Unit3Timeschange!Developingideas教学设计2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第二册

Unit3Timeschange!Developingideas教学设计2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第二册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Unit3Timeschange!Developingideas》是2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第二册的一部分。本单元主要围绕“时间的变迁”展开，通过阅读不同的文章，使学生了解不同时代的变化和发展。本单元的主题与现实生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。

在课程设计中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学手段，以提高学生的听说读写能力为目标，注重培养学生的跨文化交际能力。通过小组讨论、角色扮演等互动活动，使学生在实践中掌握所学知识，提高实际运用能力。同时，我将引导学生关注社会热点问题，培养他们的批判性思维和创新能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将能够提高英语听说读写能力，尤其是听力和阅读理解能力。同时，学生将深入了解英语国家的文化背景，增强文化意识。在思考问题的过程中，学生将培养批判性思维和创新能力，提高思维品质。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习的能力。三、学情分析考虑到所教的是2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第二册的《Unit3Timeschange!Developingideas》，我们需要分析学生的实际情况，以便更好地设计课程。

首先，学生在语言能力方面，已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但在实际应用中，仍存在一些困难，如听力理解、口语表达和写作技巧等方面。因此，在教学过程中，需要重点培养学生的听力和写作能力，提高他们的语言运用水平。

其次，从文化意识角度来看，学生对西方文化有一定的了解，但并不深入。在本单元的教学中，需要注重引导学生了解不同时代的变化和发展，从而提高他们的文化意识，增强跨文化交流的能力。

再从思维品质方面来看，学生普遍存在批判性思维和创新能力不足的问题。在本单元的教学中，将通过讨论、辩论等形式，引导学生思考问题，培养他们的批判性思维和创新能力。

最后，从学习能力方面来看，学生习惯于被动接受知识，自主学习能力和合作学习能力有待提高。因此，在教学过程中，需要设计多种互动活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作学习能力。

在行为习惯方面，学生存在上课注意力不集中、作业完成质量不高等问题。针对这些问题，教师需要在课堂上采取有效措施，如提问、小组讨论等，以提高学生的课堂参与度。同时，加强对学生的作业指导，提高作业完成质量。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本单元的教学目标和学生的实际情况，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在导入新课时，通过简要讲解不同时代的变化，引导学生了解本节课的主题。

（2）案例研究法：分析不同时代的典型人物和事件，让学生深入了解时代背景。

（3）项目导向学习：组织学生分组完成关于不同时代变迁的项目，培养学生的实践能力和团队合作精神。

（4）讨论法：在课堂上引导学生就相关话题展开讨论，提高他们的口头表达能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演不同时代的人物，通过表演展示时代的变迁。

（2）实验：组织学生进行关于不同时代科技发展的实验，如电脑的发展历程等。

（3）游戏：设计关于不同时代的游戏，让学生在游戏中了解时代特点。

（4）小组讨论：分组讨论不同时代的变化，引导学生思考时代变迁对个人和社会的影响。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示不同时代的图片、视频等资源，帮助学生直观地了解时代变迁。

（2）视频：播放关于不同时代变迁的视频，让学生更直观地感受时代的变化。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论、案例分析等，提高学生的互动参与度。

（4）课外阅读材料：提供关于不同时代变迁的课外阅读材料，拓展学生的知识视野。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit3Timeschange!Developingideas》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾感受到随着时间的推移，周围的事物发生了很大的变化？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间变迁的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本单元的主题——时间的变迁。时间是……（详细解释概念）。它在我们的生活中起着……（解释其重要性）。

2.案例分析：接下来，我们将阅读不同的文章，了解不同时代的变化和发展。这些文章将展示时间的变迁在我们生活中的具体体现。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调不同时代的变化和其对社会的影响这两个重点。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与不同时代变迁相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示不同时代的特点和变化。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“时间的变迁对个人和社会的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了时间的变迁的概念、重要性以及它在我们生活中的体现。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对不同时代变迁的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解不同时代变迁的主题，我推荐以下拓展阅读材料：

-《历史的细节：20世纪的日常生活变迁》（作者：张晓刚）

-《时代变迁中的社会变革》（作者：李泽厚）

-《历史的烙印：中国近现代社会变迁》（作者：王明明）

这些材料将帮助学生从不同的角度了解时代变迁，增强他们的文化意识和历史观念。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生在课后进行自主学习和探究，以下是一些建议：

-学生可以选取一个感兴趣的时代，深入了解该时代的历史背景、文化特点和社会变迁。

-学生可以参观博物馆、历史展览等，亲身感受不同时代的文化差异。

-学生可以采访长辈或老年人，了解他们亲身经历的时代变迁，并将这些故事记录下来。

-学生可以查找与本节课相关的在线资源，如纪录片、历史事件介绍等，以丰富自己的知识。七、内容逻辑关系①重点知识点

-不同时代的变化和发展

-时代的变迁对个人和社会的影响

-跨文化交际能力的培养

②关键词

-时间变迁

-社会发展

-个人影响

-社会影响

-跨文化交际

③重点句型和表达

-描述不同时代的特点和变化

-分析时代变迁对个人和社会的影响

-表达个人观点和想法

-进行跨文化交际的实践

板书设计：

1.时间变迁

2.社会发展

3.个人影响

4.社会影响

5.跨文化交际八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等，评价学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在分组讨论中的表现，包括他们的合作能力、交流沟通能力和创新思维能力。

3.随堂测试：通过随堂测试来检测学生对课程内容的掌握程度，包括词汇、句型的运用以及阅读理解和听力技巧。

4.课后作业：检查