心知识点。

2.结构清晰：板书内容应有序排列，逻辑清晰，便于学生跟随教学进度，逐步理解和掌握。

3.简洁明了：板书应尽量简洁，避免冗余信息，突出重点，准确精炼。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性，如采用彩色粉笔、图标等，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。

示例板书设计：

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《清贫》板书设计

主题思想：

-贫苦家庭孩子的坚强和善良

-对美好生活的向往

情感表达：

-通过对生活环境的描述

-通过人物内心的矛盾和挣扎

写作手法：

-对比手法：过去与现在的对比

-细节描写：描写人物形象和内心情感

价值观：

-勤劳、节俭、善良、坚强

课后作业：

1.总结课文主题思想表达方式

2.分析课文人物描写手法

3.举例说明课文中的写作手法及作用

4.谈谈对课文所体现价值观的理解

5.写一篇读后感

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板书设计应根据实际教学情况进行调整和优化，以满足教学需求和学生的学习效果。教学反思与改进1.学生对课文主题思想的把握不够深入，部分学生对作者的情感表达理解不够准确。在未来的教学中，我需要通过更多的实例和讨论，引导学生深入理解课文的情感表达和主题思想。

2.学生在写作手法的学习上存在一定的困难，部分学生对修辞手法的运用不够熟练。为了提高学生的写作能力，我计划在未来的教学中增加一些写作练习，让学生在实践中掌握写作手法的运用。

3.学生在小组讨论中表现出一定的被动性和依赖性，缺乏主动思考和发表观点的能力。为了培养学生的批判性思维和独立思考能力，我计划在未来的教学中设计更多的互动环节，鼓励学生积极参与讨论和思考。

4.学生在随堂练习中出现了一些错误，部分学生对课文的细节描写和情感表达的理解不够准确。为了提高学生的理解能力，我计划在未来的教学中增加一些细节描写的分析和讨论，帮助学生深入理解课文的内容。

5.学生在情感升华方面表现出一定的困难，部分学生对作品中的价值观的理解不够深入。为了培养学生的价值观和情感体验，我计划在未来的教学中通过更多的实例和讨论，引导学生深入理解作品中的价值观和情感表达。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读《清贫》课文，回答以下问题：

（1）课文主要讲述了作者小时候的哪些经历？

（2）作者通过这些经历表达了怎样的情感？

（3）课文中运用了哪些写作手法？

2.结合课文内容，分析作者是如何通过细节描写来表达人物情感的。

3.请用自己的话概括课文的主题思想，并谈谈你对这个主题思想的理解。

4.请写一篇读后感，谈谈你从《清贫》这篇课文中得到的启示。

作业反馈：

1.对学生的回答进行批改和反馈，指出存在的问题并提供改进建议。例如，有些学生可能对课文的细节描写不够关注，可以建议他们多读几遍课文，仔细体会作者的表达手法。